Cours 1 - Introduction à l'apprentissage

Question 1

Les principes d’apprentissage sont utilisés dans de nombreuses situations, dont quoi? (3)

Answer 1

Thérapies comportementales

Éducation générale et spécialisée

Réhabilitation

Question 2

L’apprentissage devient un baromètre (mesure) de quoi?

Answer 2

De l’effet de certaines variables sur l’individu.

Question 3

Qu’est-ce qui est essentiel à l’apprentissage?

Answer 3

La mémoire

Question 4

Qui suis-je, selon Powell, Honey et Symbaluck?

Changement relativement permanent du comportement qui résulte d’un certain type d’expérience

Answer 4

Apprentissage

Question 5

Qui suis-je, selon Powell, Honey et Symbaluck?

Apprentissage qui se produit en l’absence de toute manifestation observable d’apprentissage et qui ne devient apparent que dans un autre ensemble de conditions

Answer 5

Apprentissage latent

Question 6

Selon Powell, Honey et Symbaluck, l’apprentissage est un changement qui est permanent ou temporaire?

Answer 6

Relativement permanent

Question 7

Selon Powell, Honey et Symbaluck, l’apprentissage latent est-il observable?

Answer 7

Non

Question 8

Qui suis-je? Au sens large, ensemble des manifestations et des actions extérieures d’un individu, habituelles ou occasionnelles, tenant lieu d’interaction et de communication avec l’environnement, depuis la seule apparence physique jusqu’au geste intentionnel.

Answer 8

Comportement

Question 9

Quelles sont les deux formes d’apprentissage chez l’humain?

Answer 9

Direct et indirect

Question 10

Quelle est la principale différence entre l’apprentissage direct et indirect chez l’humain?

Answer 10

L’apprentissage direct se fait par expérience direct, l’individu interprète lui-même les stimuli, expérimente les situations, tant dit que l’apprentissage indirect se fait par enseignement, observation ou transmission

Question 11

Lequel n’est pas un apprentissage?

a) Reconnaissance d’individus (amis, ennemis)
b) Apprentissage moteur (vélo, ski, nage papillon)
c) Orientation dans une nouvelle ville
d) Apprendre à marcher

Answer 11

d) apprendre à marcher

Question 12

Lequel n’est pas un apprentissage?

a) Rester silencieux à l’église
b) Apprendre à parler
c) Être immobile chez le coiffeur
d) Apprendre à faire du ski

Answer 12

B) apprendre à parler

Question 13

Pourquoi apprendre à parler et à marcher ne sont pas réellement des apprentissages?

Answer 13

Fait partie du développement normal de l’être humain

Question 14

L’apprentissage nécessite une expérience ou une pratique associée à quoi?

Answer 14

Au changement comportemental

Question 15

Nomme 3 mots relatifs aux changements comportementaux dus à l’apprentissage

Answer 15

Spécifiques
Durables
Graduels

Question 16

Peut-il y avoir apprentissage sans changement comportementaux?

Answer 16

Oui

Question 17

L’apprentissage engendre trois sortes de changements. Lesquels?

Answer 17

1.L’augmentation d’un comportement
2.La diminution/disparition d’un comportement
3.L’apparition d’un nouveau comportement

Question 18

Les changements comportementaux se font graduellement, malgré certaines exceptions. Nomme en 2

Answer 18

Aversion gustative, phobie

Question 19

L’apprentissage n’est pas la seule cause de la modification des comportements. Nomme d’autres causes possibles.

Answer 19

Condition physiologique (peur, fatigue)
Pathologie (douleur)
Alcool, drogue, médicament
Maturation (enfant de 4 ans versus 2 ans)
Pulsion, développement sexuel, hormones

Question 20

Très peu de comportements résultant d’un apprentissage se font de façon ___________

Answer 20

Spontanée

Question 21

Parmi ces choix, lequel est un apprentissage spécifique ?

a) Maturation
B) États physiologiques
C) Apprentissage

Answer 21

C) Apprentissage

Question 22

Vrai ou faux : L’apprentissage n’est pas toujours observable dans le comportement

Answer 22

Vrai

Question 23

Vrai ou faux : L’apprentissage est toujours défini par un changement de comportement

Answer 23

Faux, pas toujours

Question 24

Apprentissage =
Comportement potentiel & ___________________

Answer 24

Représentation mentale

Question 25

Qui suis-je? Système mental organisé et dynamique d’informations

Answer 25

Représentation mentale

Question 26

L’apprentissage ___1___ ou ___2___ la représentation qu’un organisme a de son environnement

Answer 26

Construit Modifie

Question 27

Quels sont les 5 paramètres de la représentation mentale?

Answer 27

Domaine Contexte Code Médium Dynamique

Question 28

Qui suis-je? Contexte, situation ou tâche où la représentation peut s’appliquer

Answer 28

Domaine

Question 29

Qui suis-je? caractéristiques particulières des objets de l’environnement physique, social ou interne qui sont présentes dans la représentation (composantes visuelles, caractéristiques physiques ou sociales, etc.)

Answer 29

Contenu

Question 30

Qui suis-je? règles de transformation des caractéristiques de l’environnement en unité de représentation (apprentissage des codes associés à une langue nécessite des années)

Answer 30

Code

Question 31

Qui suis-je? : substrat physique qui permet à la représentation d’exister

Answer 31

Médium

Question 32

Qui suis-je? réfère à des changements dans la représentation dans le temps (apparition, réduction, disparition)

Answer 32

Dynamique

Question 33

De quel théorie proviennent les mécanismes d'assimilation et d'accomodation?

Answer 33

Développement cognitif de Piaget

Question 34

Qui suis-je? Incorporer ou intégrer de nouvelles connaissances à des structures de représentation plus ou moins complexes qui existent déjà

Answer 34

Assimilation

Question 35

Qui suis-je? Tenter d’appliquer des représentations déjà acquises à des événements nouveaux

Answer 35

Assimilation

Question 36

Quand est-ce que nous faisons des assimilations?

Answer 36

Lorsque les nouvelles situations ont des propriétés communes à l’ancienne

Question 37

Quand l’assimilations est inefficace, il faut faire quoi pour être adapté psychologiquement?

Answer 37

Accommodation

Question 38

Qui suis-je? Acquisition de nouveaux moyens de chercher l’information disponible dans l’environnement.

Answer 38

Accommodation

Question 39

Qui suis-je? Modification de la structure de représentation existante.

Answer 39

Accommodation

Question 40

Habituellement, les recherches utilisent davantage quel type d'expérience, plutôt que l'observation des comportements spontanés en milieu naturel?

Answer 40

L'expérience en laboratoire

Question 41

Les recherches emploient abondamment quoi?

Answer 41

Les animaux, en particulier les mammifères

Question 42

À quoi réfère la méthode scientifique?

Answer 42

Établir un lien de causalité entre les comportements observés et les changements dans l'environnement.

Question 43

Quelles sont les 3 processus de la méthodes scientifiques?

Answer 43

1. Induction Faits -> théorie 2. Déduction Théorie -> Prédiction (hypothèses) 3. Vérification Prédiction -> Faits

Question 44

Quand est-ce que l'observation en milieu naturel est la plus utile?

Answer 44

Dans les premières étapes d'un programme de recherches.

Question 45

L'observation donne accès au ____1____ _____2_____ dans lequel se déroule le comportement qui fait l'objet de la recherche

Answer 45

Contexte général

Question 46

Qu'est-ce qui facilite l'identification des facteurs pouvant agir sur le comportement et contribue à produire des hypothèses sur la causalité du comportement?

Answer 46

L'observation en milieu naturel

Question 47

L'observation en milieu naturel fournit une base de comparaison entre quoi et quoi?

Answer 47

Le comportement étudié et un épiphénomène de laboratoire

Question 48

Comment s'appel le phénomène qui ne reflète pas adéquatement les comportements réels?

Answer 48

épiphénomène

Question 49

Dans l'observation en milieu naturel, pourquoi les données sont souvent incomplètes et leur traitement statistique est délicat?

Answer 49

Car il est généralement impossible d’observer en continu

Question 50

Dans l'observation en milieu naturel, est-il possible de contrôler rigoureusement toutes les variables qui doivent demeurer constantes et de manipuler systématiquement les variables dont on désire analyser l'effet?

Answer 50

Non

Question 51

Dans l'observation en milieu naturel, est-il possible de poser une conclusion définitive? Pourquoi?

Answer 51

Non. Plusieurs hypothèses demeurent plausibles et l'interprétation des résultats ne peut que suggérer des liens sans conclusion définitive.

Question 52

Quel est le seul moyen pour démontrer l’existence d’un lien de causalité entre des facteurs?

Answer 52

Expérience en laboratoire

Question 53

Qui suis-je? Manipulation systématique des variables jugées pertinentes, dans un environnement constant.

Answer 53

Expérience en laboratoire

Question 54

Quel type d'expérience/observation permet de contrôler plusieurs variables?

Answer 54

Expérience en laboratoire

Question 55

Dans les expérience en laboratoire, comment est la validité interne? Et la validité externe?

Answer 55

Forte Moins forte.

Question 56

Dans les expériences en laboratoire, les résultats peuvent refléter un ______1______ expérimental et non pas un processus réaliste dans l’environnement.

Answer 56

Épiphénomène expérimental

Question 57

Vrai ou faux ? L'espèce humaine partage avec les autres animaux des similitudes d'autant plus marquées que leur parenté évolutive est proche.

Answer 57

Vrai

Question 58

Qui suis-je? modèle de base simple qui permet d'appréhender progressivement les processus cognitifs humains et, donc, de transposer à notre propre espèce.

Answer 58

Animal

Question 59

Vrai ou faux? Certaines expériences avec les humains seraient impossibles à effectuer à cause de certains risques tout à fait inacceptables.

Answer 59

Vrai

Question 60

Les chercheurs ont l'obligation morale de respecter les ___1___ humains voulant qu'on évite de soumettre les animaux d'expérimentation à des souffrances ou à des angoisses inutiles et, si elles sont nécessaires, elles doivent être ___2___ au maximum.

Answer 60

1 Préceptes 2 Réduites

Question 61

Nomme 3 types d'outils utilisés pour l'apprentissage

Answer 61

Boîte à problème (Thorndike) Boîte de Skinner Labyrinthes

Question 62

Qui suis-je? Un événement susceptible d’influencer le comportement

Answer 62

Stimulus

Question 63

Qui suis-je? manifestation particulière d’un comportement

Answer 63

Réponse

Question 64

Qui suis-je? Tout événement, combinaison d’événements ou condition globale de l’environnement ou du milieu interne, observable et mesurable (ou potentiellement mesurable) qui affecte l’organisme.

Answer 64

Stimulus

Question 65

Qui suis-je? Événement qu’un organisme va rechercher

Answer 65

Stimulus appétitif

Question 66

Qui suis-je? : Événement qu’un organisme va éviter

Answer 66

Stimulus aversif

Question 67

Qui suis-je? Facteurs influençant le caractère appétitif ou aversif d’un stimulus

Answer 67

Opérations d'appui

Question 68

Qui suis-je? absence prolongée d’un événement qui accentue le caractère appétitif.

Answer 68

Déprivation

Question 69

Qui suis-je? exposition prolongée à un événement qui en diminue le caractère appétitif.

Answer 69

Satiété

Question 70

Quel est ce type de comportement : directement observé par une personne autre que celle qui émet le comportement (publiquement observable)

Answer 70

Manifeste

Question 71

Quel est ce type de comportement : perçu uniquement par la personne qui le déploie.

Answer 71

Couvert (ou interne)

Question 72

Certains comportements couverts peuvent-ils devenir manifestes ou perçus par autrui avec des instruments?

Answer 72

Oui

Question 73

De quelle mesure du comportement il s'agit : Force ou ampleur

Answer 73

Intensité

Question 74

De quelle mesure du comportement il s'agit : période de temps où apparait le comportement

Answer 74

Durée

Question 75

De quelle mesure du comportement il s'agit : promptitude ou lenteur de l’expression du comportement, rapidité de progression

Answer 75

Vitesse

Question 76

De quelle mesure du comportement il s'agit : période de temps requise pour que le comportement se manifeste.

Answer 76

Latence

Question 77

Quelles sont les 5 mesures du comportement?

Answer 77

Intensité Durée Vitesse Latence Nombre d'erreurs

Question 78

Qui suis-je? Le fait que les choses se passent de façon rapprochée.

Answer 78

Contiguité

Question 79

Qui suis-je? degré de proximité dans le temps qui caractérise deux événements donnés.

Answer 79

Contiguïté temporelle

Question 80

Qui suis-je? degré de proximité dans l’espace qui caractérise deux événements donnés.

Answer 80

Contiguïté spatiale

Question 81

De quoi s'agit-il : quand je présente quelque chose, je présente l'autre tout de suite

Answer 81

Contingence

Question 82

Qui suis-je? Le déroulement du 1er prédit l’arrivée du 2e.

Answer 82

Relation prédictive (ou fonctionnelle)