Cours #12 - Interventions et Éducation Relative à l'Environnement

Question 1

Quelles sont les 3 meilleures stratégies informationnelles?

Answer 1

1) Informations ciblées (adaptées pour une population précise)
2) Informations basées sur un modèle (apprentissage par observation)
3) Informations normatives (donner des statistiques)

Question 2

Parmi ces caractéristiques, laquelle ne rendrait pas un but efficace?

a) Des buts hauts
b) Des buts réalisables
c) Des buts clairement formulés
d) Des buts atteignables à long terme

Answer 2

d) Des buts atteignables à long terme

Question 3

Quels sont les 2 variables que nous pourrions ajouter à l’établissement d’objectifs pour améliorer ce modèle?

Answer 3

1) Intentions de mise en oeuvre

2) Rétroactions

Question 4

L’intervention de l’engagement se base sur quelle théorie?

a) Théorie de l’autodétermination
b) Théorie des normes sociales
c) Théorie de la dissonance cognitive
d) Théorie du champ

Answer 4

c) Théorie de la dissonance cognitive

Question 5

Dans une méthode d’intervention d’engagement via des instructions, nous prenons pour acquis que la personne a déjà….

Answer 5

Des attitudes et des intentions positives

Question 6

Vrai ou faux. Selon la théorie de l’intervention par rétroaction de Kluger et DeNisi (1996), plus il y a de rétroactions, meilleurs seront les résultats, mais il ne faut pas non plus quelles soient en continu.

Answer 6

Vrai.

Question 7

Selon la théorie du champ de Lewin (1952), quels sont les 2 types de forces environnementales pouvant affecter nos CPE?

Answer 7

1) Force motrices vers le changement

2) Force de retenue rendant le changement difficile

Question 8

Quelles sont les 3 étapes du modèle de changement selon la théorie du champ de Lewin (1952)?

Answer 8

1) Dégeler (conscientiser)
2) Changer (ouverture)
3) Regeler (stabiliser)

Question 9

Quelles sont les 4 grandes étapes du modèle par étapes du changement des comportement auto-régulés?

Answer 9

1) Pré-contemplation
2) Contemplation
3) Préparation/action
4) Maintien

Question 10

À quelle étape du modèle par étapes du changement des comportement auto-régulés ce type d’intervention cibé convient-il : Soutenir la planification comportementale?

a) Pré-contemplation
b) Contemplation
c) Préparation/action
d) Maintien

Answer 10

c) Préparation/action

Question 11

À quelle étape du modèle par étapes du changement des comportement auto-régulés ce type d’intervention cibé convient-il : Améliorer l’établissement des objectifs et l’implication?

a) Pré-contemplation
b) Contemplation
c) Préparation/action
d) Maintien

Answer 11

a) Pré-contemplation

Question 12

À quelle étape du modèle par étapes du changement des comportement auto-régulés ce type d’intervention cibé convient-il : Prévenir la tentation de rechute?

a) Pré-contemplation
b) Contemplation
c) Préparation/action
d) Maintien

Answer 12

d) Maintien

Question 13

Vrai ou faux. Faire quelques CPE par-ci par-là ne suffit pas. Les efforts doivent être constants et persistants.

Answer 13

Vrai.

Question 14

Vrai ou faux. Nous avons une plus grande motivation quand nous avons un locus de contrôle externe.

Answer 14

Faux. Interne.

Question 15

Vrai ou faux. Les interventions basées sur les récompenses et les punitions mènent à une motivation intériorisée.

Answer 15

Faux.

Question 16

L’influence du contexte social perçu sur la qualité de la motivation démontre l’importance de quoi?

Answer 16

Importance du soutien à l’autonomie

Question 17

Dans l’étude d’Osbaldiston & Sheldon (2003), quelles étaient leur 4 mesures?

Answer 17

1) Soutien à l’autonomie (de l’expérimentateur)
2) Motivation (PLOC scale, 4 raisons)
3) Performance/atteinte des buts
4) Intentions futures

Question 18

Parmi les résultats suivants, lequel est faux concernant l’étude d’Osbaldiston & Sheldon (2003)?

a) L’atteinte des buts est négativement corrélé aux intentions futures
b) Le soutien à l’autonomie est positivement corrélé à la motivation auto-déterminée
c) La motivation auto-déterminée est positivement corrélée à l’atteinte des buts
d) La motivation auto-déterminée est positivement corrélée aux intentions futures

Answer 18

a) L’atteinte des buts est négativement corrélé aux intentions futures

Question 19

Quelles sont les 3 principales caractéristiques de l’éducation?

Answer 19

1) Concept polysémique
2) Développement de l’individu
3) Système ouvert individu/société

Question 20

Quels sont les 3 contextes éducatifs où appliquer une pédagogie appropriée?

Answer 20

1) Éducation formelle
2) Éducation non formelle
3) Éducation informelle

Question 21

Dans la situation pédagogique, quel type de relation entretiennent le sujet et l’agent?

a) Relation d’enseignement
b) Relation d’apprentissage
c) Relation didactique

Answer 21

a) Relation d’enseignement

Question 22

Dans la situation pédagogique, quel type de relation entretiennent le sujet et l’objet?

a) Relation d’enseignement
b) Relation d’apprentissage
c) Relation didactique

Answer 22

b) Relation d’apprentissage

Question 23

L’éducation relative à l’environnement concerne quelle sphère d’interaction à la base du développement personnel et social des individus?

a) Individu
b) Altérité
c) Environnement/société

Answer 23

c) Environnement/société

Question 24

Quels sont les 3 types d’éducation relative à l’environnement?

Answer 24

1) Éco-logique (définir sa niche écologique humaine)
2) Éco-nomique (emménager collectivement cette maison de vie commune)
3) Éco-sophique (définir sa propre cosmologie, éthique)

Question 25

Quelles sont les 3 questions que l’ERE tente de répondre?

Answer 25

1) L’ERE peut enrichir le sens de nos vies?
2) L’ERE peut contribuer à l’innovation sociale?
3) L’ERE peut influencer les politiques publiques?

Question 26

Cette description fait référence à quelle approche relative au processus d’apprentissage : Fait appel au dialogue, au partage et à l’entraide entre les sujets?

a) Expérientielle
b) Systématique
c) Interdisciplinaire
d) Holistique
e) Coopérative
f) Critique
g) Réflexive

Answer 26

e) Coopérative

Question 27

Quels sont les 3 types de savoir que l’on doit intégrer dans un savoir-agir favorisant le transfert en contexte?

Answer 27

1) Savoirs
2) Savoir-faire
3) Savoir-être

Question 28

Quelle est la différence entre une éducation bancaire et une pédagogie de la libération?

Answer 28

La première est traditionnelle et n’encourage pas les remises en questions alors que l’autre oui.