Cours 3 - normes et tests

Question 1

2m c’est quel type de score?

Answer 1

brut

Question 2

le 4e percentile c’est quel type de score?

Answer 2

normalisé

Question 3

donne 3 caractéristiques du score brut

Answer 3

Résultat immédiat
Fixe
Ne donne pas d’information sans contexte (difficile d’interpréter)

Question 4

Donne 2 caractéristique des scores normalisés

Answer 4

Comparaison des scores bruts d’une population (apparition de la courbe normale)
Comparé à un groupe de référence

Question 5

Quelles informations sont importantes à savoir pour les scores normalisés

Answer 5

Le groupe de référence (D’où viennent les normes)
Le type de norme utilisé (Percentile, rang, quota)

Question 6

Quels sont les trois niveaux de généralités d’une variable?

Answer 6

Un construit.

Une mesure.

Une donnée brute

Question 7

C’est quoi un construit?

Answer 7

Décrite et définie verbalement. Description générale de la variable (ex: l’intelligence)

Question 8

C’est quoi une mesure?

Answer 8

Définition opérationnelle (souvent un test). (ex: WAIS-IV)

Question 9

C’est quoi une donné brute?

Answer 9

Résultat provenant d’une mesure. (ex: QI=152)

Question 10

Θ est ni un score _____, ni un score ____________.

Answer 10

brut, normalisé

Question 11

Le Θ est une fonction des réponses de la ________________ évaluée et des _____________ du test.

Answer 11

personne
caractéristiques

Question 12

Échelles nominales
Vrai ou Faux: on peut calculer les données

Answer 12

faux

Question 13

Il s’agit de quel type d’echelle:
Les numéros de chaque joueur d’une équipe de football
Un numéro d’assurance sociale

Answer 13

nominale

Question 14

Il s’agit de quel type d’échelle:
Exemple 1: Le classement d’une ligue de football (1ère place, 2e place, etc)
Exemple 2: Les résultats d’une course

Answer 14

ordinal

Question 15

Qui suis-je?
Je respecte les mêmes règles que les échelles ordinales, en plus d’utiliser des intervalles égaux entre chaque item

Answer 15

les échelles d’intervalles

Question 16

Quels échelles peuvent être additionné

Answer 16

échelles de rapport et d’intervalles

Question 17

Quels échelles peuvent être multiplier et divisé?

Answer 17

échelles de rapport

Question 18

C’est quelle type d’échelles:
Longueur, Durée, Poids, Température en Kelvin, Pression, etc.

Answer 18

échelles de rapport

Question 19

Quelle échelle à un 0 absolu?

Answer 19

échelle de rapport

Question 20

La température en Celsius ou Fahrenheit et l’échelle de Likert sont quels types d’échelles?

Answer 20

échelles à intervalles

Question 21

Une fois qu’on a nos données brutes d’une population, comment les classe-t-on?

Answer 21

avec une courbe normale

Question 22

Qu’est ce qui a toujours une moyenne de 0 et un écart-type de 1, peu importe les scores bruts

Answer 22

les scores z

Question 23

Quel type de normes me permet de savoir la proportion de gens sont moins bon que moi

Answer 23

rang percentile

Question 24

Quels sont les forces du rand percentile?

Answer 24

Forces:
Facile à saisir
Facile à calculer
Très utilisé

Question 25

Quels sont les faiblesses du rang percentile?

Answer 25

Faiblesses: Souvent confondu avec le score brut en pourcentage (ex: 49% semble très faible) Inégalité marquée des intervalles aux divers points d’échelles (une même différence en score brut ne sera pas une même différence en rang percentile)

Question 26

Quels sont les types de normes (3)

Answer 26

Types de normes: Le rang percentile Les scores pondérés Les normes de développement

Question 27

Quel score vont donner des résultats directement selon la courbe normale.

Answer 27

score pondérés

Question 28

Indique il s'agit de quel score: Scores T (M=50, σ=10; utilisés dans plusieurs tests comme le MMPI), QI de déviation, stanines, scores globaux de Wechsler et Stanford-Binet (M = 100, σ=15) et de ses sous-tests (M=10, σ=3), LSAT (M=150, σ=10), SAT et GRE (M=500, σ=100)

Answer 28

scores pondérer

Question 29

C'est quoi les stanines?

Answer 29

Distances égales sur la courbe normale Dérivés des rangs percentiles

Question 30

Exemple: Sofia a 8 ans. Son âge mental calculé est 10 ans. Le ____ ____ __________ de Sofia est 10/8 x 100 = 125

Answer 30

QI de déviation

Question 31

C'est quoi le QI de déviation?

Answer 31

(am/ac) x100 am = âge mental ac = âge chronologique

Question 32

Quelles sont les 2 faiblesses des scores pondérés

Answer 32

Peu de gens connaissent ou comprennent la courbe normale ou le score z Requiert les données de moyenne et d’écart-type pour comprendre

Question 33

Quelles sont els 2 forces des scores pondérés

Answer 33

Égalité des intervalles Conviennent ainsi mieux aux calculs scientifiques (score z dans les analyses)

Question 34

Qui suis-je? je suis parmis les premiers types de normes utilisés Je proviens des échelles métriques de l’intelligence

Answer 34

âge mentale

Question 35

Quels sont les déafults de l'âge mentale

Answer 35

Ne prend pas en compte la courbe normale Ne prend pas en compte les écarts types

Question 36

Quels sont les forces des normes développementales (3)

Answer 36

La signification des normes a un côté naturel attrayant Exemptés de jargon scientifique (un enfant de 12 ans a les capacités d’un enfant de 5 ans) Fournissent une base pour la mesure de croissance dans plusieurs tests

Question 37

Quel sont les 2 faiblesses de normes développementales?

Answer 37

Ne s’appliquent qu’aux variables qui affichent des modes de développement clairs (pas de traits de personnalité, attitudes, intérêts personnels) Écarts-types non-contrôlés (ne se fie qu’à la médiane), donc un enfant de 5 ans avec l’âge mental d’un de 3 ans peut tout de même être dans un 45e percentile pour son âge (assez normal)

Question 38

Quels sont les groupes de référence fréquemment utilisés? (6)

Answer 38

Normes nationales Normes internationales Groupes de commodité Normes d’utilisateurs Normes de sous-groupes Normes locales

Question 39

C'est quoi une norme nationale?

Answer 39

Norme fondée sur un groupe représentatif du segment de la population nationale auquel le test est destiné. Ex : Tous les adultes du Canada. Toutes les personnes non-voyantes du Brésil. Etc.

Question 40

C'est quoi des normes internationales?

Answer 40

Dans le contexte du rendement scolaire international. Ex: les étudiants en mathématique au Canada vs aux États-Unis.

Question 41

C'est quoi des groupes de commodité?

Answer 41

Certains tests, du fait de la taille élevée de leurs tests normatifs, peuvent viser à présenter une norme nationale sans toutefois avoir atteint cet objectif. Ils ont plutôt des normes qui reposent sur un ou plusieurs groupes de commodité qui sont « opportunément » disponibles Souvent, les membres de tels groupes viennent d’une même région démographique, héritage culturel homogène, tranche d’âge réduite, niveau d’éducation similaire, etc.

Question 42

Quels sont des normes d'utilisateurs

Answer 42

Normes reposent sur les groupes soumis au test. Les nouveaux groupes soumis au test sont simplement ajoutés à la base de données normatives Ex : SAT, Tests utilisés en clinique, etc.

Question 43

C'est quoi les normes de sous-groupes?

Answer 43

Certains tests fournissent des normes de sous-groupe: le sexe, l’ethnie, groupe socioéconomique, groupe professionnel, région géographique. Ex: Francis a des mauvaises notes à l’université. Il est au 58e percentile de QI selon la norme nationale, mais au 28e selon la norme universitaire.

Question 44

C'est quoi les normes locales?

Answer 44

Norme d’un groupe en contact, comparées à des normes nationales. Ex: Normes d’une école du Québec, d’une branche d’entreprise vs le reste

Question 45

Explique c'est quoi la différence entre une interprétation critériée vs normative

Answer 45

Interprétation critériée ne se rabat pas à la norme (Scores transformés selon autre chose que la norme) Interprétation normative se rabat sur la norme (scores transformés vus précédemment) Exemple: 60% est « insatisfaisant » (critérié). 60% est au 28e percentile (score normatif)

Question 46

Quels sont les 3 types de normes?

Answer 46

Rang percentile Score pondéré Normes de développement