Cours 11 Relation avec les pairs Flashcards
Quel est l’émergence des relations entre pairs à l’âge scolaire?
1er phase
* 6-10 mois jusqu’à 3 ans
* Observation, imitation, échange d’objets, jeu parallèle
* Peu de communication verbale (jeu parallèle)
2e phase
* Débute vers 3 ans
* Jeu associatif : enfants impliqués dans des activités semblables; interagissent ensemble
3e phase
* Débute vers 4 ans
* Jeu coopératif : les enfants jouent l’un avec l’autre
Qu’est-ce que la ségrégation sexuelle à l’âge scolaire?
Relations entre pairs presque exclusivement du même sexe
Préférence observable dans toutes les cultures
Transgressions ritualisées (jeu)
Garçons et filles évitent généralement les interactions
Entretiennent des stéréotypes négatifs sur le sexe opposé
Quel est la différence entre les garçons et les filles dans la ségrégation sexuelle?
Garçon
* Groupe nombreux (6-8)
* Activités sportives / physiques * Esprit de compétition
* Peu d’échanges intimes
* Plus d’agressivité ouverte
* But : activité et compétition
Fille
* Groupe d’amis restreint (2-4)
* Activités diverses (ex. corde à danser,
bijoux)
* 9-10 ans : confidences
* Plus d’agressivité relationnelle * But : créer des liens intimes
Qu’est-ce que l’amitié à l’adolescence et l’évolution de celle-ci?
Amitiés ont une place prépondérante à l’adolescence
Évolution
*12-15 ans : importance de la popularité et de l’acceptation
*Augmentation de l’intimité avec l’âge : confidences, loyauté
- Augmentation de la stabilité avec l’âge
Quel est l’évolution de l’amitié à l’adolescence?
Amitié-activité: Centrée sur les activités partagées
Amitié-solidarité:
* solidarité, désir de sécurité
* Loyauté
* Soutien moral et
échange
Amitié-reciprocité:
* Partage d’expériences
* Compréhension et confiance mutuelles
Quels sont les différentes composantes de l’amitié à l’adolescence?
Dimensions positives
¡ Réciprocité et engagement
¡ Valorisation
¡ Rétroaction
¡ Confidences
Conflits
¡ Stresseur quotidien
¡ Fréquence élevée en
raison de la fréquence des contacts
¡ Amis règlent généralement leurs conflits rapidement
Ruptures des amitiés
Changement identitaire
¡ Statut amoureux (filles)
¡ Performances athlétiques (garçons)
eune qui victimise les autres (ex. rumeur
Quels sont les différences selon le sexe?
Similaires à celles observées à l’âge scolaire
Particularités à l’adolescence :
- Corumination chez les filles: *Encouragements mutuels à discuter intensément d’un problème
* Contribue au sentiment de proximité, mais aussi aux symptômes anxieux et dépressifs
-Sensibilité aux relations interpersonnelles chez les filles:
* Besoin d’approbation
* Augmente le stress et les inquiétudes
Quels sont les différents groupes de pairs et décrit les?
La clique
-4-6 adolescents
-Lieu des interactions
- Forte adhésion, relations très intimes
- Forte hiérarchie ( donne lieu à des agressions internes)
- Unisexes au début de l’adolescence
La bande
- Groupe plus large correspondant à des catégories sociales
Exemples : populaires, sportifs, geeks, délinquants
- Renforce l’identité
- Émergent vers le début et le milieu de l’adolescence; moins importants à la fin de
l’adolescence - Plus grande mixité
Décrit l’évolution des relations amoureuses de l’adolescence à l’âge adulte.
11-13 ans
- Intérêt centré sur soi, sur son sentiment de compétence
- Relations plus superficielles et de courte duré
14-16 ans
- Préoccupation principale pour le groupe de pairs (image sociale et popularité)
17-20 ans
- Relation devient le centre d’intérêt
- Capacité à s’investir dans la relation, gratification sur les plans émotionnel et physique
Âge adulte
- Relation amoureuse mûre : marqueur possible du passage de l’adolescence à l’âge adulte
Qu’est-ce que les relations amoureuses favorisent et elles des facteurs de risque pour…?
- L’autonomie
- La confiance en soi
- La distanciation avec les parents
- Le processus de socialisation avec les pairs
Risque pour…
Les symptômes dépressifs (surtout en contexte de rupture)
La victimisation
Quels sont les caractéristiques des ados appartenant à une minorité sexuelle?
Crainte de ne pas rencontrer de partenaire amoureux
Même but que les adolescents hétérosexuels : Développer une relation intime avec un partenaire amoureux
Relations amoureuses moins fréquentes
- Désir de supprimer l’attirance ressentie
- Moins d’occasions de rencontres (possibilité de joindre des groupes conçus pour les jeunes des minorités sexuelles)
- Désir de cacher son orientation sexuelle
Donne la définition du statut social.
Acceptation par les pairs
Différent de l’amitié, car peut être à sens unique
Indicateur de l’ajustement psychosocial: u n statut social plus favorable serait associé à un meilleur ajustement
Mesuré par la sociométrie
Quels sont les différents statuts socials?
Populaire
- Aimé et recherché par les autres
- Habiletés sociales, cognitives et émotionnelles supérieures à la moyenne
- Aptitudes de communication
- Habiletés pour la résolution de problèmes interpersonnels
Controverversé
- Parfois hostiles, parfois prosociaux
- Ne sont pas aimés de tous
- Caractéristiques qui les protègent du rejet social
- Satisfaits de leurs relations sociales
- Usage de l’agression indirecte pour maintenir leur dominance sociale
Négligé
- Généralement bon fonctionnement scolaire
- Peu de relations avec les pairs
- Indifférence pour certains, détresse pour d’autres
- Isolement peut passer sous le radar des adultes (en raison du niveau de fonctionnement adéquat
Rejeté
- Réputation négative
- Facteur le plus lié : agressivité
- Difficultés scolaires, décrochage
- En groupe, ils tentent parfois de se démarquer, mais par des comportements négatifs
- 13 à 16% des enfants seraient rejetés ou exclus au secondaire
Quels sont les caractéristiques des populaires prosociaux et antisociaux.
Prosociaux
* Sens de l’initiative
* Estime personnelle
* Habiletés à former et
maintenir des relations de
qualité
* Perçus comme des bons meneurs dans le groupe
*Optimistes, empathiques
Antisociaux
* Agressifs,déviants,défiant l’autorité
* S’influencent entre eux
* Souvent perçus comme les
« cools »
* Émerge à la fin de la période préscolaire
Quels sont les caractéristiques des rejetés-renfermés vs agressif?
Renfermés
* Conscients de leur isolement, du fait qu’ils ne sont pas appréciés ou recherchés par les pairs
* Solitude, tristesse, anxiété
* Faible estime
* Impact sur le rendement scolaire
* Proies faciles pour l’intimidation
Agressifs
* Indifférence apparente au rejet
* Surestimation de leurs
compétences sociales
* Impulsifs
* Conflits
* Faibles habiletés sociales, émotionnelles et sociocognitives
* Problèmes de comportements
