Cours 1 : Psychologie développementale Flashcards
(26 cards)
La psychologie développementale repère et décrit quel type de changements?
Les changements développementaux et leurs processus sous-jacents
V ou F : la psychologique développementale ne se précoccupe pas du futur
Faux : la psy développementale s’intéresse à l’impact des changements/processus dans l’adaptation future
Nomme les 3 grandes catégories du développement.
1- Dév physique
2- Dév cognitif
3- Dév social-émotionnel
En quoi consiste le développement physique?
Il concerne le développement du corps et les capacités motrices/sensorielles.
ex : impact de l’alimentation/sommeil/exercice physique sur le développement.
À quoi s’intéresse le développement cognitif?
Au développement des capacités perceptuelles, langagières, apprentissagem, mémoire, raisonnement, etc.
ex : impact de l’exposition à plusieurs langages sur le développement
À quoi s’intéresse le développement social-émotionnel?
Au développement des capacités à identifier et réguler ses émotions, au dév de la personnalité et à la capacité à être en relation.
ex : impact de l’attachement sur le dév de l’enfant
Pourquoi peut-on dire que les 3 grandes catégories du développement sont intimement liées?
Pcq l’atteinte à l’une des catégories impactera nécessairement les 2 autres ; il y a une constante interaction.
Donne un exemple d’interaction entre les 3 grandes catégories du dév.
Un enfant qui fait des otites à répétition (physique) = aura un retard de langage (cognitif) = complexifie la capacité à interagir avec les gens (social-émotionnel)
Existe-t-il toujours un débat entre ce qui provient de l’hérédité et de l’environnement?
OUI ; pour les comportements complexes (ex : psychopathologies), on considère qu’ils proviennent de l’interaction entre environnement et hérédité.
Comment sont les processus dans la maturation?
Ce sont des processus programmés génétiquement
ex : changements hormonaux, croissance cérébrale
V ou F : les processus de la maturation sont communs à l’espèce
VRAI, mais ils peuvent varier selon les individus/circonstances (ex : mutation génétique, carence alimentaire)
Explique la différence entre période critique et période sensible.
Critique : un élément doit être présent afin d’assurer le développement optimal de la personne
Sensible : moment dans le dév où la personne sera particulièrement réceptive à une stimulation environnementale
Est-ce qu’on peut réussir à compenser une carence lors de la période sensible?
À l’aide d’une stimulation adéquate (ex : psychothérapie), on peut réussir à compenser en grande partie une carence.
Le tempérament résulte-t-il de l’hérédité ou de l’environnement?
Il est presque entièrement inné et guide notre façon de réagir.
Que permet de prédire le tempérament?
l’adaptation future de l’enfant et l’apparition de certaines psychopathologies jusqu’à l’âge adulte.
Quelles sont les 2 visions existantes face au développement de l’enfant?
1- Changements quantitatifs
2- Changements qualitatifs
En quoi consiste les changements quantitatifs?
le dév est la somme de l’accumulation des expériences
En quoi consiste les changements qualitatifs?
Le dév se fait par phases successives où il y a une réorganisation des grandes sphères du dév
Peut-il exister des différences individuelles dans le développement des sphères?
OUI (ex : langage qui apparait avant la marche = ne présage rien de particulier, ce n’est pas grave)
Peut-il exister des différences individuelles à l’intérieur des sphères?
Oui, mais ça présage un dév atypique
ex : le langage devrait se développer en commençant par des babillements, de ssyllables puis des mots et des phrases… Si ce n’est pas comme ça = dév atypique.
À partir de quel moment peut-on affirmer qu’un enfant a un retard de développement?
Lorsqu’il est en retard sur les jalons développementaux (attentes face aux capacités d’un enfant à un certain âge).
Que peut-on faire lorsqu’un enfant présente des retards développementaux?
Les professionnels peuvent proposer une stimulation plus grande pour essayer de rattraper le retard.
Quelle conclusion peut-on tirer lorsque les stimulations supplémentaires ne permettent pas de rattraper le retard développemental?
On peut suspecter un trouble du développement
Le fait de ne pas respecter l’ordre d’apparition des jalons dévelopementaux est-il toujours très problématique?
NON
ex : un enfant qui ne marche très peu à 4 pattes avant de marcher sur 2 pattes = plutôt bénin
VS
l’apparition rapide de phrases complètes sans qu’il y ait eu de mots avant (écholalie) peut être un signe de TSA
