Cours 2

Question 1

Quel était le contexte dans lequel Boscoville a vu le jour?

Answer 1

Il n’y avait pas d’intervention particulière pour les jeunes délinquants sauf:

• École de réforme
• Prison
• Orphelinats

Question 2

À quoi et à qui était destiné Boscoville à son origine?

Quel en était le problème?

En quoi et pour qui a-t-il finalement été transformé?

Answer 2

À un camp d’été pour jeunes défavorisés

Les gens quittaient le camp à la fin de l’été.

Transformé en une cité pour les jeunes délinquants.

Question 3

En quoi le programme de ‘‘cité’’ de Boscoville aidait les jeunes?

Answer 3

Elle permet de créer une responsabilisation des jeunes, car chacun a un rôle, de développer une appartenance à la cité aussi. Il y a également un défi partagé.

Question 4

Quelle était la clientèle de Boscoville?

Answer 4

Des jeunes garçons délinquants de 16 ans, parfois 21 ans ayant passé devant la cour.

Question 5

De quoi Gilles Gendreau se rent-il compte en travaillant à Boscoville? Que souhaite-t-il en rapport à cela?

Answer 5

Que la ‘‘spontanéité bien intentionnée’’ n’est pas suffisante pour aider les jeunes.

Il souhaite:

• Fondements théoriques plus solides
• Organiser de manière systématique la stratégie de traitement

Question 6

Quelle a été l’idée du père Roger?

Answer 6

De faire de Boscoville une institution permanente.

Question 7

Qui est Jeanine Guidon et qu’a-t-elle entrepris?

Answer 7

C’est une psychologue de formation.

A initié les 1er cours en psychoéducation (théoricienne des étapes)

Question 8

Quel a été le parcours de formation de Gilles Gendreau suite à son passage à Boscoville?

Answer 8

• S’inscrit à des cours de psychologie
• S’intéresse aux travaux de Piaget
• Se perfectionne en Europe

Question 9

Qu’a constaté Gilles Gendreau suite à ses formations?

Answer 9

• Que les systèmes d’intervention ne sont pas très poussés
• Assimilation superficielle des concepts théoriques appris
• Rôle psychiatre (professionnel) vs éducateur (applique ce qui lui est dit)

Question 10

À quoi ressemblait le profil des éducateurs de Boscoville? Quel profil était à éviter?

Answer 10

Modèle compétent et engagé.

À éviter: qqun qui fait passer ses propres besoin en premier vs ceux de l’enfant. Une personne émotive cherchant à combler des lacunes de son enfance.

Question 11

Quel était le rôle des éducateurs de Boscoville? Étaient-ils toujours présents?

Answer 11

• Pivot de la rééducation

- Présent du lever au coucher.

Question 12

VRAI OU FAUX?

Dans les activités animées par les éducateurs, on utilise peu leur force afin de suivre la théorie apprise.

Answer 12

FAUX!

On utilise souvent les forces des éducateurs lors d’animation d’activités.

Question 13

Qu’est-ce que le Centre D’orientation? À qui s’adresse-t-il?

Answer 13

C’est un organisme qui offre des services psychologiques à des enfants (6-12 ans) en période de latence.

Question 14

Qui occupait la direction du Centre D’orientation?

Qui était-il?

Answer 14

Noël Mailloux, le père de la psychoéducation.

Il était:
-Prêtre dominicain

Question 15

VRAI OU FAUX?

Le Centre D’orientation était un endroit de stage qui a notamment été fréquenté par Jeanine Guidon.

Answer 15

VRAI!

Elle y a fait un stage en psychologie.

Question 16

Que réalise-t-on suite à la création du Centre d’orientation?

Quelle solution a été proposée par la suite?

Answer 16

Que la formule thérapeutique d’entrevues individuelles 1 ou 2x/semaine n’est pas adaptée aux jeunes.

Formule retenue: les jeunes demeurent sur place et dorment avec les éducateurs.

Question 17

Qui était Jeanine Guidon? Où travaillait-elle? Qu’a-t-elle fondé avec Gilles Gendreau? À quoi a-t-elle participé à la fondation?

Answer 17

• Professeure à l’UdeM
• Directrice de Centre d’orientation et de réadaptation de Montréal.
• Fonde avec GG le Centre de psychoéducation du Québec.
• Participe à la fondation de l’école de psychoéducation et à sa direction.

Question 18

Quelle était la mission de l’institut Val-du-lac? Qui était le directeur de l’établissement et avec qui a-t-il travaillé?

Answer 18

• Mission auprès des déficients intellectuels.

- Directeur: Euchariste Paulhus et a travaillé avec Jeanine Guidon.

Question 19

Qu’a permis Henri Joubrel? À quoi s’interessait-il?

Answer 19

A permis l’association entre les différents pionniers de la psychoéducation.

S’est interessé au scoutisme, au droit puis aux enfants en difficultés.

Question 20

Que croyait Anton Semionovitch à propos de l’aide apportée aux jeunes délinquants?
Comment cela pouvait être possible?

Answer 20

Qu’en aidant les jeunes délinquants ils n’allaient pas rester mauvais et changer.

Il faut les mettre en situation de devenir des hommes, tout en discernant et en valorisant leur potentiel.

Question 21

Qu’a émis Bruno Bettelheim à propos du milieu thérapeutique du jeune?

Answer 21

Que le jeune doit être dans un autre milieu que le sien, soit dans un milieu thérapeutique.

Question 22

Qu’a affirmé August Aichhorn à propos de la solution aux problèmes des jeunes délinquants?

Answer 22

La solution passe par le retrait du milieu familial qui était à l’origine de leur comportement et un placement dans un établissement d’éducation.

Question 23

Qu’a développé Jean Piaget?

Answer 23

Un développement cognitif par stades.

Question 24

Nommez les 4 grands stades du développement cognitif créé par Piaget.

Answer 24

1- Sensori-moteur (0-2 ans)
2-Préopératoire (2-7 ans)
3- Opératoire concret (6-7 à 11-12 ans)
4- Opératoire formel (11 ans et +)

Question 25

Différenciez assimilation et accommodation

Answer 25

Assimilation: si confronté à une même situation, le jeune va agir pareil.

Accommodation: le jeune va changer sa façon de penser/structure

Question 26

Quel modèle important a apporté Bronfenbrenner?

Answer 26

Le modèle écologique du développement humain.

Question 27

Dans le modèle Bronfenbrenner, définissez l’onto-système.

Answer 27

Ce sont les caractéristiques individuelles de l’individu (biologique, psychologique etc.)

Question 28

Dans le modèle de Bronfenbrenner, définissez le micro-système.

Answer 28

C’est l’environnement immédiat de l’individu (ex: environnement familial)

Question 29

Dans le modèle de Bronfenbrenner, définissez le méso-système.

Answer 29

Il s’agit de l’inter-relation entre les divers micro-systèmes. (ex: école-maison)

Question 30

Dans le modèle de Bronfenbrenner, définissez l’exosystème.

Answer 30

Milieux dont l’individu ne fait pas directement partie, mais qui l’influence. (ex: milieux de travail des parents)

Question 31

Dans le modèle de Bronfenbrenner, définissez le macro-système.

Answer 31

C’est le contexte (culturel, législatif, social…) dans lequel le développement de l’enfant se déroule.

Question 32

Dans le modèle de Bronfenbrenner, définissez le chrono-système.

Answer 32

Changements chez l’individu ou dans son développement qui se produisent dans le temps et qui influencent son développement.

Question 33

Dans quel ordre se présentent les système dans le modèle de Bronfenbrenner?

Answer 33

1-onto-système
2-micro-système
3-méso-système
4-exo-système
5-macro-système

Question 34

Décrivez la théorie du développement humain de Erik Erikson.

Answer 34

Développement humain en 8 étapes:

1) Confiance/Méfiance (0-18 mois)
2) Autonomie/Honte (18 mois-3 ans)
3) Initiative/Culpabilité (3-6 ans)
4) Travail/Infériorité (6-11 ans)
5) Identité/Confusion (12-18 ans et +)
6) Intimité/Isolement (18-34 ans)
7) Regénération/Stagnation (34-65 ans)
8) Intégrité/Désespoir (65 ans et +)

Question 35

En quelle année la pschoéducation est devenue une profession à part entière?

a) 1960
b) 1975
c) 1969
d) 1970

Answer 35

c)en 1969

Mais le début de la profession a débuté à la fin des années 1950.