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ACQUISITION LINGUISTIQUE > COURS 1 - INTRODUCTION > Flashcards

COURS 1 - INTRODUCTION Flashcards

(59 cards)

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1
Q

Qu’est ce que la L1 et la L2

A

L1 = langue maternelle
L2 : langue seconde exposée après 4 ans

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Q

Qu’est-ce que l’acceptabilité

A

Caractère d’une phrase à être considérée comme naturelle, appropriée et interprétable par le locuteur

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Q

De quoi on parle: caractère d’une phrase à être considérée comme naturelle, appropriée et interprétable par un locuteur

A

Acceptabilité

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4
Q

Qu’est-ce que la grammaticalité

A

caractère d’une phrase conforme à la grammaire mentale d’une langue (grammatical VS agrammaticale)

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Q

De quoi on parle: caractère d’une phrase conforme à la grammaire mentale d’une langue

A

Grammaticalité (grammaticale VS agrammaticales)

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5
Q

Attention de ne pas confondre la grammaticalité avec quoi

A

Avec la grammaire prescriptive

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6
Q

Le langage est avant tout quoi

A

Symbolique (utilisation de symbole = une table est le symbole d’une structure en bois qui sert à manger)

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7
Q

Quel est le but du langage

A

Représenter des situations

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8
Q

Les sons, les mots et les phrases expriment une ________ de sens et d’intentions possibles.

A

Infinité

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9
Q

Quand ont dit: La plupart de phrases qu’on entend et/ou qu’on produit est certainement un énoncé qu’on n’a pas entendu ou produit auparavant, alors ce sont des nouvelles phrases.
Que cela veut insinuer

A

Ceci est une indication que la capacité symbolique du langage est infinie

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10
Q

De quoi on parle: capacité mentale qui permet de former et interpréter des mots/phrases afin de construire des pensée, exprimer des idées, tout ce qui nécessite d’être communiqué

A

Grammaire générative de Chomsky

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11
Q

Qu’est-ce que la grammaire générative de Chomsky

A

La capacité mentale qui permet de former et d’interpréter mots/phrases afin de construire des pensée, idées, etc..

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12
Q

La capacité de langage comprend:

A

Des éléments qui y sont propre (phonèmes, morphème, etc.)
des opérations manipulant ses éléments
des contraintes régulant ses opérations

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13
Q

Que veut-on dire quand on dit que le langage est un système génératif

A

C’est un système infini qui en fait un usage par des moyens infinis
Génératif veut dire qu’on prend des éléments et on créer des nouveau éléments

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14
Q

Le langage est un système ______ (aspect infinitif)

A

génératif

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15
Q

V.F. la langage est une capacité mentale

A

VRAI

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16
Q

Quel est le résultat du développement de la capacité mentale du langage

A

Une grammaire mentale

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17
Q

De quoi on parle: l’ensemble d’éléments linguistiques qui constitue le lexique et l’ensemble des règles et des contraintes qui opèrent dans une langue déterminée

A

Grammaire mentale

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18
Q

Définition de la grammaire mentale

A

L’ensemble d’élément linguistique qui constitue le lexique et l’ensemble des règles et contrainte qui opèrent dans une langue

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19
Q

Quelle est LA caractéristique de la grammaire mentale

A

Elle est universelle/innée

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20
Q

Définition de la caractéristique du langage : symbolisme

A

Les mots et phrases sont des symboles utilisé pour représenter des entités, des événements, des intensions, etc.

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21
Q

De quoi on parle: les mots et les phrases sont des symboles utilisé pour représenter des entités, événement, intensions, etc.

A

Caractéristiques du langage: symbolisme

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22
Q

Qu’est-ce que le signifié et le signifiant

A

Signifié : le concept (ex: un oiseau)
Signifiant : langage (ex: /wazo/)

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23
Q

Qu’est-ce que la caractéristique du langage : computation

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A

Opération qui utilise des symbole (input) pour arriver en les combinant (opération) à des résultat comme des phrases (output)

24
De quoi on parle: Opération qui utilise des symbole (input) pour arriver en les combinant (opération) à des résultat comme des phrases (output)
Computation
25
Dit ce qui est l'input, l'opération et l'output: Des mots sont combiné pour créer des phrases
Mot: input Combiné : opération Phrase: output
26
De quelle caractéristique on parle: il n'y a pas de nombre maximal de mots ou de phrases dans une langue
Génération infinie
27
De quelle caractéristique on parle: possibilité de créer des unités linguistique avec un nombre infini d'éléments
combinatoire infinie
28
Qu'est ce que c'est la caractéristique de la combinatoire infinie
La possibilité de créer des unités linguistiques avec un nombre infini d'éléments
29
De quelle caractéristique on fait référence: pas de limite de longueur
Combinatoire infinie
30
De quelle caractéristique du langage on fait référence: le fait que le langage utilise des unités discrète
Caractère digital
31
Explication du caractère digital
on utilise des sons complet, impossible de créer des mots avec la moitié d'un son par exemple
32
De quelle caractéristique on fait référence: possibilité des règles combinatoire de pouvoir s'appliquer sur l'output précédemment créer
Récursivité
33
Qu'est-ce que la caractéristique de la récursivité
Possibilité des règles combinatoire de pouvoir s'appliquer sur l'output précédemment créer
34
De quelle caractéristique on fait référence : construction des unités linguistique (syllabe, mot, phrases) comme structure (constituants
Constituance
35
Qu'est ce que c'est la caractéristique de la constituance
La construction d'unité linguistiques comme les syllabes, les mots et les phrases comme structure (constituants)
36
Qu'est-ce que la caractéristiques de l'organisation hiérarchique
Construction de constituant selon une hiérarchie, c'est à dire un agencement dans lequel les symboles sont représentés comme étant au dessus, en dessous ou au même niveau que les uns des autres
37
De quelle caractéristique on fait référence: construction de constituant selon une hiérarchie, c'est à dire un agencement dans lequel les symboles sont représentés comme étant au dessus, en dessous ou au même niveau que les uns des autres
Organisation hiérarchique
38
Que nous prouve l'organisation hiéarchique
Que ce ne sont pas juste une suite de mot
39
De quelle caractéristique on parle : les constituant peuvent être déplacés
Déplacement
40
Quelle est la contrainte du déplacement
Seul les suites de mos qui forme des constituants peuvent être déplacés
41
De quelle caractéristique on fait référence: le langage permet d'éliminer ou réduire la réalisation linguistique d'un constituant en le gardant présent à l'esprit
Évitement de la redondance
42
Qu'est-ce que la caractéristique de l'évitement de la redondance
Le langage permet d'éliminer ou réduire la réalisation linguistique d'un constituant en le gardant présent à l'esprit
43
Quelles sont les 2 moyens pour éviter la redondance :
élément vide (attention on ne peut pas éviter n'importe quoi), pronom
44
Quelles sont les 3 contraintes que l'enfant acquièrent de manière implicite
contrainte syntaxique: ordre des mots interprétation des pronom connaissance implicite des suites de phonèmes permis ou non
45
De quelle caractéristique ont fait référence: un mot (ou une phrase) est un signe, c'est à dire un élément linguistique composé d'une forme et d'un sens
Appariement des formes et des sens
46
Qu'est ce que la caractéristique de l'appariement des formes et des sens
Un mot ou une phrase sont des signes, c'est dire des éléments linguistique composé d'une forme et d'un sens
47
Qu'arrive-t-il quand la forme d'une phrase change
Son sens peut changer également
48
Pourquoi on dit que le langage est un système représentationnel
Parce que les phrases se construisent de façon abstraite dans l'esprit
49
Le langage est une système _____ et ______
Représentationnel et computationnel
50
Pourquoi ont dit que le langage est un système computationnel
Car il permet une infinité de possibilité et d'impossibilité grâce aux 9 caractéristiques
51
Dans la FL, on dit que le langage est conçu selon un modèle, lequel
1. lexique (on acquière les mots) 2. syntaxe (quand on va ensuite vouloir faire des phrases on va utiliser la syntaxe) 3. Sémantique (pour donner un sens aux mots), morphologie (pour donner un sens à notre phrase)
52
V.F. Le processus d’acquisition est sensiblement le même, peu importe l’environnement dans lequel évolue l’enfant et la langue acquise
VRAI
53
V.F. on ne peut s’empêcher d’apprendre une langue. Chaque enfant accédera à la langue à laquelle il est exposé, en modalité orale ou gestuelle.
VRAI
54
Est-ce qu'on peut arriver à amener des chimpanzé à avoir la même communication que nous
Bien que certains chimpanzés puissent atteindre des niveaux de communication impressionnants, ils n’accèdent pas au langage tel que les êtres humains le font
55
Qu'est-ce qui différencie l'apprentissage de la L1 de la L2 au niveau de l'enseignement
Contrairement à l'apprentissage d'une deuxième langue à l'âge adulte, l'acquisition de la L1 ne nécessite pas d'enseignement systématique.
56
Le langage se développe spontanément ou non
Il se développe spontanément
57
Est-ce que c'est vrai qu'il y a des erreurs langagiers que les enfants ne ferons jamais
VRAI
58

ACQUISITION LINGUISTIQUE (2 decks)

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