Cours 1: Introduction Vitti

Question 1

Système énergétique: aérobie
Est-ce qu’il utilise de l’O2?

Answer 1

Oui!

Question 2

Système énergétique: anaérobie
Est-ce qu’il utilise de l’O2?

Answer 2

Non!

Question 3

Les deux autres systèmes anaérobique?

Answer 3

lactique et alactique

Question 4

Intérêts de la mesure des aptitudes physique?

Answer 4

Faire vivre l’aptitude physique
Connaitre ses forces et faiblesses
Recherches - créer des normes pour la santé
Détection de talent chez les jeunes

Question 5

Inconvénients à la mesure des Apt physique

Answer 5

La comparaison
Peu être une source d’anxiété

Question 6

Variables à considérer pour le choix des tests
Smalvifs

Answer 6

Spécificité
Validité
Fidélité
Mesure de comparaison
Sécurité
Accessibilité à l’équipement/espace
Laboratoire ou terrain
Individuel ou groupe

Question 7

Variable de la spécificité

Answer 7

Faire un lien avec la santé (ex. test aérobie)
Système énergétique
Groupe musculaire (type de contraction) ex. basket saut vertical
Amplitude de mouvement

Question 8

La validité détermine si un test mesure

Answer 8

avec un minimum d’erreur ce qu’il doit mesurer
permet d’effectuer des comparaisons

Question 9

Que détermine l’exactitude ?

Answer 9

la grandeur de l’erreur par rapport à la vraie valeur
s’exprime en unité de grandeur ou en pourcentage

Question 10

unité de grandeur vs pourcentage

Answer 10

erreur absolue et erreur relative

Question 11

erreur aléatoire

Answer 11

sur ou sous estimation de la variable

Question 12

Erreur systématique

Answer 12

effet sur la valeur réelle, toujours dans le même sens

Question 13

Que détermine la fidélité

Answer 13

la reproductibilité d’un test
(test = fidèle si il procure les même résultats chez qq. dont les habiletés n’ont pas changé)

Question 14

Que détermine l’objectivité ?

Answer 14

les évaluateur sont impartiales

Question 15

Est-ce qu’on encourage les participants

Answer 15

Oui! MAIS on veut le MÊME taux d’encouragement pour chacun

Question 16

Answer 16

FIDÈLE pcq même résultat, mais
NON-VALIDE pcq loin de la cible

Question 17

Answer 17

VALIDE pcq on atteint la cible, mais
PEU FIDÈLE pcq les résultats sont tous différents / éparpillés

Question 18

Answer 18

PAS fidèle pcq résultats différent
PAS valide pcq tous loin de la cible

Question 19

Answer 19

FIDÈLE pcq même résultats
VALIDE sur la cible

Question 20

Qu’est-ce qui influence la fidélité ? 5

Answer 20

Équipement pareil pour tous
Avoir un outil pour noter les résultats
séquence des test
consignes connue
échauffement

Question 21

Mesure de la validité et de la fidélité

Answer 21

coefficient de corrélation (r)

Question 22

coefficient de corrélation (r) définition

Answer 22

mesure spécifique qui quantifie la F. de la relation linéaire entre deux variables (ex. température et vente de crème glacée)

Question 23

Plus r est proche de zéro plus la relation linéaire est…

Answer 23

fiable

Question 24

les valeurs maximal et minimale de r

Answer 24

-1.0 et 1.0

Question 25

Limites à la corrélation de deux variables

Answer 25

Ne prend en compte que deux variables

Question 26

Comment on compare des résultats ? (3 possibilités)

Answer 26

1. Existence de normes valide
2. Comparaison entre les participants (historique de test, évolution dans le temps)
3. Comparaison du participant avec lui-m (historique de test)

Question 27

Éléments de sécurité à considérer :6

Answer 27

1. L’équipement
2. L’espace / environnement
   3.Technique du mouvement maitrisée
3. les actions ne créent pas d’inconfort / douleur
4. le risque du test
5. Présence d’un échauffement spécifique

Question 28

Un exemple de manque de sécurité en lien avec : L’équipement

Answer 28

Hauteur et matériaux des marches d’un escalier

Question 29

Un exemple de manque de sécurité en lien avec : L’espace / environnement

Answer 29

test de course en gymnase : avoir assez d’espace

Question 30

Un exemple de manque de sécurité en lien avec : la maitrise d’un mouvement

Answer 30

squat: l’élève à systématiquement les genoux vers l’intérieur

Question 31

Un exemple de manque de sécurité en lien avec : ne pas créer d’inconfort ou de douleur

Answer 31

un élève qui a des problèmes aux genoux (Phil) pas de saut ni de changement de direction

Question 32

Un exemple de manque de sécurité en lien avec : le risque du test

Answer 32

lancer du poids par en arrière, dead lift

Question 33

Accessibilité à de l’équipement de précision: dans un contexte d’EPS, est-ce réaliste ?

Answer 33

Non lol

Question 34

Pourquoi est-ce important la standardisation du test ?

Answer 34

S’assurer que tous le monde est soumis aux mêmes variables
Éviter les marges d’erreur
rendre le test valide