cours 3 A

Question 1

donnez une définition de la gestion de groupe?

Answer 1

organiser, leader, gérer, discipliner, encadrer
permet d’établir un climat propice à l’apprentissage

Question 2

quelles philosophie d’enseignement permet de réagir aux cmpts déviants et aux pb de discipline et de modeler les cmpts?

Answer 2

behaviorisme

Question 3

quelle philosophie de l’enseignement est fondée sur l’individu, le groupe et sur la communication?

Answer 3

humanisme

Question 4

quelle philosophie d’enseignement ne fait que réagir aux cmpts déviants des élèves?

Answer 4

humanisme

Question 5

quelle philosophie de l’enseignement cherche à prévenir et réagir aux cmpts déviants des élèves?

Answer 5

cognitivisme

Question 6

quelle philosophie de l’enseignement utilise comme moyen l’enseignement stratégique, dvpt des habiletés métacognitive et compétences ?

Answer 6

cognitivisme

Question 7

quelle philosophie de l’enseignement dois générer de l’intérêt pour l’apprenant?

Answer 7

cognitivisme

Question 8

vrai ou faux, la personne sait ce qui est le mieux pour elle?

Answer 8

vrai

Question 9

quelles sont les 3 stratégies les plus fréquentes pour la gestion de groupe?

Answer 9

partage des attentes
gestion des transitions
routines

Question 10

quelles sont les 5 composantes pour la gestion de groupe ?

Answer 10

gérer les ressources
établir des attentes claires
développer des relations positives
capter et maintenir l’attention des élèves
intervenir face à l’indiscipline

Question 11

slide 7 et autres !!!

Question 12

quelles sont les différentes approches pour la gestion de groupe?

Answer 12

autoritaire
intimidation
permissivité
recettes et trucs
pédagogique
modification de cpts
climat socio-émotif
class= syst. social
pluraliste

Question 13

quelle approche suis-je si je veux établir et faire respecter des règles?

Answer 13

autoritaire

Question 14

quelle approche suis-je si je veux réprimander légèrement et utiliser le contrôle par la proximité?

Answer 14

autoritaire

Question 15

quelle approche suis-je si j’isole ou exclue un élève au besoin?

Answer 15

autoritaire

Question 16

quelle approche suis-je si j’utilise le sarcasme, la moquerie, la menace et le ridicule ?

Answer 16

intimidation

Question 17

quelle approche suis-je si je réprimande sévèrement?

Answer 17

intimidation

Question 18

quelle approche suis-je si je favorise la liberté de l’élève et intervenir le moins possible?

Answer 18

permissivité

Question 19

quelle approche suis-je si je me fie au bon sens et à l’expérience?

Answer 19

recette et truc

Question 20

quelle approche suis-je si j’enseigne selon les besoins, les capacités et les intérêts de l’élève ?

Answer 20

pédagogique

Question 21

quelle approche suis-je si j’aide immédiatement un élève qui se décourage et j’établie des routines ?

Answer 21

pédagogie

Question 22

quelle approche suis-je si je veux varie les façons de conduire une activité?

Answer 22

pédagogie

Question 23

quelle approche suis-je si j’utilise le renforcement positif ou l’extinction ou la punition ou renforcement negatif?

Answer 23

modification des cmpt

Question 24

quelle approche suis-je si je veux montrer de l’authenticité et de l’empathie, savoir communiquer, utiliser des conséquences logiques ?

Answer 24

climat socio-émotif

Question 25

quelle approche suis-je si je favorise la coopération, l’unité, la cohésion de groupe, la communication ouverte, leadership, résoudre les pb en groupe?

Answer 25

classe=syst. social

Question 26

quelle approche suis-je si je mélange plusieurs approches?

Answer 26

pluraliste

Question 27

quel type d’intervention a comme effet de maintenir la dépendance, briser la relation, et construire une identité d’échec ?

Answer 27

punir et culpabiliser

Question 28

quel type d’intervention favorise l’identité de la réussite, la bonne relation, et le maintient de la dépendance?

Answer 28

récompenser

Question 29

quel type d’intervention favorise le respect des lois, l’identité de réussite et maintient une bonne relation?

Answer 29

appliquer la loi

Question 30

quel type d’intervention favorise la responsabilisation, l’apprentissage de l’autocontrôle et l’identité réussite?

Answer 30

guider et aider

Question 31

vrai ou faux, la gestion de groupe a plusieurs critère et non seulement la personnalités et les valeurs de l’enseignant?

Answer 31

vrai

Question 32

qu’est ce qui est primordial pour la gestion de groupe?

Answer 32

l’observation et la supervision active

Question 33

vrai ou faux, la gestion de groupe peut se traduire par la gestion des comportements déviants?

Answer 33

faux, pas seulement la discipline

Question 34

l’instauration de routine s’inscrit dans le cadre de : la gestion du temps, l’espace ou les ressources humaines?

Answer 34

gestion du temps

Question 35

vrai ou faux, l’utilisation de la récompense + ou - indique toujours que l’intervenant s’inscrit dans une philo béhavioriste ?

Answer 35

faux, peut être utilisé dans toutes les théories, mais l’intension derrière la récompense varie

Question 36

expliquez en quoi la gestion de comportement basé sur l’aide et la guidance s’inscrit dans une philosophie cognitiviste

Answer 36

Le cognitivisme s’appuie sur les connaissances de l’apprenant. L’aide et la guidance consiste à convaincre, négocier, persuader, etc. Elle a, entre autres effets, de favoriser la responsabilisation. Pour se responsabiliser, l’apprenant doit consciemment s’appuyer sur ce qu’il connaît déjà. L’apprenant bâti ainsi sa connaissance car la réponse ne lui est pas donnée, plutôt il est confronté à ce qu’il connait via les actions de négociations. On peut donc dire que la gestion de comportement basée sur l’aide et la guidance s’inscrit dans une philosophie constructiviste.