Cours 10- Méthodes d'intervention Flashcards
Quelles sont les trois fonctions du TS?
La fonction clinique – aider la personne (groupe, famille) à se développer avec une attention particulière sur l’entourage
La fonction sociale – rétablir le fonctionnement social de la personne (groupe, famille) dans son environnement
La fonction de transformation sociale – œuvrer à la transformation des structures sociales et à la promulgation de la justice sociale
Quelles sont les 3 étapes pour demander de l’aide?
Perception : la personne doit percevoir le problème et étiqueter le malaise à son origine, prendre conscience qu’il nécessite une demande d’aide
Décision : la personne décide qu’elle doit agir, faire quelque chose pour résoudre le problème
Action : la personne prend l’initiative d’une recherche d’aide. Le passage à l’action.
Pourquoi demander de l’aide pour être un processus complexe?
décider/réaliser que quelque chose ne va pas
…admettre sa faiblesse, son incapacité à résoudre le problème par soi-même
…se mettre en position de dépendance envers la personne qui nous aide
…penser à la possibilité que les autres puissent l’apprendre
…connaitre les ressources disponibles et appropriées
…prendre le temps pour prendre contact avec la ressource, s’y rendre, raconter ses difficultés, donner suite à ses demandes, etc.
En quoi consiste l’évaluation du fonctionnement social?
Les objectifs de l’évaluation du f.s:
La compréhension de tous les aspects du problème
Et la mise en place d’une base pour l’intervention
Les caractéristiques de l’évaluation du f.s:
La continuité (l’évaluation se poursuit tout au long du processus)
La réciprocité (un processus qui engage les deux)
La perspective horizontale et verticale (une analyse globale de la problématique/une analyse en profondeur et du point de vue de la personne qui l’expérimente)
L’ individualité (chaque personne et chaque situation est unique)
En quoi consiste la planification de l’intervention?
L’évaluation de la motivation:
L’équilibre entre le désir de changement et les peurs
Ou le degré d’espoir pour trouver une solution VS le degré de malaise provenant du problème
L’évaluation des capacités de l’usager:
L’aptitude physique
Les aptitudes affectives et cognitives (relationnelles, communicationnelles, habiletés dans la résolution des problèmes)
Les aptitudes intellectuelles (la pensée logique, la capacité d’observer, l’équilibre de la santé mentale)
Quels sont les facteurs qui influencent l’intervention (positivement ou négativement)?
Relations:
La compréhension empathique
Le regard positif inconditionnel
L’authenticité
Le sentiment de partenariat
Le lien affectif
L’établissement d’un consensus
Possibilités:
Aux succès passés
Aux divers mécanismes et stratégies d’adaptation
La résilience
*******
Des ressources disponibles – activables ?
L’absence de ressources
Les ressources formelles ou informelles ?
Quels sont les deux types de fin d’une intervention?
La référence – à un collègue, à un organisme, ou l’usager demande le transfert
La clôture – les buts ont été atteints, ou il n’y a pas de progrès, donc il est inutile de poursuivre l’intervention
En résumé, l’intervention peut se terminer à n’importe quel moment au cours du processus, et pour diverses raisons (abandon, droit de changer de TS)
Pourquoi l’intervention individuelle et familiale sont-elles connectées?
Étant donné que la famille est l’environnement social le plus important pour la croissance émotionnelle, sociale et intellectuelle de ses membres, il existe un passage quasi naturel, sinon obligé entre l’aide individuelle et l’intervention familiale.
Ainsi, l’intervention familiale, comme modalité de traitement, a trouvé dans le travail social, un lieu propice à son développement, son expansion et son expérimentation.
Pourquoi la famille est-elle importante?
La famille comme milieu du développement de l’enfant
La famille comme milieu de vie et de socialisation de l’enfant
La famille comme espace de transmission et d’enculturation
La famille comme espace quasi contractuel de relations
La famille comme cellule sociale et institution
La famille comme enfermement ou comme émancipation
La famille comme problème ou comme refuge
Pourquoi la demande d’aide est-elle importante?
Les informations qui émergent d’une réflexion sur la demande peuvent non seulement servir
à comprendre la fonction du problème présenté,
mais aussi à ouvrir des pistes nouvelles d’intervention
Il ne faut pas confondre l’absence de demande d’aide avec l’absence de toute motivation au changement – contexte non-volontaire .
Que faut-il analyser dans la demande d’aide de service?
Qui, quand, comment, pourquoi ?
À qui la demande est-elle adressée ?
Qui la fait et au nom de qui et de quoi ?
Qui concerne-t-elle ?
Pour quoi faire ?
Pourquoi maintenant ?
-Cette étape est cruciale
Quel est le principal outil de l’intervention?
C’est l’intervenant lui-même !
L’intervenant ne peut jamais avoir un regard objectif, neutre et extérieur sur la famille (le paradigme constructiviste).
La perspective autoréférentielle – porter attention à son expérience, à son histoire personnelle, à ses propres constructions du monde, par rapport à la situation et au contexte en présence.
Notre présence dans la vie des familles ? – effets négatifs ou positifs ?
Très souvent il est tentant lors de situations complexes de morceler l’intervention et de multiplier le nombre d’experts.
Quelles sont les qualités nécessaires de l’intervenant dans les interventions auprès dres groupes?
La conscience de soi
L’authenticité
La capacité d’établir des relations chaleureuses
La sensibilité
La confiance en soi
Le sens de l’humour
La flexibilité
Le désir de s’améliorer
Donnez un exemple d’une situation particulière en intervention auprès des groupes
La coanimation
L’intervention de groupe en contexte multiculturel
L’intervention avec les populations non volontaires
Les groupes à court terme
En quoi consiste l’intervention communautaire/collective?
L’ intervention à l’échelle « macro », où l’environnement ou la communauté, est la cible de l’intervention.
