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Neuropsychologie > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Les démarches utilisées dans le cadre de la neuropsychologie cognitive sont-elles davantage utilisées lors d’étude de cas ou lors de recherche expérimentale? Pourquoi?

A

Étude de cas.
Parce que… il est ainsi plus facile de savoir quel module est affecté.
Tant dit-ce que dans les recherches expérimentales il est difficile de savoir le cas exact du symptôme parce qu’un symptôme peut s’expliquer de plusieurs façons.

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2
Q

Que permet le « diagnostic cognitif »?

A

Permet de proposer un programme précis et contrôlé de rééducation.

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3
Q

Complète les trous dans la phrase.
Présentée surtout comme une discipline _____________, la neuropsychologie cognitive a néanmoins contribué à modifier les pratiques cliniques tout en conservant sa spécificité au plan ________________ et ________________.

A

Fondamentale
Théorique
Méthodologique

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4
Q

Quelles sont les 3 composante que l’on doit intégrer pour rapprocher les modèles cognitifs aux modèles neurobiologiques :

A
  1. Les contraintes neurobiologiques
  2. Les techniques d’exploration du cerveau
  3. L’avancement des connaissances
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5
Q

Qu’est-ce qu’un trouble développemental?

A

Lorsqu’il y a une pathologie, mais pas de lésions cérébrales.

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6
Q

Donne un exemple de l’extension du champ de la neuropsychologie cognitive.

A

Les pathologies exemptes d’atteintes neuronales connues.

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7
Q

Donne un exemple d’un trouble développemental.

A

Le spectre de l’autisme ou la dyslexie.

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8
Q

Peut-on faire un lien entre psychopathologies et neuropsychologie?

A

Oui. C’est le cas entre autres avec la schizophrénie.

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9
Q

À quoi s’intéresse la neuropsychologie fonctionnelle?

A

À un cerveau composé de neurones qui communiquent ensemble et qui fait des opérations basées sur des modifications neurophysiologiques.

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10
Q

Que tente de mettre en relation la neuropsychologie fonctionnelle?

A

Un comportement et une activité cérébrale.

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11
Q

Le fonctionnement du cerveau est mesuré au moyen de différents indices. Lesquelles?

A
  • Électriques
  • Magnétiques
  • Physico-chimiques
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12
Q

À quoi est lié la neuropsychologie fonctionnelle?

A

À l’évolution de diverses techniques

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13
Q

Sur quoi s’appuie la neuropsychologie fonctionnelle?

A

Sur des modèles physiques et mathématiques qui permettent la fabrication d’images de l’activité fonctionnelle cérébrale.

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14
Q

Complète la phrase. Ce domaine implique l’utilisation de technologies __________________ et __________________ et la construction de ________________ cognitifs pertinents.

A

Sophistiquées
Contraignantes
Paradigmes

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15
Q

Pourquoi dit-on que l’originalité des méthodes d’imagerie fonctionnelles c’est d’être applicable au sujet sain?

A

Parce que les méthodes d’imagerie fonctionnelles permettent ainsi de visualiser « directement » les structures cérébrales impliquées dans différentes opérations cognitives.

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16
Q

Quelle est la nouveauté avec la neuropsychologie fonctionnelle?

A

On est maintenant capable de localiser dans le cerveau les régions qui s’activent lorsqu’on fait tel ou tel action.

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17
Q

Décris brièvement ce qui se passe dans le cerveau lorsque quelqu’un est atteint d’épilepsie.

A

Il y a un endroit dans le cerveau où se met à décharger électroniquement de façon anarchique. Les neurones s’activent, mais on ne sait pas pourquoi.

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18
Q

Pourquoi dit-on que la neuropsychologie fonctionnelle dépasse la méthode anatomo-clinique?

A

Parce que nous sommes maintenant capables d’observer le cerveau en fonctionnement.

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19
Q

VRAI ou FAUX. Les méthodes de neuroimagerie sont seulement utilisées sur des sujets sains en action.

A

FAUX. Elles peuvent également être utilisées sur des patients atteint de pathologies neurologiques ou psychiatriques.

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20
Q

VRAI ou FAUX. Les méthodes de neuroimagerie permettent de mieux comprendre les phénomènes de compensation qui se mettent en place lors d’une lésion cérébrale.

A

VRAI.

21
Q

VRAI ou FAUX. Les méthodes de neuroimagerie ont un impact dans le dépistage de certaines maladie neurodégénératives.

A

VRAI. Elles vont permettre de modifier certaines procédures de diagnostic. Elles complètent les investigations cliniques.

22
Q

VRAI ou FAUX. L’électroencéphalographie possède une bonne résolution visuospatiale mais une moins bonne résolution temporelle.

A

FAUX. Elle possède une bonne résolution temporelle (Pendant de très courte durée ou même en simultané) et une moins bonne résolution visuospatiale.

23
Q

Quelle méthode de neuroimagerie fonctionnelle est décrit : J’ai une bonne résolution temporelle, mais une moins bonne résolution visuospatiale en raison de la grosseur de mes électrodes et puisque je me situe seulement à la surface de la tête.

A

L’électroencéphalographe (EEG)

24
Q

Quelle méthode de neuroimagerie fonctionnelle est décrit : J’ai une bonne résolution spatiale et je permets notamment de visualiser les structures sous-corticales. Par contre je n’ai pas une bonne résolution temporelle.

A

La tomographie par émission de positons (TEP)

25
Q

VRAI ou FAUX. La magnétoencéphalographie (MEG) a une bonne résolution temporelle, mais pas une bonne résolution spatiale sous-corticale.

A

VRAI.

26
Q

Comment pouvons-nous observer les activités du cerveau à l’aide de la magnétoencéphalographie?

A

Puisqu’il y a une activité électrique dans le cerveau cela produit un champ magnétique.

27
Q

Quelle est la différence entre une IRM morphologique (anatomique) et une IRM fonctionnelle?

A

Lors d’une IRM fonctionnelle une tâche est donnée au patient et l’on mesure la quantité d’oxygène. Tant-dit-ce que dans une IRM morphologique on fait des « photos » de tranche du cerveau du patient et on y observe s’il n’y a pas de lésions en mesurant l’hydrogène présent (Eau).

28
Q

Qu’observe-t-on lors d’une IRM anatomique?

A

La différence de quantité d’hydrogène.

29
Q

Qu’observe-t-on lors d’une IRM fonctionnelle?

A

On mesure la présence d’oxygène. Si une zone du cerveau est allumée, c’est qu’il y a eu présence d’oxygène (O-), donc que cette zone c’est activé.

30
Q

Si l’on veut observer une représentation des tissus du cerveau de notre patient, devrions-on nous utiliser une IRM morphologique ou fonctionnelle?

A

IRM morphologique.

31
Q

VRAI ou FAUX. L’hémoglobine est toujours accompagné d’oxygène.

A

FAUX

32
Q

Qu’est-ce que la standardisation d’un test?

A

Émettre toujours les mêmes conditions lorsqu’on fait passer un test

33
Q

Qu’est-ce qu’un test mental?

A

Une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.

34
Q

Quelles sont les 3 qualités que nécéssaire à un test psychométrique?

A

La fidélité
La validité
La sensibilité

35
Q

En quoi consiste la sensibilité d’un test psychométrique?

A

C’est la capacité à détecter les individus qui s’écartent significativement de la norme. Donc le test va faire ressortir les individus ayant un trouble x. Bref, c’est la probabilité que le test soit positif si le trouble est présent.

36
Q

En quoi consiste la spécificité d’un test psychométrique?

A

C’est la probabilité que le trouble soit absent si le test est négatif.

37
Q

Quelle est la « formule » pour mesurer la sensibilité d’un test psychométrique?

A

Sensibilité = vrai positif / (vrai positif + faux positif)

38
Q

Quelle est la « formule » pour mesurer la spécificité d’un test psychométrique?

A

Spécificité = Vrai négatif / (vrai négatif + Faux positif)

39
Q

Si je cherche à repérer tous les individus « anormaux » de mon échantillon. Vais-je privilégier la sensibilité ou la spécificité?

A

La sensibilisé.

40
Q

Si je cherche à repérer tous les individus « normaux de mon échantillon. Vais-je privilégier la sensibilité ou la spécificité?

A

La spécificité.

41
Q

Qu’est-ce que l’étalonnage?

A

Ce sont des normes implantées dans le but de fournir des données normatives qui permettent de situer un sujet dans une population de référence.

42
Q

VRAI ou FAUX. Grâce à l’étalonnage, on est capable de comparer les résultats obtenus chez un groupe composé de femmes et un groupe composé d’hommes.

A

Faux. Ce n’est pas parce qu’on suit un modèle pour le questionnaire qu’un résultat va vouloir dire la même chose. Les étalonnages sont généralement réalisés par groupe d’âge.

43
Q

Énumère-les 3 types de tests psychométriques.

A

Les épreuves d’efficience intellectuelle
Les tests « d’aptitude »
Les tests de personnalité

44
Q

Qu’est-ce que les tests d’efficience intellectuelle sont-ils supposés mesurer?

A

Les effets de l’intelligence.

45
Q

Pourquoi dit-on qu’un test n’est jamais « pur »?

A

Parce qu’il met toujours en jeux une diversité de processus cognitif. Il faut donc distinguer la performance à une épreuve et les processus cognitifs censés être mesurés.

46
Q

Complète la phrase. Les tests cognitifs sont construits sur la base des ______________________.

A

Modèles du fonctionnement cognitif

47
Q

Énumère les 4 types d’évaluations neuropsychologique.

A
  • Les évaluations psychométriques
  • Les évaluations cognitives
  • Les échelles comportementales
  • Les méthodes d’imagerie fonctionnelle cérébrale
48
Q

Qu’est-ce qu’un test basé sur les échelles d’hétéro-évaluation?

A

Ça repose sur l’observation par les proches des modifications du comportement susceptibles d’être présentées par le patient.

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