cours 2

Question 1

Quelles sont les 13 composantes de la structure d’ensemble (toupie de Gendreau)?

Answer 1

1- le sujet 2-groupe de pairs 3-objectifs 4-éducateurs 5-parents 6- autres professionnels 7- moyens de mise en interaction 8-programme 9-système d’évaluation et de reconnnaissance 10- système de responsabilité 11-temps 12-code et procédure 13- Espace

Question 2

Quelles sont les 8 opérations professionnelles?

Answer 2

1-Observation 2- évaluation pré-intervention 3-planification 4-organisation 5-animation 6-utilisation 7-évalutation post-intervention 8- communication

Question 3

Le sujet en difficulté d’adaptation?

Answer 3

caractéristiques personnelles ne concordent pas avec celles de l’environnement

Question 4

Le sujet en difficulté d’être?

Answer 4

déviation par rapport à soi, à l’autre et au savoir-faire

Question 5

qu’est-ce que les interactions structurelles ?

Answer 5

Avec les autres éléments de la structure d’ensemble

Question 6

qu’est-ce que les interactions relationnelles?

Answer 6

entre les personnes\individus (schèmes)

Question 7

Qu’est-ce que les interactions de type existentiel?

Answer 7

à partir de ce qu’il est, comment il entre en interaction\relation

Question 8

Qu’est-ce que les interactions de type expérientiel?

Answer 8

interaction mise en place par l’éducateur, interaction nouvelles façon pour développer de nouveaux schèmes

Question 9

Qu’est-ce qu’un schème?

Answer 9

structure mentale dynamique, appréhende et comprend les diverses composantes du milieu et détermine les actions à exercer sur le milieu, outil d’adaptation

Question 10

Qu’est-ce qu’un schème anticipateur?

Answer 10

base de résolution de problème, hypothèse et tente de vérifier

Question 11

Qu’est-ce que le niveau de convenance?

Answer 11

Entre le PAD et le PEX, condition de déséquilibration, assimilation et accomodation

Question 12

Expliquer le processus d’assimilation et d’accomodation

Answer 12

Assimilation:utiliser les schèmes déjà existants, explorer l’environnement
Accomodation: modification des structures, adaptation

Question 13

En quoi consiste la démarche adaptative du sujet?

Answer 13

Zone proximal de développement (écart entre ce que la personne connait et le niveau qu’elle doit atteindre

Question 14

Qu’est-ce que le PAD?

Answer 14

schèmes, niveau de dév. , capacité d’apprendre à apprendre, expériences antérieures, répertoire comportemental

Question 15

Qu’est-ce que le PEX?

Answer 15

Possibilité d’apprentissage offerte par l’entourage et l’environnement, alimente, développe et corrige les schèmes

Question 16

Qu’est-ce que le PEX de l’activité?

Answer 16

Objectifs précis et soutenus au moyen d’une activité psychoéducative

Question 17

Qu’est-ce qu’un écart significatif?

Answer 17

écart entre les schèmes du sujet et la situation problème

Question 18

Qu’est-ce que l’équilibre statique?

Answer 18

comble l’écart facilement, progresse peu ou pas

Question 19

Qu’est-ce que l’équilibre dynamique?

Answer 19

correspond de façon maximale au PAD, exerce les schèmes, assouplir les schèmes

Question 20

Qu’est-ce qu’un déséquilibre dynamique?

Answer 20

l’écart se rapproche de la rupture du lien de convenance, construit de nouveaux schèmes pour maintenir l’équilibre

Question 21

Qu’est-ce qu’un déséquilibre inhibant?

Answer 21

pas de correspondance, inhibe le sujet, empêche d’entrer en activité

Question 22

Quelle est la différence entre un défi éducatif et un défi psychoéducatif?

Answer 22

défi éducatif? individu normaux, organisation régulière

défi psychoéducatif?individu en difficulté d’adaptation , organisation spéciale

Question 23

Qu’est-ce que la motivation?

Answer 23

état intérieur qui donne de l’énergie, met en mouvement

Question 24

Qu’est-ce que la motivation primaire?

Answer 24

domaine biologique

Question 25

Qu’est-ce que la motivation secondaire?

Answer 25

domaine psychosocial

Question 26

Qu’est-ce que l’intérêt?

Answer 26

qualité équilibre et déséquilibre, l’activité, niveau de convenance entre le pad et le pex

Question 27

Quels sont les 3 niveaux d’intérêts?

Answer 27

1) Relativité
2) Persistance
3) Intensité

Question 28

Quelle est le point de départ de l’intervention?

Answer 28

La motivation

Question 29

LE GROUPE DE PAIRS

Quelle sont les 4 points principaux à tenir en compte avec un groupe ?

Answer 29

1) condition de fonctionnement
2) les facteurs influencant les interactions entre les membres
3) les objectifs qu’un groupe peut atteindre
4) difficultés auxquelles l’éducateur peut être confrontées