COURS 1 Flashcards

1
Q

principes de base

A

individus se distinguent par des traits/caractéristiques importantes
traits peuvent être quantifiés
traits assez stables
mesure de ces traits est liée au comportement

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2
Q

trois concepts du modèle de la cible

A

fidélité
validité
utilité

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3
Q

deux phases dans le modèle

A

préparation

vérification

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4
Q

en quoi consiste la phase de préparation

A

donner une ligne directrice et conceptuelle

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5
Q

en quoi consiste la phase de vérification

A

tester les choix effectués dans la phase de préparation

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6
Q

les 6 étapes du modèle de la cible

A
usage anticipé
conceptualisation
élaboration
stabilité
congruence
usage recommandé
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7
Q

quels sont les objectifs de l’usage anticipé

A

définir le ou les buts, la population visée et le contexte d’utilisation

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8
Q

quels sont les objectifs de la conceptualisation

A

définir, catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer
positionnement avec d’autres concepts

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9
Q

quels sont les objectifs de l’élaboration

A

prévoir les sources d’erreur
choix du format de l’instrument
construire les items
choisir la méthode de correction

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10
Q

quels sont les objectifs de la stabilité

A

vérifier la nature, l’ampleur de l’erreur de mesure

établir la stabilité interne et temporelle

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11
Q

quels sont les objectifs de la congruence

A

déterminer si les phénomènes définis ont été mesurés correctement
hypothèses
vérifier les quantifications et l’organisation des concepts

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12
Q

quels sont les objectifs de l’usage recommandé

A

préciser les buts, la population visée et contexte d’utilisation
guider l’interprétation
circonstances de passation

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13
Q

quelle étape retourne-t-on quand problème à la stabilité

A

élaboration

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14
Q

quelle étape retourne-t-on quand problème à la congruence

A

conceptualisation

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15
Q

quelle étape retourne-t-on quand problème usage recommandé

A

usage anticipé

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16
Q

quelles sont les problématiques auxquelles le modèle de la cible aide à répondre

A
mauvaise connaissance des instruments
utilisation d'instruments désuets
concepts mal définis
type de mesure non appropriée
techniques statistiques mal utilisées
mauvaise interprétation des statistiques
17
Q

qu’est-ce que le construit

A

le concept à mesurer avec l’instrument

18
Q

qu’est-ce que la population

A

les gens qui vont passer le test

19
Q

qu’est-ce que le contexte

A

les conditions dans lesquelles les participants vont passer le test
temps de passation
connaissances préalables