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Cours 12-L'enfant à l'école et le développement des amitiés Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le statut sociométrique?

A

C’est une mesure basée sur une procédure de nominations par les pairs dans laquelle chacun des participants est invité à émettre individuellement des nominations :
-d’acceptation
-de rejet

Des catégories sociométriques peuvent être créées via les scores des nominations compilées.

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2
Q

Quelle est la classification du statut sociométrique?

A

-Rejeté
-Populaires
-Controversés
-Négligés
-Moyens

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3
Q

Nomme-moi une alternative au statut sociométrique.

A

Les échelles sociométriques.

L’enfant doit indiquer sur une échelle de 1 à 5 dans quelle mesure il apprécie chacun de ses pairs de sa classe.

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4
Q

Qu’est-ce qui peut être associé positivement à l’apparence physique et négativement au fait de porter un nom étrange?

A

Être populaire auprès de ses pairs.

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5
Q

Quelle dimensions est la plus déterminante dans le fait d’être populaire auprès de ses pairs?

A

Les comportements de l’enfant.

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6
Q

Quels sont les comportements fréquents des “populaires”?

A

-Comportements prosociaux
-Habiles à former et maintenir des relations de qualité
-Perçus comme des bons meneurs dans le groupe
-Plus optimiste et empathiques que les autres

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7
Q

Quels sont les comportements fréquents du rejet par les pairs?

A

-Comportements hétérogènes
-Toutes les formes d’agression (réactive/proactive, relationnelle)

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8
Q

Quelle est la caractéristique comportementale la PLUS identifiée du rejet par les pairs?

A

Être agressif.

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9
Q

Dans les comportements du rejet par les pairs, l’agression précéderait quoi?

A

Le rejet.

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10
Q

L’association entre agression et rejet tend à ___________________, ce comportement devenant même temporairement ___________ dans le groupe de pairs au cours de l’adolescence.

A

s’estomper avec l’âge, valorisé

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11
Q

Que pourraient-être d’autres caractéristiques associées au rejet par les pairs?(4)

Ces caractéristiques peuvent varier selon quoi?

A

-Anxiété sociale
-Retrait
-Timidité
-Façon dont l’enfant traite l’information sociale

… Selon le contexte culturel.

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12
Q

Quelles sont les conséquences associées au statut sociométrique?

A

-Les enfants rejetés présentent des signes immédiats de détresse psychologique
(particulièrement le retrait social = + dépressif, + faible estime, se sentent + seuls)

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13
Q

Que peuvent-être les conséquences à long terme du rejet?

A

-Plusieurs formes de problèmes extériorisés (ado)
-Plusieurs formes de problèmes intériorisés (toute la vie)
-Problèmes d’inadaptation
-Cascade développementale (facteurs médiateurs entre rejet et violence)

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14
Q

Qu’est-ce qu’une relation antipathiques?

Les termes _______ ou ________ sont parfois utilisés pour désigner ces relations.

A

C’est une relation dyadique dans laquelle les deux enfants rapportent ne pas s’aimer l’un et l’autre.

Ennemis ou inimitié.

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15
Q

Les relations antipathiques peuvent être observées à quels niveaux?

A

-Dyadique
-Entre les cliques

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16
Q

Comment les relations antipathiques sont généralement identifiées?

A

En déterminant les choix réciproques sur un item sociométrique négatif (ex.aime le moins)

17
Q

Les filles ont légèrement plus de relations antipathiques. V ou F.

A

Faux, ce sont les garçons.

18
Q

Les relations antipathiques représentent le _____ des enfants et sont souvent associées à différents indicateurs _________.

A

1/3, d’inadaptation.

19
Q

Les amitiés sont caractérisées par quoi?

A

-Un lien volontaire coétabli par deux enfants
-Égalité entre les deux amis
-Respect mutuel
-Engagement

20
Q

Les enfants s’attendent à ce que leurs amis soient de ___________ qui partagent les choses d’une façon appropriée, soient ______________ et soient de compagnie ____________.

A

bons compagnons, sensibles à leurs sentiments, agréable

21
Q

Qu’est-ce qui est au coeur de la définition de l’amitié?

A

La réciprocité.

22
Q

Explique-moi la réciprocité, qui est au coeur de la définition de l’amitié.

A

-Les deux partenaires doivent reconnaître l’existence d’une amitié entre eux
-Se désigne mutuellement ami

(Distingue réelle relation d’amitié VS attirance unilatérale)*

23
Q

L’amitié réciproque se distingue d’amitié non réciproque de quelle manière?

A

Sur le plan de la FRÉQUENCE d’interactions positives et de la QUALITÉ de la relation.

24
Q

Quelles sont les fonctions de l’amitié?

A

-Partage d’activités
-Soutien
-Affection
-Validation
-Intimité
-Développement d’habiletés sociales

25
Q

Avoir une amitié de grande qualité est associée à une amélioration d’une habileté sociale importante. Laquelle?

A

Celle d’offrir son aide d’une façon soutenante et engagée.

26
Q

Nomme-moi une particularité des amitiés entre garçons et des amitiés entre filles.

A

Garçon : interagissent entre eux plus souvent en groupe

Filles : Davantage d’intimité et d’empathie

27
Q

Dès 3 ans, les enfants ont une préférence pour les amis du même sexe. V ou F?

A

Vrai, plus de 95% des dyades impliquent des pairs du même sexe.

28
Q

Qu’est-ce que la prosocialité?

A

C’est l’ensemble des conduites intentionnelles et volontaires dirigées dans le but d’AIDER ou d’APPORTER UN BÉNÉFICE à autrui.

29
Q

La prosocialité englobe quoi?

Concepts faisant partie de la prosocialité aussi…

A

L’altruisme.

Le bénéfice est UNIQUEMENT dirigé vers autrui.

Sympathie et Empathie.

30
Q

Quelle est la différence entre altruisme et prosocialité?

A

L’altruisme est unidirectionnel alors que la prosocialité peut intégrer de la réciprocité.

31
Q

Quelle est la différence entre sympathie et empathie?

A

La sympathie est de manifester de la compassion quant au vécu de l’autre alors que l’empathie est la capacité de comprendre l’état affectif ou psychologique d’autrui et de le ressentir comme tel.

32
Q

Quels sont les facteurs individuels de la prosocialité?

A

-Héritabilité
-Structures neurologiques
-Neurones miroirs (à la base de l’empathie, p.ex. bâiller)
-Tempérament
-Le genre
-Capacités sociocognitives (capacité à se décentrer)
-Affirmation de soi
-Autocontrôle

33
Q

Quels sont les facteurs familiaux de la prosocialité?

A

-Les caractéristiques reliées aux parents (relations sensibles et chaleureuses)
-Lien indirect entre l’attachement sécurisant
-La guidance parentale et la participation des parents à des activités prosociales avec l’enfant
-Guider l’enfant dans la compréhension des situations sociales et dans le régulations de leurs émotions

34
Q

Dès l’âge de _ à _ ans, des enfant manifesteraient des comportements prosociaux envers leurs frères et soeurs.

De _ à _ ans, des enfants afficheraient un haut taux de comportement prosociaux (réconfort) face à la ______ de leurs frères et soeurs plus jeunes.

A

1 à 2,

3 à 5, détresse

examen3 (5 decks)

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