Cours 11 Flashcards
(36 cards)
Intelligence
Capacité de comprendre une situation et de s’y adapter
Approche psychométrique
Approche abordant l’intelligence en tant qu’aptitude mesurable par des tests
Deux formes test QI
Individuel et collectif
Tests individuels
1905: échelle métrique Binet-Simon
Mesure le niveau de dev. mental de l’enfant comparativement à celui de divers âge
Âge mental+ QI +QI de déviation
Tests indivuels (part 2)
L’échelle d’intelligence weschler pour adulte (WAIS)
WAIS: comparaison entre les résultats du sujet et ceux d’une population de référence
Permet d’obtenir un QI verbal, non verbal et global
Encore utilisé aujourd’hui
L’échelle d’intelligence weschler pour enfants (WISC)
Tests collectifs
Robert Yerkes: test national intelligence
Arrivée de Scholastic aptitude test (SAT) et graduate record examination (GRE)
Interprétation QI: on doit rester prudent sur?
Plan théorique et plan pratique
Caractéristiques bon test
Valide: mesurer ce qu’il est censé de mesurer
Fidèle: donner approximativement la même mesure chaque fois qu’on le fait passer à un individu
Standardisé: avoir été soumis à la procédure consistant à déterminer la manière de faire passer un test et d’en corriger les réponses afin que la méthodologie employée soit identique pour tous les individus
Normalisé: avoir été soumis à la procédure stats. faisant en sorte que les résultats d’un test obtenu auprès d’un échantillon représentatif de la population à laquelle il est destiné se distribuent selon la courbe normale
Gardner: musicale
Habileté: capacité à discerner des éléments tels que la hauteur des sons et le rythme, à les reproduire et à créer des œuvres musicales
Profession : musicien, compositeur
Gardner: kinesthésique
Habileté: capacité à utiliser son corps dans l’environnement physique
Profession: athlète, acrobate, danseur
Gardner: logico-math
Habileté: habileté à raisonner et à résoudre des problèmes, tant sur le plan concret que sur le plan abstrait
Profession: scientifique, mathématicien, informaticien, ingénieur
Gardner: spaciale
Habileté à se représenter les trois dimensions
Profession: architecte, peintre, pilote automobile
Gardner: linguistique
Habileté à utiliser la complexité du langage verbal, pour l’expression comme pour la compréhension
Profession: écrivain, traducteur, interprete
Gardner: interpersonnelle
Habileté à communiquer et à interagir avec les autres
Profession: leader, psychologue, politicien
Gardner: intrapersonnelle
Capacité à comprendre la vie intérieure (pensées/sentiments), tant chez soi que chez les autres
Profession: thérapeute, travailleur de rue
Gardner: naturaliste
Habileté à discerner les différents éléments de l’environnement naturel et à s’y adapter
Profession: zoologiste, écologiste
Gardner: existentielle
Capacité à réfléchir sur le sens de la vie
Profession: philosophe, théologien
Intelligence émotionnelle
Daniel Coleman: capacité à Percevoir correctement les émotions et à les prendre en considération dans la vie quotidienne
Deux ensembles de composante:
Conscience et gestion de ses propres émotions
Empathie (capacité à se mettre à la place d’autrui)
Modèle développement Piaget
(Schème + mécanismes de base adaptation)
Schème: modèle cognitif interne qui fournit à l’individu une façon de penser ou d’agir dans une circonstance donnée
3 mécanismes de base de l’adaptation :
Assimilation, accommodation, équilibration
Modèle développement Piaget (part 2)
(Adaptation environnement, assimilation, accomodation et équilibration)
Adaptation à l’environnement
Assimilation: intégration de l’environnement aux schèmes
Accommodation: ajustement des schèmes à l’environnement
Équilibration: réorganisation des modèles cognitifs assurant la cohérence entre les schèmes
Stades développement cognitif de piaget
(0-2 ans)
Sensorimoteur (0-2 ans):
Caractéristique: prise de connaissance de l’environnement
Notions principales: permanence de l’objet
Stades développement cognitif de piaget
(2-6 ans)
Préopératoire (2-6ans):
Caractéristique: apparition de la pensée symbolique
Prise de connaissance limitée par la centration perceptive
Notions principales: égocentrisme intellectuel
Animisme
Stades développement cognitif de piaget
Opératoire concret (6-12ans):
Caractéristique: apparition de la réversibilité
Notions principales: conservation
Stades développement cognitif de piaget
Opératoire formel (12 ans +):
Caractéristique: début du raisonnement hypothético-déductif
Caractéristique: induction et déduction
