Conditionnement opérant (1) Flashcards Preview

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Flashcards in Conditionnement opérant (1) Deck (31)
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1
Q

Nomme les deux caractéristiques importantes du conditionnement opérant

A

1- Contrôlé par des conséquences

2- Réponse (comportement) émise

2
Q

Nomme la plus grande différence entre le conditionnement classique et l’opérant

A

Classique : émotionnelle, quelque chose d’inné

Opérant : moteur, on s’attend à un comportement

3
Q

Explique la loi de l’effet de Thorndike

A

Un comportement donnant lieu à un résultat satisfaisant est renforcé et un comportement qui entraîne un résultat insatisfaisant se trouve affaibli

4
Q

Explique comment fonctionne la boite à problèmes de Thorndike

A

L’animal se trouve à l’intérieur d’une boîte. Il doit actionner un levier afin d’ouvrir une porte lui permettant d’atteindre de la nourriture placée à l’extérieur de la boîte.
Thorndike observe que l’animal prend moins de temps à sortir de la boîte au fur et à mesure que le nombre d’essais augmente. Les renforçateurs qui suivent une réponse motrice possèdent donc un effet sur l’apprentissage de cette réponse.

5
Q

Qu’a permis le boite de Skinner

A
  • Abandonne l’idée selon laquelle tout comportement peut être analysé en tant que réflexe
6
Q

Défini le conditionnement opérant

A

La probabilité d’un futur comportement est influencée par les conséquences de celui-ci

7
Q

Nomme les 3 éléments du conditionnement opérant

A

1- Une réponse (R)
2- Une conséquence (SR ou SP)
3- Stimulus discriminatif (SD)

8
Q

Défini la réponse (R)

A
  • Produit une certaine conséquence; elle est volontairement produite par l’organisme
  • Ex : s’asseoir
9
Q

Défini le stimulus renforçateur

A

Ce stimulus augmente la probabilité de produire cette réponse

10
Q

Défini le stimulus punisseur

A

Ce stimulus diminue la probabilité de produire cette réponse.

11
Q

Défini le stimulus discriminatif

A
  • Précède la réponse et indique qu’une certaine conséquence est maintenant disponible
  • Ne déclenche PAS le comportement, mais engendre une occasion favorable au comportement
  • Comportement plus susceptible de survenir en présence de ce stimulus, car il indique que la conséquence est disponible (le chien peut s’asseoir n’importe quand, mais il y a une plus grande probabilité qu’il s’assoit maintenant si je dis : Assit !
12
Q

Comment fonctionne le conditionnement opérant

A

Faire suivre à une réponse instrumentale (R) un stimulus renforçateur (SR) ou punisseur (SP), en présence d’un stimulus discriminatif (SD).

13
Q

Nomme les deux principes du conditionnement opérant

A

1- Le stimuli renforçateur peut être agréables ou désagréables

2- Il existe deux opérations qui permettent d’augmenter ou diminuer la force du stimulus lors qu’il déclenche la réponse instrumentale

14
Q

Nomme les deux opérations qui permettent d’augmenter ou de diminuer la force du stimulus

A

Retrait du stimulus positif (agréable) ou négatif (désagréable)
Présentation du stimulus positif (agréable) ou négatif (désagréable)

15
Q

Défini le conditionnement d’ordre supérieur

A

Jumeler un stimulus neutre à un stimulus directif déjà conditionné à une réponse instrumentale

Ex: Le chat doit attendre que la lumière soit allumée pour que le fait de peser sur le levier lui permette d’accéder à la nourriture

16
Q

Défini la généralisation du stimulus

A

Un stimulus ressemblant au stimulus directif déclenche une réponse motrice

17
Q

Défini la discrimination du stimulus

A

Renforcer la réponse déclenchée par un stimulus, mais pas la réponse déclenchée par un second stimulus semblable

Ex : lumière blanche déclenche la réponse MAIS PAS LA LUMIÈRE VERTE

18
Q

Défini l’extinction du stimulus

A

Ne plus renforcer une réponse déclenchée par un stimulus directif

19
Q

Défini ce qu’est un stimulus directif

A

Fait référence à l’environnement

20
Q

Nomme les 4 facteurs d’influences du conditionnement opérant

A

1- Opération de privation et de rassasiement
2- Intervalle de temps
3- Nombre d’essais de conditionnement
4- Programme de renforcement

21
Q

Défini l’opération de privation et de rassasiement

A

Privation : priver, pendant un temps suffisant, l’organisme du stimulus. Le stimulus présenté à un organisme privé déclenche plus rapidement la réponse.

Rassasiement : rassasier l’organisme de ce stimulus. Le stimulus devient moins efficace, déclenche moins rapidement la réponse

22
Q

Défini l’intervalle de temps

A

Le temps entre la réponse et la présentation du stimulus renforçateur
Doit être très court

23
Q

Défini le principe du nombres d’essais de conditionnement

A

Plus il y a d’essais, plus l’acquisition et le maintien de l’apprentissage se font rapidement, et plus grande est l’efficacité du conditionnement, et ce, jusqu’à un certain point

24
Q

Défini ce qu’est un renforcement primaire

A

Événements intrinsèquement renforçant (quel que chose que l’on aime de façon innée, que l’on n’a pas appris à aimer

25
Q

Défini ce qu’est un renforcement secondaire

A

Effet renforçant parce qu’il a été associé à un autre renforçateur

Ex : Biens matériels, bonnes notes

26
Q

Défini ce qu’est un renforcement secondaire généralisé

A

Un renforçateur secondaire associé à plusieurs autres renforçateurs

Ex: Argent (est associé à d’autres renforçateurs (nourriture, vêtement, relation sociale…)

27
Q

Est-ce qu’un renforçateur peut être à la fois primaire et secondaire?

A

oui

ex : souper de famille (primaire : nourriture; secondaire : associé à un bon souvenir)

28
Q

Défini le renforcement intrinsèque

A

découle de l’exécution même du comportement (on aime le résultat du comportement ex: voir ses amies, chien qui se couche, etc.)

29
Q

Défini le renforcement extrinsèque

A

on ne le fait pas pour le comportement, mais pour les conséquences associées).

EX : conduire sa voiture parce que l’on aime ça (intrinsèque) vs pour aller quelque part (je n’aime pas conduire, je veux juste me rendre du point A au point B, mais je sais que mon arrivée au point B m’amènera quelque chose d’agréable)

30
Q

Défini un renforçateur naturel

A

associé à un certain comportement (conséquence prévue habituellement du comportement)

ex: argent associé à une vente de bien, une médaille à un exploit sportif

31
Q

Défini un renforçateur artificiel

A

Délibérément présenté pour modifier un comportement, mais n’est pas la conséquence habituelle du comportement dans son contexte

Ex : Donner des jetons lors de bons comportements