Cours 2 - Évaluation et méthodes diagnostiques des sysfonctions sexuelles Flashcards

1
Q

Pourquoi classer les DS ?

A

Des questions d’assurances, derrière la question des assurances, la question de qui débourse pourquoi, ça prend certains diagnostique pour pouvoir avoir accès à différents services. Pour avoir une compréhension commune pour qu’on puisse s’entendre entre professionnel.les. Language le plus commun possible entre professionnel.le. Pour des fins de recherche. Si on a un système de classification pour certaines personnes peut permettre une certaine reconnaissance permet d’entamner un processus de validation. Celui-ci est à double tranchant. Selon approche plus enclin ou plus frileux à étiqueter. Donner de la matière à une problématique. Une des crainte c’est que la personne s’identifie à son diagnostic. Aussi compréhension commune et capacité à référer.

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2
Q

Qu’elles sont les deux ouvrages de classification et qu’elle sont leurs particularités ?

A

Manuel diagnostique et statistique des Troubles mentaux (5e édition, 2013)
-Classification psychiatrique publiée par l’APA
-Les DS constituent leur propre section
-Classification des DS organisée selon le modèle de la réponse sexuelle

Classification internationale des maladies (11e édition, 2022)
-Classification médicale publié par l’OMS
-contient une classification des troubles mentaux depuis 1949
-Les DS appartiennet à la section section «affections associées à la santé sexuelle»
-classification des DS organisée selon le modèle de la réponse sexuelle.

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3
Q

Parlez du DSM et de la CIM en lien avec la sexualité.

A

Le DSM contient 3 catégories de sexo:
-Dysfonctions sexuelles (DS)
-Troubles paraphiliques
-Dysphorie de genre

La CIM a :
-Dysfonctionnement sexuel
-Trouble sexuel avec douleur (qui a sa propre catégorie)
-Incongruence de genre.

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4
Q

Pour diagnostiquer une Ds selon le DSM-V il faut différents critères qui tombe sous deux catégories. Qu’elles sont-elle ?

A

-Critère d’inclusion : fait référence Ce sont des caractéristiques ou des symptômes qui doivent être présents chez un individu pour qu’il puisse être diagnostiqué avec un trouble mental particulier
-Critère d’exclusion : Fait référence a Ce sont des caractéristiques ou des situations qui excluent la possibilité d’un diagnostic malgré la présence d’autres symptômes. Les critères d’exclusion peuvent aider à différencier un trouble mental d’autres conditions médicales ou psychologiques similaires.

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5
Q

Pour diagnostiquer une DS selon le DSM-V, l’impression diagnostiques peut être émises si la problématique répond aux critères suivant :

A

Critère A : Symptomatologique (avoir une liste de symptôme) (spécifique à chaque DS) + fréquence de 75-100% pour certaines DS seulement
-Critère B : Temporel (approximativement 6 mois minimum) : Pour l’instant c’est 6 mois, permet de distinguer un trouble qui peut passer (être momentané), d’un ‘vrai’ trouble qui perdure dans le temps.
-critère C: Détresse (cliniquement significative) ;À changer dans le DSM-5 Avant le DSM-5 problématique qui crée de la détresse significative à l’individu ou dans l’interpersonnelle, dans le DSM-5 interpersonnelle à été évacué, est-ce que la personne vit de la détresse personnels face à ses symptômes.
-Critère D : DX différentiel (trouble de santé mentale non sexuelle, effets associés à une substance ou une affection médicale)

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6
Q

Pour diagnostiquer une DS selon le DSM-V, l’impression diagnostiques doivent être caractérisées ou spécifiées selon les 3 paramètre suivants:

A

-Historique du trouble : «de tout temps. VS «acquis»
-Contextualisation du trouble «situationnel» vs «généralisé»
-Sévérité actuelle du trouble «légère», «modéré», «Grave»

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7
Q

Faites un bref retour historique sur les différentes version du DSM.

A

Dsm1-Psychanalytique
DSM2 1968: Tournant, mais ce fait vraiment au DSM-III,
DSM III: 1980: Vient de bénificier 20-25 années plus cognitivo-comportementale, reléguer la psychanalyse dans le fond de la pièce, à chque réédition, il augmente de taille fait 4x la taille du DSMII. Se veut plus empirique
DSMIV: 1974 : Intéressant pour les DS pour la NOSOLOGIE, système multi-axial: avec les DSM4 on a définit 5 axes, ll’axe de la psychopathologie trouble de l’humeur, schizophrénie, etc. Axe 2 trouble de personnalité divisé en trois groupes A,B, C, ensuite AXE3 catégoriser les biogène axe 4 facteurs psychosociaux, AXE 5 échelle du fonctionnement global, c’était une évaluation de 1 à 100 de niveau général ,
DSMIV TR:
DSM-5 2013 :Abandonne le système à 5 axes
DSM-5-TR 2022

800 page sdans le dSM 4 130 pages dans le DSM1

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8
Q

Qu’elle est l’évolution de la classification des DS du DSM-I au DSM-III ?

A

DSM-I
-PAS de classe diagnostique dédiée aux dysfonctions sexuelles
-Sous-catégorie des déviances sexuelles
-elles sont considérées comme des troubles de la personnalité.

DSM-II
-PAS de classe diagnostique dédiée aux dysfonction sexuelles
-Sous-catégorie des déviances sexuelles seulement. Elles sont (encore) considérés comme des troubles de la personnalité

DSM-III
-apparition d’une classe diagnostique associé aux dysfonctions sexuelles: Les troubles psychosexuels

-4 sous-catégories de DS :
-trouble de l’identité de genre
-Les paraphilies
-Les dysfonctions psychosexuelles (désir, excitaion, orgasme, douleur)
-autres troubles psychosexuels

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9
Q

Qu’elles nouveautés apporte le DSM-IV et le DSM-IV TR ?

A

Changement de nomenclature:«dysfonctions psycho-sexuelle»(DSM-III) (flèche) Troubles sexuels et de l’identité de genre (DSM-IV-TR)à

-3 critères sont spécifiés: A (reste le critère des symptômes comme dans le DSM-5), B(C’est un critère de détresse qui a ce moment qui était à ce moment et individuelle et interpersonnel) & C(e trouble n’est pas mieux expliquer par une pathologie organique (Donc le critère D dans le DSM-V. )
-des spécificateurs sont ajoutés: «De tout temps vs acquis», etc.

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10
Q

Qu’elles changements ont été apportés par le comité sur les dysfonctions sexuelles du DSM-V ?

A

-Critère de temps (critères B): DS présente depuis un minimum de 6 mois consécutifs
-Centre de prévalence : DS présente 75-100% du temps
-Modification de la nomenclature des DS suivantes : Voir tableau 2 dans One note

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11
Q

Qu’elles sont les 4 grandes catégories de DS dans le DSM-V ?

A

-Trouble du désir/ de l’excitation sexuelle
-Trouble de l’orgasme
-Trouble de la douleur sexuelle
-Autres DS

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12
Q

Qu’elles sont les DS dans le trouble du désir/de l’excitation sexuelle?

A

1-Trouble du désir hypoactif chez l’homme unique en français diminution du désir sexuelle sur l’homme

2-Trouble de l’excitation sexuelle / de l’intérêt pour l’activité sexuelle chez la femme

3-Trouble de l’érection

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13
Q

Qu’elles sont les DS dans le trouble de l’orgasme ?

A

1-Trouble de l’orgasme chez la femme

2-Éjaculation précoce/prématurée

3-Trouble de l’éjaculation retardée

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14
Q

Qu’elle est la DS dans le trouble de la douleur sexuelle ? et pour la catégories des autres DS ?

A

-Trouble de la douleur génito-pelvienne ou à la pénétration

autre Ds
1-DS induite par une substance ou un médicament
2- Autre DS spécifiée
3-autre Ds non-spécifié

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15
Q

Qu’elles sont les différences entre la relation d’aide et la psychothérapie ?

A

Dans la psychothérapie: Davantage travailler des cas complexe, car dit rarement ici et maintenant, mais plus ancrée dans un historique, le diagnostic,
-«La psychologie est un (1) traitement psychologique pour un trouble mental, pour des perturbations comportementales ou pour tout autre probl`me(2) entrainant une souffranc eou une détresse psychologique qui a pour but de favoriser chez les clients des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans son système interpersonnel, dans sa personnalité ou dans son état de santé.

Relation d’aide: D’ici et maintenant, qu’est-ce qui se passe dans la vie de la personne, on s’en tient à des outils concrets, on va préférer ne pas utiliser le terme de trouble érectile, on s’en tient à parler de difficulté, parler devant la personne, mias aussi dans les notes de suivi, soigner ses notes pour montrer qu’on est au courant de cette différence là. Soin de comment on parle à la personne et de comment on écrit nos note,

En cas de doute: less is more dans les notes. La note de suivi n’est pas pour nous, il est pour l’ordre et pour le patient.e. on a droit de donner des données brutes, pas le droit d’avoir un dossier parallèle. Droit calpin sur lesqu’elle il y a des informations féflexitf, mais il ne doit rien avoir de nominatif dans ses notes. Supposé être sous-clé. Note de suivi ces notes de travail, mais ce n’est pas réflexif
-«J’entends, par ce terme de relation d’Aide, des relations dans lesquelles l’un au moins des deux protagonistes cherche à favoriser chez l’autre la croissance, le développement, la maturité, un meilleur fonctionnement et une meilleure capacité d’affronter la vie»
-»On pourrait encore définir une relation d’aide comme une situation dans laquelle l’un des participants cherche à favoriser chez l’une ou l’autre partie, ouchez les deux, une appréciation plus grande des ressources latentes internes de l’individu, ainsi qu’une plus grande possibilité d’expression et un meilleur usage fonctionnell de ses ressources»

-«J’entends, par ce terme de relation d’Aide, des relations dans lesquelles l’un au moins des deux protagonistes cherche à favoriser chez l’Autre

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16
Q

Nommez des interventions qui ne constituent pas de la psychothérapie.

A

1-La rencontre d’accompagenement
2-L’intervention de soutien
3-L’intervention conjugale et familiale
4-L’éducation psychologique (sexologique)
5-La réadaptation
-Le suivi clinique
-Le coaching
-L’intevrnetion de crise

17
Q

Qu’est-ce que l’entretien clinique à visé évaluatrice ? Qu’est-ce qu’elle permet de mieux saisir ?

A

-Vise à évaluer la DS Y prendra différentes formes. Aussi flloir apprendre à mettre de côté l’évaluation.
-L’entretien clinique revêt différentes fonctions (évaluation, intevrentions, etc)
-L’entretien clinique visant `évaluer la DS prendra différentes formes selon l’approche théorique et le cadre clinique, mais aussi en fonction de la personne et du contexte.

L’entretien clinique permet de mieux saisir :
-LA PROBLÉMATIQUE vécue par la personne (perspective bio-psycho-sociale)
-Le RAPPORT de cette personne à son PROBLÈME. (motivations, capacité de mentalisation)

RAPPEL «L’évaluation clinique de la problématique est un PROCESSUS complexe au cours duqeul l’aidant cherche les INFORMATIONS sur une personne et les élabore en vue de CERNER LES PROBLÈMES de celle-ci et leurs CAUSES; de décider s’il ya lieu d’INTERVENIR et comment; et d’ÉVALUER les interventions et leurs effets »
-L’issue de cette évaluation n’est pas toujours la prise en charge par la personne ayant mené l’évaluation. Cetteévaluation clinique peut aussi mener à :
-Une référence à d’autres profesionnels.lles
-Une re-définition de la modalité thérapeutique (démarche de couple ou individuelle)

18
Q

Qu,est-ce que l’entretien clinique Basic idea ?

A

-Modalité d’entretien de type ANALYSE FONCTIONNELLE par Lazarus et ensuite Crotaux

-C’est un acronyme
B (behaviour): c’est quoi le comportementement
A(affect/émotions): comment elle vit ses émotions
S (sensations): Est-ce qu’elle a des sensations physiques ou corporelles. C’est quoi les comportementent qui entoure. Est-ce qu,on est dans des relations pénétratives . Ça lui fait vivre quoi ? Permet d’évaluer son niveau de détresse. Qu’elle type de sensation elle me fait part ? Qu’elle type de douleur ? Est-ce qu’elle a mal ailleurs ? Est-ce qu’elle a des douleurs pelviennes. Évaluer ses douleurs. Utiliser des dessins.
I (imagery): Comment elle se voit quand elle est en état de douleur qu,est-ce qu’elle me disait, est-ce qu’elle s’auto-observe ? M’évoque de l’anxiété et me fait m’intérroger ? Me fait me demander ce qui se passe sur le plan cognitif ? Comment elle se sent comme individu sexué, qu’est-ce que ça lui évoque ? Qu’est-ce qui se passe au moment ou elle ressent de la douleur.
C (cognitions): est-ce que ça va faire mal comme la dernière fois, indique aussi un certain niveau de déconcentration personnelle.
I (interpersonnal): relationnelle amoureuses, sexuelles, avec vous, c’est quoi son résau social à cette personne-là, est-ce qu,elle veut partager autre qu’avec vous. pas le même atmosphère que si en mesure de se faire outenir d’autres manière
D(drugs): est-ce que la personne consomme des drogues pas même réponses sexuelles en incluant tout les pharmac traitement contraceptifs hormonales. La substance ne m’intéresse que pour comprendre comment ça peut interférer avec le problème, plus on est à l’aise de poser les questions, si une retenu alors la personne va le sentir.
E (expections) : Nos attentes à nous en tant que professionnel.les. AJOUTER PAR CROTAUX)
A (attentes) : C’est quoi les attentes de la personne envers l’intervention.

19
Q

Qu’est-ce que l’entretien clinique Integrated Model of Sex therapy ?

A

-Modalité d’entretien développée par Kaplan au fil des années
-Évaluation du MOTIF DE CONSULTATION
-Évaluation du CONTEXTE de relation sexuelle associé, de la sexualité dyadique, des comportements sexuels
-Évaluation des FACTEURS BIOLOGIQUES potentiellement explicatifs du trouble
-Évaluation de l’ÉTAT PSYCHIQUE potentiellement explicatif du trouble (la nomenclature variera en fonction de l’approche théorique)

Éavaluation des facteurs psychosociaux contribuant au trouble selon 4 axes:
-Facteur IMMÉDIATS : Facteur de«ici et maintenat» à appréhender selon une persepctive TCC.
-Facteurs APPRIS: tendances inhibitrices apprises et renforcées au fil du temps
-Facteurs intrapsychiques: Conflits sous-jacents impliquant des affects de culpabilité, de peur, etc. remontant à période enfantile
-Facteurs interpersonnels: dynamique de comunication dyadique, enjeux de confiance, d’attachement, luttes de pouvoir.

20
Q

Qu’est-ce que les questionnaires validées auto-rapportés ?

A

-Outils permettant de compléter l’évaluation selon les critères du DSM-V
-Fournit un descriptif standardisé de la problématique sexuelle
-Permet d’évaluer la sévérité du trouble selon des normes populationnelles
-Peut participer de l’alliance thérapeutique

21
Q

Qu’elles questionnaires évaluent la DS ? qu’elles ont leur contenu et remarques ? (se fier au document)

A

-FSFI
-IEF ou IEF-V
ASEX

22
Q

Qu’elles questionnaires évaluent la détresse sexuelle ? qu’elles ont leur contenu et remarques ? (se fier au document)

A

-FSDS
-FDSD-R
-FSDS-DAO

23
Q

Qu’elles questionnaires évaluent la satisfaction sexuelle? qu’elles ont leur contenu et remarques ? (se fier au document)

A

-GMSEX
-ISS
-NSSS-S

24
Q

Qu’elles questionnaires évaluent la satisfaction relationnelle & l’attachement ? qu’elles ont leur contenu et remarques ? (se fier au document)

A

-DAS ou DAS-R
-ECR-S