Cours 3 Impacts des difficultés des sons de la parole sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture Flashcards
(40 cards)
V ou F les enfants ayant des troubles de langage soient souvent aux prises avec des difficultés en lecture et en écriture.
Vrai
Le versant réceptif de la lecture, comporte trois mécanismes. Nommez-les.
- le traitement visuel
- l’identification de mots
- la compréhension de l’écrit
Le versant expresif de la lecture, comporte trois mécanismes. Nommez-les.
- la calligraphie
- l’orthographe
- la production des textes
Les études longitudinales menées auprès des enfants ayant des troubles expressifs reliés aux sons de la parole ont démontré que ceux qui auraient une atteinte du traitement phonologique étaient plus à risque de développer des difficultés en deux activités. Nommez-les.
identification et en orthographe de mots
Est-ce que c’est les habiletés de traitement phonologique ou les habiletés phonologiques expressives qui sont cruciales dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture?
les habiletés de traitement phonologique
Les habiletés de traitement phonologique, c’est quoi?
C’est la capacité de percevoir, d’emmagasiner, d’accéder et de manipuler les sons du langage
Nommez les 3 habiletés qui font partie de traitement phonologique.
- l’accès lexical
- la mémoire phonologique
- la conscience phonologique
L’efficacité de récupération des représentations phonologique dans le lexique, s’appelle
l’accès lexicale
L’encodage temporaire de l’information sous forme de représentation phonologique, s’appelle
mémoire phonologique
Certains auteurs incluent une 4e habiletés dans les habiletés de traitement phonologiques. Lequel?
la discrimination phonémique
Mettre en ordre les étapes qu’un enfant va suivre pour produire un mot à l’oral
Représentation phonologique
Représentation sémantique
Articulation d’un mot
Représentation sémantique
Représentation phonologique
Articulation d’un mot
Avant de commencer son apprentissage formel de la lecture et de l’écriture, l’enfant doit tout d’abord développer _____________et ____________, deux préalables incontournables à l’identification de mots et à leur orthographe
la conscience de l’écrit et la conscience phonologique
l’utilisation de correspondances grapho-phonémiques pour décoder un mot s’appelle
la voie d’assemblage
Un enfant ayant un développement typique qui suit les étapes en-bas pour lire le mot “lave” est probablement un débutant ou un experte en lecture?
- traitement visuel
- mémoire phonologique
- conscience phonologique (fusion des phonèmes)
- représentation sémantique
débutant
- La représentation sémantique est activée en
même temps que la représentation phonologique. - L’enfant utilise la conscience phonologique pour segmenter les phonèmes.
- La mémoire phonologique est importante.
L’enfant fait quelle activité?
L’orthographe
- La représentation sémantique est activée en
même temps que la représentation phonologique. - L’enfant utilise la conscience phonologique pour segmenter les phonèmes.
- La mémoire phonologique est importante.
L’enfant fait quelle activité?
L’orthographe
si un enfant désire écrire le mot
« lave », il active les représentations sémantique et phonologique de ce mot qui sont déjà présentes dans son lexique. Par la suite, l’enfant segmente la représentation phonologique /lav/ en trois phonèmes. Lorsque le phonème /l/ est isolé, le graphème [l] est ensuite activé. Les plans et les programmes moteurs de ce graphème qui ont été appris préalablement sont finalement utilisés dans la planification, la programmation et l’exécution de la calligraphie de la lettre « l ». Lorsque les lettres « lav » sont écrites, l’enfant doit utiliser ses connaissances des particularités de l’orthographe de sa langue pour ajouter le « e » muet. L’orthographe des mots s’effectue encore ici par quelle voie?
La voie d’assemblage
La voie d’adressage est aussi appelé
la voie orthographique
Est-ce la voie d’adressage s’applique à la lecture ou l’écriture ?
les deux
On fait comment pour déterminer si un enfant présente des difficultés langagières à l’oral?
Il faut comparer son développement par rapport à celui des enfants de son âge. C’est cette comparaison à la norme qui détermine habituellement si un enfant présente des difficultés ou non.
V ou F des transformations de sons ou un manque d’intelligibilité peuvent être considérés comme faisant partie du développement normal selon l’âge de l’enfant.
Vrai
Les difficultés phonologiques à l’oral mènent principalement à la perte de
contrastes phonémiques entre les mots
le lexique comprendrait 3 choses:
- représentations sémantiques des mots (sens du mot)
- représentations phonologiques des mots (séquence des phonèmes)
- représentations orthographiques des mots (séquence des graphèmes)
La connaissance des fonctions, conventions, formes de l’écrit, les graphèmes réfère à….
la conscience de l’écrit
