cours 4 Flashcards
Quelle a été la conclusion de l’étude pionnière sur la délinquance? (Évolution de taux de délinquance entrer 1900 et 1960 - Shaw et McKay, 1969)
Le fait que les taux de délinquance à Chicago soient demeurés relativement constants malgré des changements successifs de population en termes d’ethnie
et de nationalité, mène nécessairement à la conclusion que les facteurs de délinquance sont inhérents à la communauté
Selon les auteurs, les taux de délinquance sont mieux expliqués par certains facteurs structurels plutôt que par les caractéristiques individuelles des habitants.
Décrire ce qu’est la théorie de l’attribution en psychologie sociale.
Tendance à expliquer les comportements (problématiques) des autres en fonction de leurs caractéristiques personnelles.
Décrire ce qu’est la minimisation du contexte.
Une forme d’erreur fondamentale d’attribution
Il existe deux types de changements.
Quels sont les changements de premier ordre?
Consistent à remplacer les individus qui composent la population concernée par le problème.
Par exemple : remplacer les résidents d’un quartier où l’on observe un taux de criminalité élevé.
Il existe deux types de changements.
Quels sont les changements de deuxième ordre?
Consistent à modifier ce qui contribue à structurer les relations entre les individus qui composent la population concernée par le problème.
Par exemple : améliorer les conditions de logements dans un quartier où l’on observe un taux de criminalité élevé.
De quoi découlerait le comportement ainsi que le bien-être humain selon l’écologie humaine?
D’un réseau complexe de relations avec les être animés et inanimés
Quelles sont les différentes raisons expliquant le renouvellement de l’intérêt pour l’écologie? (4) CIDO
- L’augmentation de la complexité des problèmes;
- Les limites de la perspective individuelle pour expliquer les phénomènes;
- La (re)découverte des déterminants socioéconomiques de la santé;
- Les observations quant aux effets des milieux de vie sur la santé.
Quels sont les quatre modèles qui existent pour comprendre la relation comportement-environnement?
- « Behavior Settings » (Roger Barker)
- Modèle développemental (Urie Bronfenbrenner)
- Principes écologiques (James Kelly)
- Climat social (Rudolph Moos)
Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker, que serait la perspective?
Science éco-comportementale indépendante des individus.
Ce qui importe, c’est où est la personne et moins qui est la personne.
Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker, que serait le phénomène d’intérêt?
Comprendre les comportements naturels qui caractérisent la vie quotidienne.
Ce qui l’intéresse, c’est de comprendre “ce qui se passe de façon naturelle” et moins “ce qui se passe dans des conditions imposées”.
Selon le “Behaviour Settings” de Roger Barker
Est-il possible de morceler la vie quotidienne en « unités » plus faciles à étudier systématiquement ?
- Chaque environnement présente des caractéristiques ou des forces qui incitent des comportements spécifiques.
- Ces forces sont communes à l’ensemble des jeunes garçons et non spécifique au garçon étudié.
Quels sont les principaux concepts du Behavior setting? (3) (ttf)
BS : une unité d’analyse composée de personnes et d’objets
● Situé dans le temps et l’espace
● Configuré pour un certain type de comportement (synomorphie)
● Créé pour remplir une fonction sociale primaire
Donnez des exemples de sites comportementaux (behavior setting). (2)
Église
Stade
Vrai ou faux
La puissance prédictive et explicative des sites comportementaux dépasse celle des caractéristiques des personnes.
Vrai
Selon vous, dans laquelle des configurations suivantes est-ce qu’on observe généralement davantage de constance comportementale :
a) Entre les personnes dans un même site comportemental.
ou
b) Pour une même personne dans différents sites comportementaux
En général, on observe davantage de constance comportementale :
Entre les personnes dans un même site comportemental.
Quelle est l’une des conclusions les plus importantes des travaux de Barker?
L’une des conclusions les plus importantes des travaux de Barker stipule que la connaissance du site comportemental est plus utile pour prédire les comportements des personnes que la connaissance des caractéristiques des personnes dans le site.
Les comportements :
- Sont en partie déterminés par la personnalité;
- Sont influencés par des facteurs environnementaux.
Faire un résumé des principales contributions de Barker. (3)
● Étude des comportements en contextes naturels (plutôt qu’en laboratoire)
● Unité d’analyse dépassant l’individu
● Approche exhaustive pour décrire les BS, utile pour :
○ Identifier et comprendre l’impact d’un BS dans une communauté
○ Identifier les besoins d’une communauté
Contributions limitées par une approche essentiellement descriptive.
Quelles sont les 3 postulats de base du modèle développemental de Urie Bronfenbrenner? (ASA)
- Le comportement humain résulte d’une adaptation progressive et mutuelle entre la personne et son environnement.
(Ex : les enfants interagissent avec des enfants, on va s’adapter aux normes, l’école amène des enseignements) - Tous les comportements ont un sens dans leur contexte.
(Ex : adopter un comportement violent dans un contexte où la violence est valorisée va être compréhensible même si le comportement est inacceptable.) - L’individu est un acteur de son propre développement. Il n’est pas totalement déterminé par ces caractéristiques ni son contexte de vie, il va y avoir une marche de manœuvre où il peut faire des choix.
Quels sont les 5 niveaux de système et qu’est-ce qu’apporte la classification par système?
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
- Ontosystème
Le fait de classer par système va permettre d’avancer qu’un problème peut avoir plusieurs causes et à plusieurs niveaux différents.
Qu’est-ce que l’ontosystème?
Il renvoie à l’ensemble des caractéristiques innées et acquises d’un individu.
(Ex: les parents ne vont pas agir de la même façon si c’est une fille ou un garçon qui va agir dans telle situation.)
- Ses caractéristiques personnelles qui agissent comme des stimuli ou des inhibiteurs sociaux.
- Ses dispositions personnelles qui impliquent une orientation plus ou moins active envers l’environnement.
(Ex: ouverture, impulsivité)
- Ses ressources personnelles qui favorisent ou limitent (dans le cas d’un manque de ressources) les interactions l’environnement.
(Ex: habiletés, expériences)
Qu’est-ce que le microsystème?
Il renvoie à l’ensemble des personnes et des milieux de vie assidûment fréquentés.
- Il est le théâtre des processus proximaux.
(Processus proximaux : les interactions durables et constantes qui ont lieu dans un environnement immédiats. Ne sont pas limités à des interactions entre des individus, cela peut être en lien avec des objets ou encore des symboles. Ex : lire, jouer seul, s’occuper des autres.)
- Les milieux sont caractérisés par des activités, des rôles, des relations personnelles et ont des caractéristiques physiques personnelles.
Des exemples de microsystèmes : la famille, le groupe d’amis, le milieu de travail, le voisinage immédiat
Qu’est-ce que le mésosystème?
Il réfère aux interrelations entre les microsystèmes entre les milieux de vie proximaux. N’est pas un lieu concret.
- Sa richesse dépend de la quantité et de la qualité des relations qui le composent. (Est-ce que les relations sont de qualités ou sont conflictuelles, faibles ou fortes, est-ce que les informations circulent ou non et est-ce qu’elles s’interinfluencent). Dépend du nombre de liens aussi.
-Exemple d’une boucle : l’enfant a un lien avec ces parents, qui a un lien avec l’école, qui a un lien avec…
Des exemples de mésosystèmes :
● pour un enfant, l’absence de liens entre ses professeurs et ses parents
● pour un adulte, les conflits entre ses collègues de travail et son/sa conjointe
● pour une personne aînée, les liens entre ses enfants et les préposés de sa résidence
Qu’est-ce que l’éxosystème?
Il renvoie aux milieux dans lesquels la personne n’est pas directement impliquée.
- Réfère à des lieux physiques, des personnes, des activités et/ou des décisions.
- Ex: si le ministère coupe dans les budgets de l’université
- Des exemples d’exosystèmes :
● le milieu de travail ou le réseau social du parent/conjoint
● les médias
● les ministères, groupes d’intérêt ou de défense de droits…
● les lois, les programmes de soutien, l’organisation des services
Qu’est-ce que le chronosystème?
Il réfère au passage du temps.
- Renvoie à 3 dimensions du temps :
1. Temps quotidien : temps accordé par un enseignant à aider son élève avec un devoir.
2. Transition : moments charnières dans la vie d’une personne.
(Ex : changements qui sont amenés par la puberté, la naissance d’un enfant, un déménagement.)
3. Temps historique : contexte historique qui détermine les contextes de vies.
(Ex : pandémie, terrorisme, guerre.)
