Cours 2 Flashcards
Facteurs étiologiques et modèles théoriques
1
Q
Quelles sont les deux dimensions de la psychologie du développement ?
A
- Dimension descriptive
- Dimension explicative
2
Q
Quelle est la dimension descriptive ?
A
- Description des changements développementaux
- Ex. Description de l’évolution normative d’une personne dans son cycle de vie
3
Q
Quelle est la dimension explicative ? Quels sont les différents types de facteurs ?
A
- Explication des changements, mettre en relation les événements
- Facteur de risque
- Facteur de protection
- Facteur de vulnérabilité (traits personnels)
4
Q
Sur quoi porte la recherche en psychologie du développement ?
A
- Contextualiser le comportement de la personne en fonction de son stade de développement.
Ex. Conduite délinquante
5
Q
Quelle est l’hypothèse sous-jacente à la recherche en psychologie du développement ?
A
- Présume que ce qui se produit durant l’enfance peut influencer le parcours de vie
6
Q
Quelles sont les implications de la recherche en psychologie du développement ?
A
Intervention dès l’enfance ➔ peut changer la trajectoire
7
Q
Pour quels concepts n’avons-nous pas de définition universelle ?
A
- Déviance sexuelle
- Comportements sexuels normatifs et non normatifs aux différents stades de développement
- Comportements sexuels normal et sain VERSUS indice d’un problème
- Absence de consensus concernant les mécanismes de développement de la déviance sexuelle
- Absence de consensus concernant l’étiologie
8
Q
Pourquoi est-il difficile de faire des recherches sur la sexualité normative ?
A
Intimate subject
Social desirability, embarrassing, worried it will come back to bite them in the ass
9
Q
Pourquoi est-il difficile de faire des recherches sur la sexualité non normative ?
A
Sometimes have to accompany the person in reading the questions
10
Q
Pourquoi est-il utile de décrire les étapes du développement sexuel ?
A
- Comportement sexuel normatifs VS comportement sexuel non normatifs
- Établir des critères diagnostiques plus fiables pour les définir
11
Q
Quels sont les éléments clés qui sous-tendent les typologies des délinquants sexuels adultes ?
A
- Perturbations précoces
- Fixation du développement sexuel infantile
12
Q
Pourquoi est-il utile de comprendre le développement sexuel des enfants en fonction des étapes de la maturation ?
A
Permet de saisir la rôle précoce de la sexualité dans formation problématique sexuelle.
13
Q
Qu’est-ce que l’adolescence ?
A
- Période de transition développementale vers l’âge adulte, d’exploration et de découverte de soi
- Période à risque par ce que la phase d’exploration typique de cette étape mène à tester les limites et à se confronter à celles-ci.
14
Q
Que se passe-t-il à l’adolescence ?
A
- Implique le développement de son autonomie et de sa propre identité.
- Implique de rejeter, certaines des valeurs, normes ou attentes des parents.
- Expérimentation sur plusieurs plans, notamment celui de la sexualité
- Adolescents adoptent certaines conduites délinquantes et sexuelles
15
Q
Qu’est-ce que la puberté ?
A
Atteinte de la maturation
16
Q
Quand la puberté survient-elle ?
A
Puberté biologique: entre 8 et 15 ans
* Ménarche
* 1re éjaculation
17
Q
Quelle est la terminologie pour les adolescents ?
A
Adolescents auteurs d’abus sexuels (AAAS) / de transgressions sexuelles (Ado-ATS)
18
Q
Quelle est la terminologie pour les adultes ?
A
Agresseurs sexuels (AS) /
Adultes auteurs de transgressions sexuelles (Adulte- ATS)/
Adultes auteurs d’infrations sexuelles (Adulte-AIS)
19
Q
Quelles sont les disciplines qui ont étudié la délinquance sexuelle ?
A
Psychologie
Psychiatrie
Criminologie
Sexologie
20
Q
Quels sont les éléments qui contribuent à cette absence de consensus ?
A
- Grande hétérogénéité des ATS
* Caractéristiques criminogéniques et individuelles - Plusieurs caractéristiques identifiés ne sont pas spécifiques aux ATS ➔ aussi associées au développement de la délinquance de façon générale
21
Q
Quelles sont les trois perspectives/hypothèses ?
A
- Perspectives/thèses spécifiques (hypothèse de la spécificité/spécialistes)
- Perspectives/thèses criminogéniques (hypothèse des généralistes)
- Perspectives/thèse hybrides
22
Q
Quelle est l’idée centrale de la perspective spécifique ?
A
ATS/AIS = groupe distinct des autres délinquants
23
Q
Quelles sont les hypothèses sous-jacentes à la perspective spécifique ?
A
- Existence d’une propension ou d’une prédisposition spécifique à commettre un délit sexuel.
- ATS/AIS ont des caractéristiques individuelles qui leur sont propres.
24
Q
Sur quoi la perspective spécifique met-elle l’accent ?
A
Idée que ATS/AIS ont des difficultés /déficits;
1. Sphère du fonctionnement sexuel
2. Facteurs associés au développement sexuel
3. Divers facteurs selon opinions et perspectives théoriques.
25
Quelle est la vision d'intervention de la perspective spécifique ?
ATS/AIS nécessite une intervention différentielle
26
Quelle est l'idée centrale de la perspective criminelle ?
* Carrière criminelle polymorphe
* Délits sex. = manifestation de tendances antisociales plus générale
27
Quelle est l'hypothèse sous-jacente à la perspective criminelle ?
Partage de facteurs étiologiques communs, voire identiques.
28
Sur quoi l'hypothèse criminelle met-elle l'accent ?
Aspects d’opportunisme
29
Quelle est la vision d'intervention de la perspective criminelle ?
Prise en charge similaire à celle offerte aux DNS
30
Quelle est l'idée centrale de la perspective hybride ?
* 2 perspectives doivent être combinées
* Séparément = Incomplètes
31
Quelles sont les hypothèses sous-jacentes à la perspective hybride ?
ATS/AIS ont à la fois des caractéristiques:
* Individuelles
* Communes aux DNS
32
Sur quoi la perspective hybride met-elle l'accent ?
Facteurs criminogéniques doivent être complétés par des facteurs plus spécifiquement associés à l’AS.
33
Quelle est la vision de l'intervention dans la perspective hybride ?
Prise en charge similaire à celle offerte aux DNS + Interventions différentielles
34
Quelles sont les deux principales motivations proposées pour les agressions sexuelles ?
▪ Motivations sexuelles
▪ Motivations non sexuelles
35
Quelles sont les motivations relevées dans la recherche ?
* Sadisme sexuel
* Gratifications sexuelles
* Désir de dominer complètement autrui
* Opportunisme
* Hostilité
* Colère - rage
* Pouvoir - contrôle
36
Quels sont les facteurs qui expliquent encore aujourd'hui les agressions sexuelles ?
Déficits d’intimité (absence, conflits répétés, avec des personnes de son âge, etc.)
Problèmes de régulation sexuelle (confusion affection et sexe, adaptée à la réalité, etc)
Distorsions cognitives
Prédispositions génétiques (hormones, structures impliquées)
Expériences développementales adverses (traumas)
Traits ou des dispositions psychologiques (manque empathie, narcissisme, antisocial)
Processus culturels et sociaux (rapport homme-femme)
Facteurs contextuels (perte emploi, deuil, consommation)
37
Que savons-nous des femmes qui commettent des agressions sexuelles ?
* Théories sur les femmes encore moins développées que celle des hommes AIS.
* Criminologie a négligé la commission de délit par des femmes.
* Appliquer les théories des hommes aux femmes (même type de crime) ➔ approche typique pour expliquer les femmes AS
38
Qu'est-ce qui prédit un comportement sexuellement coercitif ?
* Chez les hommes ➔ domination sexuelle et sociosexualité
* Chez les femmes ➔ compulsivité sexuelle.
39
Quelle est la fonction du comportement sexuellement coercitif pour les auteurs ?
* Chez les hommes ➔ vise à obtenir ou maintenir un sentiment de pouvoir ou de contrôle à l’intérieur des relations
* Chez les femmes ➔ vise à avoir relation interpersonnelle quand sentiment d’impuissance ou de perte de contrôle
40
Caractéristiques des délinquants sexuels :
Quel âge ont-ils généralement ?
La majorité des études: une trentaine d’années
41
Caractéristiques des délinquants sexuels :
Quelle est leur race ?
La majorité des études: caucasienne (très peu d’études présentent l’origine ethnique des participantes)
42
Caractéristiques des délinquants sexuels :
Comment s'est déroulé leur développement ??
* Emploi: moins qualifiée et scolarisée que leur homologue masculin
* Problèmes financiers
43
Caractéristiques des délinquants sexuels :
Quels sont leurs antécédents de victimisation ?
* Histoire de victimisation: souvent par les parents (polyvictimisation; sexuelle, physique, psychologique)
* Taux de victimisation (50 à 80%) plus important que dans la population générale et chez les hommes DS – abus plus sévères et prolongés
* Dans certaines études: 100% victimisation sexuelle
44
Caractéristiques des délinquants sexuels :
Quel est leur état de santé mentale ?
* Difficultés psychologiques (santé mentale, consommation de substances) plus importantes que chez les non-délinquants. Le plus important est le trouble de personnalité limite
45
Caractéristiques des délinquants sexuels (femmes) :
Comment sont-ils socialement ?
* Difficultés relationnelles: dépendance affective, passivité, faible estime de soi, peur des hommes (caractéristiques qui peuvent contribuer aux AS chez certaines)
* Difficulté à concilier leur rôle de femme, épouse, mère
* Caractéristiques antisociales chez certaines (impulsivité, faible contrôle de soi, etc.)
* Délits motivés par la vengeance, humiliation et l’argent.
46
Quelles sont les limites des théories qui expliquent le développement de la délinquance sexuelle à l'adolescence ?
* Ne permet de saisir toute la complexité de cette problématique
* Ne s’applique à l’ensemble de cette clientèle hétérogène.
47
Quelles sont les principales différences entre les délinquants sexuels adultes et adolescents ?
* Intérêts sexuels des Ados ATS sont moins fixés que hommes adultes ATS
* Trajectoires de délinquance sont différentes
* Résultats études ➔ démontré l’absence de continuité entre la délinquance sexuelle à l’adolescence et à l’âge adulte.
48
Quels sont les facteurs qui influencent le développement de la délinquance sexuelle chez les adolescents ?
▪ Biologiques
▪ Psychologiques
▪ Sociaux
▪ Environnementaux
49
Quelles sont les caractéristiques communes à la majorité des adolescents délinquants sexuels ?
* Caractéristiques personnelles
* Caractéristiques familiales
* Caractéristiques psycho-sociales
* Caractéristiques liées à la sexualité
50
Quelles sont les caractéristiques personnelles de la majorité des adolescents délinquants sexuels ?
* Antécédents en matière de délinquance non sexuelle
* Antécédents de victimisation sexuelle
* Trouble psychiatrique et cliniques durant l’enfance
51
Quelles sont les caractéristiques familiales de la majorité des adolescents délinquants sexuels ?
* Ados-ATS proviennent de milieux familiaux dysfonctionnels
* Victimes ou exposés à divers formes de violence
52
Quelles sont les caractéristiques psychosociales de la majorité des adolescents délinquants sexuels ?
Déficits quant aux habiletés relationnelles et sociales
53
Quelles sont les caractéristiques liées à la sexualité de la majorité des adolescents délinquants sexuels ?
* Fantaisies sexuelles déviantes
* Intérêts sexuels déviants
* Exposition précoce et fréquente à du matériel pornographique
* Décalage au niveau du timing (pression performance, évitement et replis)
54
Quels sont les facteurs spécifiques aux adolescents délinquants sexuels ?
* Victimisation sexuelle durant l'enfance
* Exposition fréquente et/ou précoce à la pornographie
* Présence d’intérêts sexuels déviants ou de fantaisies sexuelles déviantes
* Délinquance non sexuelle fréquente et précoce
* Précocité des rapports sexuels avec des jeunes de son âge
* Faible estime de soi
55
Quelles sont les théories multifactorielles (niveau 1) ?
Se caractérisent par une explication globale ou intégrée de la délinquance sexuelle (p. ex., théorie intégrative de Marshall & Barbaree, 1990). Pour ce faire, les principales caractéristiques (difficultés) des auteurs d’infractions sexuelles sont prises en compte afin de proposer une explication complète de ce qui les provoque, et de leurs manifestations dans des comportements d’abus sexuel.
56
Quelles sont les théories de facteur simple (niveau II) ?
Expliquent comment un facteur spécifique (p. ex., préférences sexuelles déviantes) peut mener à commettre une agression sexuelle. Les différentes structures et les divers processus constituant la variable d’intérêt sont décrits afin de mieux comprendre l’influence d’un facteur spécifique.
57
Quelles sont les théories de niveau III (microthéories) ?
Sont beaucoup moins nombreuses et impliquent la construction de modèles descriptifs du processus délictuel
58
Quel est le modèle des conditions préalables ?
Suppose que la présence de trois motivations (c.-àd., intérêt pédophilique, congruence émotionnelle aux enfants, blocage émotionnel), en plus d’une volonté et capacité à surpasser des barrières internes et externes (p. ex., supervision parentale), est nécessaire pour qu’un délit sexuel soit commis.
59
Quelle est la théorie générale du crime de Gottfredson et Hirshi (1990) ?
Un délinquant motivé et présentant un faible contrôle de soi commettra un délit si l’opportunité se présente. Cette opportunité est toutefois influencée par de nombreux facteurs situationnels tel, par exemple, l’absence de gardiens.
60
Quels sont les différents éléments du modèle de motivation-facilitation de Seto (2013) ?
* Motivation sexuelle (ISD, forte libido, préoccupations sexuelles, difficultés avec adultes)
* Facteurs personnels de facilitation (personnalité, impulsivité, croyances)
* Facteurs de facilitation liés à l’état (usage alcool)
* Contexte (situationnel): opportunité criminelle
= Agression sexuelle
61
Quels sont les facteurs liés à la sexualité atypique qui, selon Seto, motivent la délinquance sexuelle ?
* Un intérêt sexuel atypique ou paraphilique
* Une forte libido
* Difficulté ou incapable de s’engager dans des relations satisfaisantes avec d’autres adultes
* Recherche intense et active d’avoir des rapports sexuels avec des nouveaux partenaires
62
Quels sont les autres facteurs atypiques de la sexualité qui sont importants mais pas suffisants pour motiver la délinquance sexuelle ?
* Certains individus pourraient posséder des caractéristiques personnelles suffisantes pour s’abstenir d’agir sur leurs motivations.
* Nécessaire que des facteurs de facilitation soient présents pour outrepasser certaines barrières.
63
Quels sont les facteurs facilitants ?
Des caractéristiques personnelles ou des états qui permettent d’outrepasser les barrières internes et externes qui peuvent se présenter aux individus.
64
Quels sont les deux types de facteurs facilitants ?
Personnels: tendance antisociale (facteur important) qui peut s’exprimer de différente façon ( impulsivité, la présence de croyances et attitudes supportant la criminalité, le non-respect des règles imposées ou l’hostilité)
Liés à l’état: dynamiques (bougent très rapidement): intoxication, excitation sexuelle, changement d’humeurs, etc.
65
Quels sont les facteurs situationnels ?
Éléments qui créent l’opportunité criminelle
Éléments qui sont des états externes aux individus
66
Quels sont les exemples de facteurs situationnels ?
Accessibilité à des victimes potentielles (p. ex., certains enfants vulnérables)
Absence de gardiens (p. ex., l’absence des parents)
Certains moments et lieux (p. ex., en soirée, dans un bar).
67
Selon la théorie intégrée de l'étiologie de la délinquance sexuelle, quels sont les fondements du développement dans l'enfance ?
* Individu acquiert des compétences sociales et développe capacité à traverser sainement les situations d’adversité
68
Selon la théorie intégrée de l'étiologie de la délinquance sexuelle, quels sont les fondements du développement à l'adolescence ?
* Les préférences sexuelles sont formées + commencement de la compréhension des normes et de la subtilité des échanges sexuels
* Scripts sexuels, intérêts et attitudes (période critique)
* Augmentation des hormones sexuelles ➔ importance des signaux
sexuels
* Ados deviennent conscients de la puissance des pulsions sexuelles et de leurs sentiments, mais ne savent pas quoi en faire, ni comment réagir en présence de partenaires sexuelles potentielles.
69
Selon la théorie intégrée de l'étiologie de la délinquance sexuelle, quels sont les fondements développementaux de la puberté ?
* Période décisive quant au développement de prédispositions psychologiques liées aux comportements sexuels déviants.
* Période durant laquelle l’adolescent développe sa sexualité, ses attitudes et ses intérêts
70
Quelles sont les tâches sexuelles que les hommes doivent accomplir ?
* Apprendre à distinguer les pulsions agressives et sexuelles
* Apprendre à contrôler les pulsions agressives pendant les expériences
sexuelles
* Apprendre à contrôler (inhiber) leur propension biologique à se préoccuper de leurs intérêts personnels liés à une tendance à fusionner le sexe et l'agression.
71
Quels sont les facteurs de vulnérabilité qui peuvent rendre l'accomplissement de ces tâches plus difficile ?
* Style d’attachement insécure (préoccupé ou évitant)
* Faible estime de soi
* Pauvres habiletés de coping
* Habiletés sociales déficitaires
72
Quels sont les facteurs de vulnérabilité (prédispositions) dans l'enfance ?
Négligence
Abus
Exposition à des comportements misogynes et antisociaux
73
Quelles sont les conséquences de ces facteurs de vulnérabilité ?
Difficulté développer liens attachement positifs Faible estime de soi
Mauvaise stratégie d’adaptation, etc.
Croyances: monde est dangereux, hostile et menaçant
Attitudes antisociales : centrer sur ses besoins, cpt agressif pour arriver à ses fins
74
Quels sont les facteurs de vulnérabilité à l'adolescence (période critique) ?
Période stressante pour les adolescents vulnérables
Déficits issus de l’enfance = incapacité de former
des relations saines avec ses pairs.
Sexualité déviante et agressive pour surmonter le sentiment de rejet et trouver sa masculinité
Intérêts sexuels déviants: fantasmes de contrôle et de pouvoir
75
Quels sont les facteurs psychologiques ?
Difficultés à réguler leurs émotions : gestion des désirs et besoins sexuels
Négocier relations (hab. sociales)
Expériences de rejet: ostracisme social
* faible estime de soi,
* colère,
* attitudes négatives envers les autres
76
A quoi sert la sexualité pour les délinquants sexuels ?
Répondre à leurs besoins (contrôle et pouvoir)
confirmer sa capacité à attirer les autres
estime de soi
se réconforter
77
Quels sont les facteurs sociaux qui contribuent à la délinquance sexuelle ?
Adolescent qui se sent inadéquat est plus vulnérable aux messages culturels inadéquats (p.ex., statut supériorité des hommes)
Sociétés caractérisées par haute niveau
de violence interpersonnelle,
plus de domination masculine,
plus de discrimination vs femmes = plus haute taux
de délits sexuels
78
Quels sont les exemples de facteurs situationnels ?
Facteurs/désinhibiteurs situationnels
Ex. pertes (emploi, relation, etc.), consommation alcool et/ou
drogue, accès à une victime, etc.
79
Quelle est l'hypothèse de la théorie intégrée de l'étiologie de la délinquance sexuelle ?
Facteurs de vulnérabilité (enfance dysfonctionnelle) + processus biologique et social à la puberté + désinhibiteurs situationnels (ex. abus substance, états émotionnels) + accessibilité victime + occasion = AS
*** Plus une personne est vulnérable moins les stresseurs doivent être intenses
80
Selon nous, quelles sont les causes de la délinquance sexuelle aujourd'hui ?
Effet de renforcement positif et négatif contribue aussi au maintien de l’AS et consolide les problèmes psychologiques et comportementaux (facteurs de vulnérabilité)
Ex. Individu n'a pas la capacité de gérer efficacement ses sentiments de tristesse et d'anxiété.
Ado il découvre que la détresse peut être réduite par la masturbation sur des fantaisies sexuelles déviantes moins de
ses émotions négatives, plus de sentiment de pouvoir = maintien de stratégie de coping
81
Quelle est la dernière pièce du casse-tête ?
Maintien de la délinquance sexuelle s’accompagne de rationalisations qui justifient et excusent la commission d’une AS
Cognitions utiliser au service de ce but = distorsions cognitives
