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Psycho de l'apprentissage intra > Cours 2 (précurseurs et premières théories de l'apprentissage) > Flashcards

Cours 2 (précurseurs et premières théories de l'apprentissage) Flashcards

1
Q

les ________ britanniques (ex: Locke) affirmaient que le savoir était surtout en fonction de l’__________.

A

empiristes ; expérience

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2
Q

nommer deux empiristes britanniques

A

Francis Bacon et John Locke

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3
Q

les empiristes britanniques (ex: Locke) affirmaient que l’esprit du nouveau-né est une _________

A

tabula rasa (latin) ou table rase (fr)

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4
Q

On peut considérer l’empirisme anglais comme la racine de la pensée de D_____

A

Darwin (car tout est en fct de l’expérience)

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5
Q

Selon les empiristes anglais, est-ce que la religion devrait interférer avec la science et l’éducation?

A

Non. (pas comme Descartes et l’âme)

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6
Q

Qu’est-ce qui fait en sorte que le naturalisme commence

A

Le fait de considérer l’être humain comme vivant dans le monde naturel, donc comme étudiable.

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7
Q

Qui-suis je? Noble aristocrate, je suis le premier à considérer l’humain comme un sujet d’étude, responsable du début du changement culturel qui permet à Darwin de rejeter le créationnisme

A

Francis Bacon

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8
Q

Selon Locke, l’éducation est essentiellement due au processus de s_______

A

Socialisation

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9
Q

Locke est plus proche des idées d’aristote ou platon?

A

Aristote (L’empirisme est retrouvé, on veut un empirisme pur et libre de toute influence religieuse)

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10
Q

Expliquer la sélection naturelle

A

Avantage reproductif des espèces qui survivent à l’âge adulte -> transmet caractère génétique.

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11
Q

Vrai ou Faux? Charles Darwin a inventé l’évolutionnisme.

A

Faux. Le grand-père de Darwin était évolutionniste, pas une idée nouvelle. Cependant, Darwin amène un MÉCANISME qui permet d’expliquer le fonctionnement de l’évolutionnisme, la sélection naturelle.

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12
Q

Expliquer le fait que deux lézards se ressemblent beaucoup, mais sont de différente couleur selon le milieu/l’île ou ils ont été trouvés

A

Ils ont des ancêtres communs. Par contre, 2 milieux différents Les lézards qui n’étaient pas adaptés au milieu (pas de la bonne couleur) sont morts (se sont fait bouffer) et n’ont pas pu se reproduire en transmettant leurs caractères génétiques. Les lézards de la bonne couleur se fondaient dans le décor, n’ont pas étés bouffés avant l’âge adulte, donc on eu un avantage reproductif et ont transmis caractère génétique.

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13
Q

Darwin a été converti/introduit à 2 doctrines pendant ses études en bio. Lesquelles?

A

Naturalisme et évolutionnisme.

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14
Q

DARWIN PROPOSE QUE L’ÉVOLUTION EST NÉCESSAIRE À L’__________ DES ESPÈCES ET SE PRODUIT
PAR LA __________

A

L’adaptation ; sélection naturelle

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15
Q

Expliquer le lien entre la sélection naturelle et le comportement.

A

La sélection naturelle s’applique aux
caractéristiques transmisses par les gènes.

Si on croit que certains comportements sont déterminés (ou du moins influencés par) par les gènes, comme les comportements innés (ex: réflexes primitifs)
alors la sélection naturelle devrait les affecter.

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16
Q

Avec la découverte que l’être humain est un animal régi par sélection naturelle, quel est l’effet sur le créationnisme?

A

Il perd de l’influence.

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17
Q

En quoi l’empirisme est-il relié à l’adaptation/la théorie de Darwin?

A

L’empirisme inclut la capacité à s’adapter aux changements, soit en explorant l’environnement pour faire des découvertes.

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18
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe?

A

De vrais comportements adaptatifs innés

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19
Q

De quoi est composé un arc réflexe?

A

de trois neurones (sensoriel
– inter – moteur)

Sous-tend les réflexes les plus simples.

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20
Q

Vrai ou Faux? Comme un réflexe est inné (programmé génétiquement), il ne peut être modifié.

A

Faux. Même si les réflexes sont préprogrammés, ils peuvent être réprimés (bloqués, par l’action du cortex frontal) et donc influencés par
l’expérience.

Aussi, certains réflexes (comme les réflexes innés vu en développement 1) se désactivent ce qui est encore programmé par la génétique.

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21
Q

De qui est héritée l’éthologie?

A

darwin

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22
Q

qu’est-ce qu’une adaptation comportementale?

A

Hérité de Darwin, le concept l’adaptation comportementale représente la possibilité que certains comportements utiles à une espèce seront, comme les caractéristiques physiques, sélectionnés et transmis.

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23
Q

Qu’est-ce que l’éthologie?

A

discipline tirée de la biologie, qui s’intéresse aux comportements des animaux: Adaptations comportementales et Transmission de pattern d’action fixe

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24
Q

Qu’est-ce qu’un pattern d’action fixe?

A

Un comportement qui ressemble à un réflexe mais en plus complexe.

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25
Q

Qu’est-ce qu’un pattern d’action fixe?

A

Une chaine comportementale complexe d’apparence innée.

Un comportement génétiquement programmé qui ressemble à un réflexe mais en plus complexe.

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26
Q

Donner un exemple de pattern d’action fixe

A

L’oie cendrée fait des nids sur le sol, sur des petites buttes de terre. L’oeuf est dans le nid pour température, si l’oeuf tombe, l’oie descend de la butte et remonte l’oeuf avec son bec. (toujours le même mouvements pour toutes les oies car comportement génétiquement programmé, programme automatique!! aussi, si on enlève l’oeuf, elle fait comme si l’oeuf était là parce qu’elle a commencé le pattern d’action) pas appris!!

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27
Q

Quels sont précisément les critères (4) qui indiquent qu’on a affaire à un pattern d’action fixe (PAF)?

A
  • Série de gestes et mouvements hautement stéréotypés
  • Présents chez tous les membres de l’espèce
  • Déchlenchés par stimulus spécifique (stimulus clé)
  • Non-soumis au feedback environnemental (une fois le PAF commencé, on ne peut l’arrêter.
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28
Q

Montrer un exemple de pattern d’action fixe qui montre que le pattern d’action fixe est acquis par sélection naturelle

A

Mouette mouchetée (oeufs de couleurs multiples, oeuf camouflé.. Problème: intérieur de la coquille parfaitement blanc)
Comportement: lorsqu’un morceau de coquille blanc (ou n’importe quoi de blanc) est dans le nid, la maman mouette ramasse le morceau et l’éloigne!
Caractère pas tout à fait fixe du pattern
(il y a de la variation dans l’intensité de la réponse, dans la distance parcourue pour cacher les coquilles)
Mouette qui vont pas très loin: leurs bébés peuvent se faire manger pareil.
1000 génération plus tard: vont toutes voler loin pour cacher oeuf. le pattern est en train d’être formé par sélection naturelle.

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29
Q

Nommer un possible pattern d’action fixe chez l’humain

A

expression faciale, car universelle (la génétique pourrait jouer un rôle, pas appris).

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30
Q

Structuralisme

A

Le structuralisme cherche à analyser l’esprit des adultes en terme de ses composantes définissables (les plus petites possible) et ensuite de trouver comment ces composantes s’assemblent pour former des expériences plus complexes. (reprend les idées des empiristes)

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31
Q

Technique d’étude des structuralistes

A

Introspection (le sujet de l’expérience tente de décrire précisément ses pensées conscientes, ses émotions et ses expériences sensorielles)

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32
Q

Structuralisme: Ressemble plus à Nativisme ou Empirisme?

A

Les 2, car la méthode d’étude est surtout l’introspection (comme le nativisme) mais à des fins empiriques, insiste sur l’observation systèmatique (empirisme)

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33
Q

le structuralisme cherche à analyser l’______ des_______ en terme de ses __________ définissables (les plus ______ possible) et ensuite de trouver comment celles-ci s’assemblent pour former des expériences plus complexes.

A

esprit ; adultes ; composantes ; petites

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34
Q

Qui suis-je? J’ouvre le premier laboratoire de psycho expérimentale et je suis responsable, avec Edward Titchener, pour la création de l’école structuraliste en psychologie.

A

Wundt

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35
Q

À l’apparition de la psychologie en 1890, il y a deux grandes écoles de pensée. Lesquelles?

A

Le structuralisme et le fonctionnalisme

Info supp:
Au début, gros débat, europe structuraliste, amérique du nord fonctionnaliste. Aujourd’hui, on comprend que c’est interrelié

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36
Q

Wundt est-il structuraliste ou fonctionnaliste?

A

Structuraliste

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37
Q

Quelles sont les questions que se posent les structuralistes lorsqu’ils étudient la psycho de l’humain?

A

de quoi est fait l’esprit humain, contenu, structure

Wundt: perception (intéressé par le contenu de l’esprit humain, pas le contenant)

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38
Q

Quelle est la méthode d’étude de Wundt?

A

Introspectionnisme à des fins empiriques

39
Q

Freud est-il structuraliste ou fonctionnaliste?

A

Structuraliste

40
Q

Lequel du structuralisme ou du fonctionnalisme s’inspire le plus des découvertes de Charles Darwin?

A

Fonctionnalisme, car pour les fonctionnalistes, la psychologie doit étudier comment le comportement humain (ainsi que les processus mentaux) permettent l’adaptation de l’individu.

S’inspirant à nouveau de Darwin, ils croyaient que les êtres humains avaient évolué de la même façon que les autres animaux, donc que l’étude des animaux peut être pertinente aussi pour l’humain (donc pas juste introspection de l’humain comme structuralisme).

41
Q

Quelles est la question étudiée par les fonctionnalistes

A

Comment ça marche? (ex: mémoire, apprentissage) et quelle est l’importance adaptative

42
Q

Qu’est-ce que l’esprit selon les fonctionnalistes?

A

L’ensemble des relations de causes-effets des états mentaux internes.

43
Q

Peu importe le modèle spécifique d’un chercheur particulier, la théorie fonctionnaliste comporte toujours 3 spécifications (variables). Lesquelles?

A

spécifications d’entrée, spécifications de sortie et facteurs internes.

44
Q

Selon la théorie fonctionnaliste, quelles sont les spécifications d’entrée?

A

Celles qui stipulent le genre de choses qui causent les états mentaux chez les personnes (environnement)

45
Q

Selon la théorie fonctionnaliste, quelles sont es spécifications de sortie?

A

Celles qui disent quel genre de COMPORTEMENT est causé par les états mentaux.

46
Q

Selon la théorie fonctionnaliste, quels sont les facteurs internes ou spécifications des états internes?

A

Ce qui décrit les interactions causales des états mentaux. (ce qui se passe dans le cerveau)

47
Q

Qui est le 1er fonnctionnaliste et le 1er prof de psycho aux États-Unis?

A

William James

48
Q

Qu’a fait William James d’important?

A

Ouvrage “principes de psychologie” dans lequel il énonce des idées sur ce que la psycho devrait faire (buts, questions, principes du fonctionnalisme…)

Il dit que le fonctionnalisme devrait mettre l’emphase sur la Fonction des mécanismes mentaux en terme d’adaptation à l’environnement.

49
Q

Nommer des fonctionnalistes précurseurs des théories d’apprentissages

A
  • William James
  • Granville Stanley Hall
  • John Dewey
50
Q

Qui suis-je? Je démarre la tradition méthodologique en Amérique du Nord et je fonde le premier lab expérimental aux USA et la revue American Journal of Psychology.

A

Granville Stanley Hall

Info supp: démarrer la tradition méthodologique -> Granville utilise des échantillons de sujets, grand nombre, doit être fait statistiquement et sur des sujets naifs qui ne connaissent pas le sujet de l’expérience. VEUT ÉLIMINER BIAIS

51
Q

Comment est-ce que John Dewey considère l’esprit humain?

A

Comme une instrument qui continue d’évoluer et qui permet à l’homme de s’adapter à son milieu. Ainsi, les capacités cognitives augmentent par sélection naturelle.

52
Q

En quoi John dewey pense-t-il que les capactés cognitives augmentent par sélection naturelle?

A

On peut hériter de facultés
ex: le mécanisme d’apprendre. la caractéristiques de la mémoire, langage humain (inné)

La réalisation de ces capacités héritées: selon le milieu, on fait des apprentissages

Si l’environnement change pendant la vie, c’est la capacité à apprendre qui permet l’adaptation. Aide à survivre.

53
Q

Que signifie “learning by doing”? (John Dewy)

A

Apprendre par l’action. Critique les milieux d’éducation de l’époque (enseignement magistral)

ON APPREND EN FAISANT ET SEULEMENT EN FAISANT ce qui est une vision plus béhavioriste de l’apprentissage

54
Q

Quel est le sujet d’étude de Hermann Ebbinghaus?

A

l’apprentissage et l’oubli

55
Q

Combien de gens étudie Hermann Ebbinghaus dans son étude de l’apprentissage et l’oubli?

A

Une personne: lui-même (très instrospectif)

56
Q

Que fait Hermann Ebbinghaus de nouveau?

A

Il embarque dans le travail expérimental pour étudier la capacité mentale. Avant lui, personne n’avait vraiment étudié scientifiquement la mémoire (ex: à quel rythme les infos disparaissent)

57
Q

Décrire la méthode utilisée par Hermann Ebbinghaus pour étudier l’oubli, soit la méthode de l’épargne.

A

Listes de mots à mémoriser. Apprentissage -> délai ->réapprentissage

Compter le nombre de fois pour s’en rappeler complètement. (mesure temps pour apprendre initialement)

Introduit un délai et répéter expérience un grand nombre de fois. (mesure temps pour réapprendre)

L’épargne est la différence entre ces 2 mesures. Moins il y a d’épargne, plus il y a d’oubli.

Regarde ce qu’il lui reste (rappel) selon le temps qui passe. (au départ, 100%)

58
Q

Qui suis-je? À partir de mon travail expérimental introspectif, je découvre des lois fondamentales de la mémorisation.

A

Hermann Ebbinghaus

59
Q

Dans l’étude de l’oubli d’Ebbinghaus, que fait-il pour s’assurer d’une association pure, non influencée par les connaissances en mémoire?

A

Il utilise des non-mots, des syllabes sans signification (ex: PEV, HOB)

60
Q

Décrire des résultats de l’expérience d’Ebbinghaus.

A

La mémoire des pseudo-mots (apprentissage épargné en %) se dégrade très rapidement: il y a une énorme perte suivie d’un plancher (reste stable)

Avec la répétition, on peut améliorer la capacité de la mémoire (plancher de plus en pus haut) CUMULATION DES APPRENTISSAGES.

info supp: Apprendre = former mémoires. Avec la répétition, améliore. :)

61
Q

Que fait Edward Thorndike?

A

Étudie l’apprentissage sur un grand nombre de sujets, va plus loin que les autres psychologues.

Si vraiment on doit accepter ce que dit Darwin, on peut aussi avoir des sujets animaux. Plus simple, plus restreint.

Les lois fondamentales de l’apprentissage seront les mêmes chez les humains.

Développe une "boîte d'évasion" pour tester l'apprentissage chez le chat. La tâche instrumentale est une réalisation de "puzzle" qui permet la fuite de la boîte.  
Nouvelle boite (ça prend quelque chose que les chats de connaissement pas, analogue aux non-mots chez ebbingaux)

pour sortir, le chat doit apprendre à pousser un levier sur le côté. Quelque chose de nouveau. La première fois, le chat sort en 2h et demie.

Ensuite, on remet le chat dans la boite.

Essaie de comprendre COMMENT le chat apprend à sortir.

62
Q

Résumer les observations de Edward Thorndike pendant son expérience.

A

Premier essai: le chat renifle, miaule, se lave , gratte, etc. puis actionne le levier et sort (récompense)

Deuxième essai: le chat renifle, miaule, se lave , gratte, MOINS
puis actionne le levier et sort (récompense)

le chat comprend qu’il peut sortir, doit répéter exactement la chose à faire pour sortir.
il y a un processus par élimination: le chat fait de moins en moins les autres activités et finit par juste actionner le levier pr sortir.

(Processus essai-erreurs (ce que disait Aristote!!) permet d’éliminer les réponses qui marchent pas (sélection naturelle: on arrête de faire ce qui marche pas et on évolue) )

63
Q

Thorndike conclut que l’apprentissage est g_______.

A

Graduel.

il y a une augmentation graduelle de la performance avec la pratique

64
Q

Résumer la loi de l’effet de Thorndike

A

Le comportement est controlé par ses conséquences

65
Q

Selon la loi de l’effet, si un comportement est suivi d’un effet agréable, il tend à ______

A

être répété. (renforcement)

66
Q

Selon la loi de l’effet, si un comportement est suivi d’un effet désgréable, il tend à ______

A

ne pas être répété.

67
Q

Que se passe si un chien appuie sur une poignée de porte par hasard et que la porte s’ouvre (conséquence positive)?

A

Il va répéter l’expérience car l’effet est intéressant/agréable: le chien va éventuellement ouvrir toutes les portes.

68
Q

Quelles sont les trois lois de Thorndike?

A

Loi de l’effet, loi de la pratique (ou de l’exercice) et loi de l’intensité des stimuli

69
Q

Décrire la loi de la pratique (ou de l’exercice) de Thorndike

A

Plus on répète un comportement ayant une conséquence, plus la connexion est forte. (l’effet va se cumuler, on comprend mieux)

Ressemble à la loi de la fréquence d’Aristote

70
Q

Décrire la loi de l’intensité des stimuli de Thorndike

A

Un apprentissage impliquant un stimulus plus intense aura plus d’effet qu’un stimulus moins intense.

Plus de stimulation est associée à plus d’apprentissage.

ex: donner un gros morceau de nourriture comme récompense vs un petit

Pas seulement intensité de la conséquence, mais aussi des signaux (perceptuels, attirent plus l’attention)

ex: grosseur/intensité lumière qui annonce un choc électrique.

71
Q

Vision des empiristes: + nativiste ou empiriste?

A

+ empiriste, presque tout savoir est en fonction de l’expérience vécue. (ex: john locke et tabula rasa)

72
Q

Les empiristes croient aussi que l’esprit est composé d’un nombre fini d’_______ fondamentaux qui se combinent ensuite selon les principes d’______ pour former les expériences conscientes de la personne

A

éléments ; association

73
Q

Qui suggère de recourir à la méthode scientifique (et non simplement au raisonnement logique) pour valider les hypothèses des empiristes selon lesquelles l’esprit consiste en diverses combinaisons d’éléments fondamentaux?

A

Wundt (structuraliste)

74
Q

Quel est l’objet d’étude de la psycho selon les fonctionnalistes?

A

Comment le comportement humain (ainsi que les processus mentaux) permettent l’adaptation de l’individu.

75
Q

Selon les fonctionnalistes (et aussi selon Darwin) pourquoi y a t’il certaines caractéristiques propres à une espèce?

A

Elles ont une valeur adaptative.

76
Q

Edward Thorndike et John B Watson on étudié auprès de structuralistes ou fonctionnalistes?

A

Fonctionnalistes.

77
Q

Selon l’approche _________, l’objectif de la psychologie doit être l’identification des éléments fondamentaux de l’esprit. La principale méthode utilisée était l’________

A

structuraliste ; introspection

78
Q

Les __________ mettaient l’accent sur les processus adaptatifs se déroulant dans l’esprit et s’intéressaient donc beaucoup à l’étude de l’apprentissage.

A

Fonctionnalistes.

79
Q

Comme les structuralistes, les fonctionnalistes mettaient l’accent sur l’étude de l’expérience c_____, donc utilisaient aussi souvent la méthode de l’i________

A

consciente ; introspection

80
Q

William James était un ________.

A

Fonctionnaliste.

81
Q

Edward Titchener était un ________.

A

Structuraliste.

82
Q

Une a______ é______ est un trait apparu par s__________.

A

adaptation évolutive ; sélection naturelle

83
Q

Nommer les 3 composantes de la sélection naturelle

A
  1. Les traits varient tant au sein d’une espèce qu’entre les espèces.
  2. De nombreux traits sont héréditaires, c’est-à-dire qu’ils ont un fondement génétique et que les descendants peuvent en hériter.
  3. Les organismes doivent rivaliser pour accéder à des ressources limitées.
84
Q

c. Le véritable moteur de l’évolution n’est pas la survie des plus aptes, mais plutôt l’avantage _______conféré aux individus possédant des traits adaptatifs.

A

reproductif

85
Q

d. Il est simpliste de présumer qu’on peut établir une distinction claire entre l’____ et l’____, parce que la capacité d’apprentissage des êtres humains est elle-même un trait ________

A

inné ; acquis ; héréditaire

86
Q

a. Une réponse involontaire simple à un stimulus est un _______.

A

réflexe

87
Q

b. Un réflexe est ______, en ce sens qu’il est causé par un stimulus qui le précède.

A

déclenché

88
Q

c. Une réaction de ________ est une réponse défensive automatique à un stimulus soudain et imprévu; une réponse d’______ est un ensemble de mouvements déclenchés qui facilitent la réponse à un stimulus.

A

sursaut ; orientation

89
Q

d. Un grand nombre de réflexes simples sont activés par l’entremise d’un _____, qui comprend un ________, un _______, et un ________ (dans cet ordre).

A

arc réflexe ; sensoriel ; interneurone ; motoneurone

90
Q

e. Éloigner rapidement la main ou le pied d’un contact avec une flamme vive ou un objet pointu est une action réflexe appelée réaction de ______. Dans un tel cas, la perception de la douleur _____ généralement la réponse.

A

flexion ; suit

91
Q

a. Un ___________est une suite de réponses qui se produisent en réaction à un stimulus spécifique.

A

UN MODE D’ACTION FIXE (ou pattern d’action fixe PAF)

92
Q

b. Le stimulus spécifique qui suscite un mode d’action fixe est un stimulus de ______ou ________

A

signal ; déclencheur

93
Q

c. Différentes espèces d’araignées tissent divers types de toile. Le tissage d’une telle toile est donc considéré comme un comportement _________. Ce genre de comportement était autrefois nommé ______, mais certains chercheurs rejettent ce terme parce qu’il laisse entendre que le comportement serait plus ______qu’il l’est en réalité.

A

spécifique d’espèce ; instinct ; inflexible

Psycho de l'apprentissage intra (5 decks)

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