Cours 2 Flashcards

(46 cards)

1
Q

Qu’est-ce qui défini la recherche scientifique ?

A

Étude empirique, systématique et controlée de propositions hypothétiques sur les relations présumées entre des phénomènes naturels

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Q

Que veux dire empirique ?

A

Idées ou hypothèses doivent etre confrontées a la réalité

  • prouver, démontrer la relation
  • éliminer ou controler les expliquations alternatives
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3
Q

Quels sont les buts de la recherche scientifique ?

A
  • Que les jugements reposent sur les recherches objectives et non biaisées
  • Pour qu’on puisse se fier sur autre chose que notre jugement
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4
Q

Qu’elles sont les trois composantes de l’esprit critique ?

A

1- Participants ? (Quantité? Qualité)
2- Opérationnalisation des variables
3- Toute autrer info importante (ex: effets secondaires?)

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5
Q

Qu’est-ce que la démarche méthodologique en psycho?

A

Donne la possibilité d’étudier scientifiquement le comportement humain

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6
Q

Combien y a-t-il d’étapes à la démarche sméthodologique? Les nommer dans l’ordre

A
11
1- problématique de recherche
2- recension des écrits
3- théorie
4- hypothèses
5-conceptualisation de l'étude
6- déontologie
7-étude pilote
8- réalisation de l'étude
9- analyse des données
10- interprétation des résultats
11- diffusion scientifique des résultats
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7
Q

Expliquer la problématique de recherche

A

But = trouver une réponse à une question
Critères de formulation d’un problème de recherche :
1- doit exprimer une relation entre 2 ou plusieurs variables
2- doit etre clair (souvent sous forme de question)
3- doit avoir vérification empirique

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8
Q

Qu’est-ce que la recension des écrits?

A
  • trouver travaux antérieurs
  • CONTRADICTIONS
  • élaborer méthodologie de recherche
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9
Q

Qu’est-ce que la théorie dans la démarche méthodologique?

A

Propositions, règles et définitions qui visent à :

  • décrire un phénoène
  • expliquer un phénomène
  • prédire les manifestations d’un phénomène
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10
Q

Qu’est-ce qui définit les hypothèses?

A

Les recherches infirment ou confirment des hypothèses qui découlent de théories
But = expliquer une relation entre des événements
Répondre a une question de recherche
Exprimer relation attendue entrer deux variables

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11
Q

Qu’est-ce que la relation de cause à effet?

A

Si ,,,, Alors ,,,, Ex : si j’étudie, alors j’aurai une bonne note
Si = VI
Alors = VD

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12
Q

Qu’elles sont les deux hypothèses statistiques ?

A

1- HO (hypothése nulle) = abscense de différence, pasde relation entre les deux variables (les groupes sont identiques)
Si elle est rejetée, l’hypothèse alternative peut etre acceptée
2- H1 (hypothèse alternative) = énoncé opérationnel de l’hypothèse de recherche

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13
Q

Qu’elles sont les 2 erreurs possibles par rapport aux hypothèses ?

A

1- L’erreur de type 1 (faux positif) = conclure une relation alors qu’il n’y en a pas; rejeter HO alors qu’elle est vraie
2- L’erreur de type 2 (faux négatif) = conclure qu’il n’y a pas de relation alors que oui

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14
Q

Qu’est-ce que la puissance ?

A

Probabilité de rejeter l’HO alors qu’elle est effectivement fausse

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15
Q

Qu’est-ceque la conceptualisation de l’étude?

A

Elle se divise en trois parties
1- plan de recherche (outil utilisé par un chercheur afin de tester hypothèses)
Trois grands types : expérimentaux, quasi expérimentaux et corrélationnels
2- mesure du phénomne étudié
Questionnaires
Mesures observationnelles
Mesures physiologiques
Deux caractéristiques importantes d’une bonne mesure :
La validité et la fidèlité
3- procédure : dicte comment l’étude va se dérouler
C’est comme un scénario
But = standardisation de la procédure, ça permet au chercheur de s’assurer que leffet obtenu découle bien des manipulations et non de facteurs non-prévus

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16
Q

Qu’elle est la différence entre une mesure fidèle et valide?

A
Fidèle = quand on peut lui faire confiance, doit mener au meme résultat coup apres coup; ex : sablier
Valide = lorsqu'elle mesure ce qu'elle est supposée mesurer
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17
Q

Qu’est-ce que la considération d’ordre déontologique?

A

Cela influt sur : le choix du plan de recherche et l’élaboration de la procédure
Question a se poser : Est-ce que ça fait courir des risques intiles aux pp et que ça fait avancer la science ?

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18
Q

Qu’est-ce que l’étude pilote ?

A

C’est comme une générale au théatre

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19
Q

Définir la réalisation de l’étude

A

C’est la collecte de données

Il faut s’assurer d’avoir toutes les infos nécessaires sur les pp

20
Q

Qu’est-ce que l’analyse des données?

A

Les analyses sont choisies en fonction des hypothèses

21
Q

Interprétation des résultats, définir!

A

Si les hypothèses sont confirmées, le chercheur interprète les résultats a la lumière de ses résultats
Si les hypothèses sont partiellement confirmées ou infirmées, peut quand meme faire avancer la science
Preter attention aux résultats incohérents

22
Q

Qu’est-ce que la diffusion scientifique des résultats ?

A

Transmettre les infos de la recherche avec assez de détails pour qu’un autre chercheur puisse la reproduire REPRODUCTIBILITÉ

23
Q

Faire la différence entre corrélation et causalité

A

Corrélation = peut exister sans qu’il n’y aie de relation de cause à effet
Nous on veut CAUSE À EFFET

24
Q

Expliquer ce qu’est un lien unidirectionnel

A

Lorsqu’un changement de A produit un changemengt de B sans qu’en retour un changement de B amène un changement de A

25
Qu'est-ce qu'un lien bidirectionnel?
Lorsque le changement de A produit changement de B ET que changement de B produit changement de A
26
Qu'est-ce qu'une covariation non-causale (ou causalité d'une troisième variable)?
Changement de A est accompagné de changement de B, mais n'en est pas la cause en raison de l'association avec une troisième variable
27
Quels sont les types de recherche ?
``` 1- étude corrlationnelles 2- études utilisant la méthode expérimentale -Plans expérimentaux -Plans pré-expérimentaux -Plans quasi-expérimentaux ```
28
Définir l'étude corrélationnelle
Examiner l'association entre 2 variables | On ne parle pas de VI et de VD, mais de variables mises en relation
29
Qu'est qu'un plan pré-expérimental?
Il n'y a ni manipulation de la VI ni assignation aléatoire
30
Qu'est-ce qui défini le plan expérimental?
Ce sont les plus solides ; on manipule la VI et il y a une assignation aléatoire
31
Qu'est-ce qui défini le plan quasi-expérimental?
Valable a condition de prender quelques précautions | Comme le plan expérimental, mais sans assignation aléatoire
32
Qu'elles sont les 3 situations qui peuvent arriver dans le cas d'un plan pré-expérimental?
1- plan post-test à groupe unique 2- plan pré et post-test à groupe unique (la plus courante) 3- plan post-test avec groupe témoin non-équivalent
33
Expliquer le plan pré-test à groupe unique
Il s'agit d'effectuer des observations seulement sur les personnes ayant été soumises au traitement On ne peut pas tirer de conclusions pour deux raisons : 1- pas de pré-test 2- pas de groupe de comparaison
34
Explier plan post-test avec groupe témoin non-équivalent
Le groupe de comparaison est jugé non-équivalent parce qu'il n'y a pas eu assignation aléatoire 2 limites : groupes non-équivalent et pas de pré-test
35
Qu'est-ce que l'étude expérimentale ?
C'est la construction d'une situation qui permet d'avoir une meilleure compréhension du lien entre la VI et la VD
36
Quelles sont les trois situations possibles dans le plan expérimental?
1- plan post test avec groupe témoin 2- plan pré & post-test avec groupe témoin 3- plan longitudinal avec pré & post-test multiples
37
Quels sont les avantages et inconvénients du plan longitudinal avec post-test multiples ?
Avantages : voir si les effets du traitement sont maintenus ou changent a travers le temps Risques : attrition hétérogène (perte de participants) Problème étique du à la rétention du traitement (groupe controle en attente)
38
Quels sont les avantages et les désavantages du pré-test?
Avantages : vérifie l'équivalence des groupes Augmente la sensibilité de l'étude (capacité à détecter effet) Détection des effets de plafond et plancher Inconvénients : plus couteux Effets de test répétés : apprentissagee et écoeurement
39
Quels sont les particularités du plan quasi-expérimental?
Il y a moins de controle parce que les participants appartiennent deja a un niveau de la VI
40
Quelles sont les 3 situations possibles pour le plan quasi-expérimental?
1- avec groupe témoin non-équivalent 2- avec cohortes 3- à série temporelle interrompue
41
Quele est la variante au plan avec groupe témoin non-équivalent? L'expliquer
,,,, avec mesure analogue au pré-test Quand c'est impossible d'utiliser la meme mesure au pré et post-test, on utilise une mesure similaire que l'on juge équivalente
42
Qu'est-ce que le plan factoriel ?
On l'utilise pour l'étude expérimentale ou quasi-expérimentale on peut inclure une ou plusieurs VI Il y a trois types de plans : unifactoriel, bifactoriel et multifactoriel
43
Qu'est-ce qu'un plan unifactoriel?
Il y a une VI et une VD (il peut y avoir plusieurs niveaux à la VI, mais ça reste une seule VI)
44
Qu'est-ce qu'un plan bifactoriel?
Il y a 2 VI a deux niveaux ou plus
45
Qu'est-ce qu'un plan multifactoriel?
Plusieurs VI a plusieurs niveaux | But = examiner des effts de modération
46
Quelle est la différence entre groupes indépendant et groupes à mesures répétées?
Dans les groupes indépendants, chaque groupe ne touche qu'à une condition (devis inter-sujets) Tandis que dans les groupes a ,esures répétées, un seul et meme groupe est confronté à tous les niveaux de la ou les VI (intras-sujets)