COURS 2 Flashcards
(12 cards)
Dans la première étape de réalisation de projet, la plannification, en quoi consiste la clarification et les explications des intentions pédagogiques?
Cela consiste pour les apprenant à se munir d’une écoute active pour bien maîtriser et clarifier les intentions pédagogiques. Pour se faire l’enseignant doit aborder les 4 pourquoi?:
-Pourquoi approche par projet?
-Pourquoi projet individuel, équipe ou collectif?
-Pourquoi projet disiplinaire ou interdisiplinaire?
-Pourquoi projet court, par étapes ou parr année?
Les apprenant doivent, ensuite, respecter les conditions de choix de projet:
-Pertinence projet selon progamme
-Enseigant approuve
-Intêrèt apprenant
-Existance ressources disponibles
-Faisabilité projet dans contexte organisation scolaire
Quelles sont les 3 étapes de structurations d’étapes dans un projet?
1: Configuration des grandes étapes pour une vue globale
2: Définir le contenus de chaque étapes (clarissication intentions pédagogiques = choix projet selon sujet)
3: Structurtion du projet en grandes étapes
La définition et le partages des tâche, des rôles et des responsabilité est au coeur de la plannification de projet. En quoi consiste cette étape (4)?
1: EN ÉQUIPE, structuration liste des tâches, des rôles et des responsabilités.
2: PAS IMPOSER de tâche, répartir en fonction des habiletées naturelle et du choix de chacun.
3: Distinguer le secrétaire et le porte parole
4: Distinguer les responsabilités individuelles et de groupes pour favoriser la rétroaction
Quand on réalise un calendrier de travail il faut tenir compte de 3 choses, lesquelles?
1: Évité un calendrier trop détailler, trop lourd
2: Y indiquer les grandes étapes et les distinguer des opérations.
3: Nommer une personne responsable pour instorer une règle d’imputalité.
Lors de la régulation du fonctionnement en équipe dans la plannification du projet, il faut tenir compte de 5 choses, lesquelles?
1: Le nombre de rencontre à l’extérieur de la classe
2: Les conséquences en cas de retard répétés, les absences et le manque d’effort
3: Dénifir la façon de pendre des décisions
4: L’attitude attentu lors de rencontre hors de la classe et face aux personnes extérieurs
5: Les principes éthiques à respecter
Comment définition nous les méthode de collecte de données? (3)
1: Nous déterminons les sources crédibles et les méthodes de recheches fiables…
2:.. donc réseau internet, bibliothèque, interviews, questionnaire, visionnement de documentaire, observation du milieu.
3: S’assurer des avantages et inconvénients des sources d’interventions
Les modes et critères d’évaluation du projet se compose de 5 points, lesquels?
1: Formative ou sommative (%)
2: Tient compte de la remise du travail, de la présentation orale/ du produit, démonstation publique ou rencontre verbale avec l’enseignant.
3: Portera sur résultats final ou le processus
4: Portera sur les étapes de réalisation du projet ou les comportements/attitudes des apprenants.
5: Relève soit du prof uniquement, d’une personne extérieur ou des membres de l’équipe.
La première grande étape de la réalisation de projet est la plannification de celui-ci. Quelles sont les différentes étapes (8) (et leurs contenus)
1: Clarification et explications des intentions pédagogiques (cardex 1, du cours 2)
2: Structuration des étapes (cardex 2, c2)
3: Spécification du contenu (assurer réalisme et faisabilité)
4: Définition et partage des tâche, rôles et responsabilités (cardex 3, c2)
5: Établissement d’un calendrier de travail (cardex 4, c2)
6: Régulation (définir) le fonctionnement de l’équipe (cardex 5, c2)
7: Définition des méthodes de collecte de données (cardex 6, c2)
8: Précision des modes et critères d’évaluation du projet (cardex 7, c2)
La deuxième grande étape à la réalisation de projet est la mise en oeuvre. En quoi consiste la première étape de celle-ci? (quoi prendre en compte?) (3)
Formation des équipe
1: Nombre d’individu (3-5 = optimale pour richesse des échanges)
2: Critères clef de regroupement (équipe cohésive et homogamie (similitude entre les membres de l’équipe)
3: Dynamisme interéquipes ( favorise l’apprentisage coopératif, en autre, avec des échange et partage de point de vues. C’est pourquoi les moment d’échange en équipe sont importants.
Quels sont les avantages du dégagement d’un fils contucteur? (5)
1: Permet une meilleur définition des limites et évite de se perdre dans lors de la réalisation du projet
2: Permet de claifier la supervision de l’enseignant
3: Permet à l’éleve de mieux selection l’information à utilisés et évité la subordonnance
4: Facilicite le traitement de l’information en lui donnant un objectif, un angle d’approche
5: Clarification de la contribution de chacun
La recherche d’information est une étape importante dans la mise en oeuvre du projet. En quoi consiste cette étape? (2 sous-étapes, (5 pts1ère, 4 pts 2ème))
Effectuer un inventaire des ressources
1: Projet nécéssitant des sources de financements?
2: Documenttation écrite du projet
3: documentation visuelle du projet
4: Y a t-il des personne ressources dans le milieu
5: Y a t-il des ressources logistique accessibles? ( Matériels, équipement spécialisé, local réunion, etc.)
Cuillette et traitement de l’information
1: Retenir toutes les information petinente pour les traduire fidèlement.
2: Distinger l’information essentielles de l’info accessoire (en suivant fils conducteur)
3: Structurer l’information pour la compréhension et la communication
4: Prendre en compte la dimension pédagogique pour la compréhention et la communication
Pour effectuer une bonne coordination de projet lors de la mise en oeuvre du projet il faut tenir en compte de plusieurs choses, lesquelles? (3) (3ème = 4 pts)
1: Bonne coordination
2: Coordination faite par les membres de l’équipe
3: Respect des principes de coordination des membres de l’équipe
-Convenir une forme de leadership exutoire ( responsable des opérations)
-Rencontre régulières (calendrier de travail)
- Consultation de l’enseignant
- Faire souvent rapport (valide l,engagement et permet une résolution rapide de problèmes et d’impévus)
