cours 2 Flashcards
(35 cards)
quel est la définition de counseling
- démarche R______
- fondé sur l’ensemble de P____ D___ qui O____, A_____, I____, S____ et T______
- relationnelle
- pratiques diverses
- oriente, aide, informe, soutienne et traite
en quoi le counseling se distingue de la psychothérapie (5 éléments)
- centré sur la M____ , les R_____ A____ et les C_____ du patient
- ø C_____ à M______ son organisation P______
- orienté sur la S____ et le B___-Ê_____
- mobilisation, ressources actuelles, capacités
- cherche, modifier, psychique
- santé, BE
pourquoi une demande de l’aide
- plongé dans une situation difficile, inquiétudes, frustrations
- impression de ø avoir ressources pour résoudre le problème
quels sont les 2 types de relation d’aide
- F____
- I____
- formelle
- informelle
qu’est ce que la relation d’aide formelle (4)
- entrevues P_____
- patient engagé dans le processus d’E____ de ses D_____ et R_____ des S_____
- objectif à L____ T_____
- création d’un C____ de C____ et de C_____
- planifiées
- explorations, difficultés, recherche, solutions
- long terme
- climat, confiance, collaboration
qu’est ce que la relation d’aide informelle (4)
- apparaît de manière I_____
- patient démontre qu’il vit une E____D_____
- objectif à C____ T____ et fixé sur le P_____
- bonne capacité d’É____ pour P______ les É_____ et D____ l’E______
- inattendu
- expérience difficile
- court terme, présent
- écoute, percevoir, émotions, démontrer l’empathie
quelles sont les 3 catégories de personnes en relation d’aide et donnez 3 exemples chaque
- professionnel : psychologue, travailleur social et psychiatre
- paraprofessionnelle : médecin, infirmière et kinésiologue
- non-professionnel : ami, parent et bénévole
qu’est ce qu’un mode relationnel
- Ma_____ Sp______ d’Ag_____ avec le patient
- manière spécifique d’agir
combien de mode relationnel existe-il et quels sont-ils
- 6
- instruction
- collaboration
- encouragement
- empathie
- advocacy (Revendicateur)
- résolution de problèmes
qu’est ce que le mode relationnel d’instruction :
- mise sur les aspects É_______ de l’intervention et A______ une P______ d’E_______ dans la relation avec le client
- Éducatifs, Assumer, Position, Enseignement
quels sont les avantages du mode relationnel d’instruction :
- F____ un T____ de C____ (direction, recommandations, conseils, instructions, commentaires) par l’É____ et l’I____ de façon P____, U____, J____ et C_____ = augmente compréhension du client
- A___ de l’E_____ et M_____ R_____ en moins de temps donc D____ de la R____ C____ au client
- intervenant montre son L____ et F____ l’A_____ du plan donc T____ la C____ au client
- favoriser, transfert, connaissances, éducation, informations, pertinentes, utiles, justes, claires
- améliore, exécution, meilleurs, résultats,
donne, rétroaction, constructive - leadership, favorise, adhésion, transmet, confiance
qu’est ce que le mode relationnel de collaboration :
- I______ le C______ dans la P___ de D_____
- M_____ de l’avant la C______ de C______
- F_____ sa L______ et son A______
- inclure, client, prise, décision
- mettre, capacité de choisir
- favoriser, liberté, autonomie
qu’est ce que le mode relationnel d’encouragement :
- S_____ les O_____ de S______ l’E______ chez le client
- S______ les P_____ ou les C_____ par le R_____ P_____
- P______ une A_____ de J____, de P_____ et de C_____
- saisir, occasions, susciter, espoir
- souligner, pensées, cmpt, renforcement, positif
- projeter, attitude, joie, plaisir, confiance
qu’est ce que le mode relationnel d’empathie :
- F_____ E_____ C_______ pour C_____ les P____, les S_____ et les C____ du client
- I_______ B______ de T____ et d’E____ à C______ et C_____ les B_____ et la P____ du client
- V_____ à ce que le client C______ sa S______
- fournir, effort, constant, comprendre, pensées, sentiments, cmpt
- investir, beaucoup, temps, effort, chercher, comprendre, besoin, perspective
- veiller, comprenne, situation
quelle est la définition grand public de l’EM
- style de C______ C______ pour R_____ la M______ d’une personne et son E______ vers le changement
- conversation, collaboratif, renforcer, motivation, engagement
dans l’EM, qu’est ce qui peut être améliorer chez le client dès les premiers contacts avec l’intervenant (2 éléments)
- E_____
- M____
- engagement
- maintient
qu’est ce que la définition clinique de l’EM
- style d’I____ centré sur la P_______ pour R____ au problème commun de l’A_____ sur le changement
- intervention, personne, répondre, ambivalence
qu’est ce que la définition technique de l’EM
- style de C____ C______ et centré sur un O_____ avec une A____ particulière au L____ du C_____
- Conçu pour R____ la M_____ et son E_____ sur un objectif de changement en E_____ ses propres R______ de C_____
- communication, collaboratif, objectif, attention, langage, changement
- renforcer, motivation, engagement, raisons, changer
quels sont les objectif de l’EM
- objectif ultime : A_____ la M____ d’un client à E____ des C_____ de C_____ P______ pour sa santé
- conduire________
- aider ________
- trouver_________
- augmenter, motivation, effectuer, changement, comportement, positifs
- conduire des convos pour que le client évoque lui-même son changement selon ses valeurs et intérêts
- aider les gens à traverser leur ambivalence
- trouver une façon constructive de répondre aux difficultés
pourquoi est-il mieux de trouver des raisons de changement par soi-même que par quelqu’un d’autre
- car les gens sont plus persuader de réussir quand c’est eux-mêmes qui trouve les raisons
qu’est ce que le kinésiologue peut faire 85% du temps à l’aide de l’EM
- prédire ce que les gens vont faire par ce qu’ils disent
quels sont les 2 aspects qui permettent l’EM
- D___-C___
- D___ la R____
- progressions du discours de changement
- diminuer la résistance
qu’est ce qu’un discours-changement :
- E______ des P_____ du client dans lesquels il exprime les A____ en F____ du changement d’un cmpt en fonction des A_____ du changement et des I____ du statut quo
- ensemble, propos, arguments, faveur, avantages, inconvénient
quels sont les rôles du kinésiologue dans le discours-changement
- le reconnaître
- le susciter
