Cours 11 Flashcards
(8 cards)
Que sont les Adverse Childhood Experiences (ACEs)?
Maltraitance et événements abusifs (ex: agression sexuelle),
Mais également inclusion d’autres évènements stressants (maladie mentale d’un parent, séparation des parents, incarcération d’un parent, difficultés importantes à l’école)
VRAI ou FAUX: Les ACEs sont comptabilisés de manière quantitative, donc le nombre d’évènements stressants que l’enfant a vécu
VRAI
Qu’est-ce que la revictimisation?
Réfère au fait d’avoir vécu deux mêmes situations de victimisation (ou plus) par deux agresseurs différents : revivre la même forme de violence par un agresseur différent
Certains.es auteurs.es ajoutent les critères suivants:
• même type de victimisation (ex: deux agressions sexuelles)
• à deux moments différents (ex: à l’enfance et à l’adolescence)
Qu’est-ce que la polyvictimisation?
Réfère au fait d’avoir vécu plusieurs types de victimisation de violence interpersonnelle (au moins 2), de nature différente (ex: agression sexuelle et intimidation), par des perpétrateurs différents
Quel pourcentage des victimes d’agression sexuelle à l’enfance seraient polyvictimisés?
50%
VRAI ou FAUX: Le trauma complexe se trouve dans le DSM-5
FAUX
Quels sont les critères du trauma complexe? (4)
- Expériences interpersonnelles comportant souvent de la trahison et causant du tort
- Expériences répétées ou prolongées
- Qui surviennent à des périodes charnières ou vulnérables du développement (petite enfance ou enfance)
- Engendrent un tort grave direct au moyen de différentes formes d’abus, de négligence ou d’abandon de personnes responsables des soins, de la protection ou de l’encadrement des victimes, engendré par une personne significative, un preneur de soin
Quelles sont les sphères atteintes par le trauma complexe? (7)
- Attachement : Enfants qui ont appris à être en sécurité avec eux-mêmes, qui sont anxieux et qui le crient haut et fort parce qu’ils ont peur de ne pas être entendus, style d’attachement désorganisé
- Biologie : Hormones de stress très élévées, système de stress n’arrive jamais à être au repos. Le système a trop fonctionné et est épuisé, donc il ne réagit plus devant les dangers
- Régulation des affects : Ont de la difficulté à identifier leurs propres émotions, ne savent pas quoi faire avec les fortes émotions, ils lisent mal les émotions chez les autres, ne savent pas communiquer leurs émotions
- Dissociation : Figer lorsqu’il y a des abus, fuite dans l’esprit et se mettre à côté de nous-mêmes pour tolérer les évènements qui sont en train de se produire.
- Gestion des comportements : Enfants qui agissent leurs émotions, qui sont très impulsifs, comportements cahotiques et imprévisibles. OU enfants très internalisés
- Cognitions : Pas d’opportunité d’apprendre, difficulté à résoudre des problèmes,
- Identité : Identité fragmenter, utilisent le mensonge et la fabulation
