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Adolescence > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : On associe l’adolescence au développement de soi ?

A

Vrai

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Q

Vrai ou faux : Le stade intimité et isolement fait référence à la période de l’adolescence selon Érikson

A

Faux, c’est le stade identité et diffusion de rôle qui correspond à l’adolescence

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3
Q

Quels étaient les 2 types d’influence qu’Érikson prenait en considération dans son modèle sur la recherche de l’identité ?

A

Influences sociales et culturelles

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4
Q

Vrai ou faux : La construction identitaire est faite par le retour de l’autre sur soi ?

A

Faux, il s’agit de l’interraction avec l’autre qui permet d’avoir un regard sur soi

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5
Q

Quel stade d’Érikson est associé à la période de la naissance à 18 mois ?

A

Confiance/méfiance

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6
Q

Vrai ou faux : L’acquisition du sentiment de sécurité se fait au stade de l’autonomie/honte et doute ?

A

Faux, il s’agit du stade confiance/méfiance

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7
Q

À quoi ça sert d’avoir un équilibre entre les 2 caractéristiques des stades de développement psychosocial ?

A

Cela va permettre un développement optimal où l’enfant va vivre des défis, en échouer et en surpasser et ce dans un ratio favorisant son développement

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8
Q

L’appréciation réaliste de ses propres limites et capacités se fait à quel âge selon le modèle des stades de développement psychosocial ?

A

Entre 18mois et 3 ans

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9
Q

L’harmonisation des plaisirs et du sens des reponsabilités se fait à quel stade de développement psychosocial ?

A

Au stade intiative/culpabilité (3 ans - 6ans)

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10
Q

La comparaison à l’autre se fait à la suite de l’acquisition de quel(s) sentiment(s) dans le modèle des stades du développement psychosocial ?

a) compétence
b) accomplissement
c) de bien paraitre
d) jalousie

A

a) et b)
compétence et accomplissement

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11
Q

Vrai ou faux : La notion de créativité et de développements des intérêts s’appliquent au stade d’initiative et de culpabilité ?

A

Vrai

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12
Q

À quel stade du développement psychosocial cette conséquence de surpotection des parents correspond elle ?

Un enfant qui développe une forme d’abandon acquise en faisant ses devoirs

A

Une surprotection lors du stade d’autonomie/honte et doute

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13
Q

À quel stade du développement psychosocial cette conséquence provenant des parents correspond elle ?

Un enfant qui rendu adolescent ne suit pas ses intérêts mais plutôt ce que les autres attendent de lui.

A

Initiative/culpabilité

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14
Q

À quel stade du développement psychosocial cette conséquence de surpotection des parents correspond elle ?

Un enfant qui adolescent demande de l’aide à ses parents à chaque fois qu’il est incapable de faire un devoir.

A

Autonomie/honte et doute

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15
Q

À quel stade du développement psychosocial cette conséquence développementale correspond elle ?

Un adolescent qui décide de ne pas utiliser un manuel Ikea alors qu’il n’arrête pas d’échouer se construire son meuble

A

Travail/infériorité

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16
Q

Le stade de l’identité et de la diffusion de rôle commence et termine à quel âge ?

A

Puberté à l’âge adulte

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17
Q

À la période de l’identité et de la diffusion de rôle quel est la question que l’adolescent se pose majoritairement ?

A

Qui suis-je

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18
Q

Comment pouvons-nous définir le sentiment identitaire de l’adolescent lors de la période identité et diffusion de rôle ?

A

Un sentiment identitaire stable et cohérent

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19
Q

Est-ce que l’exploration est à elle seule suffisante pour avoir une identité cohérente et stable ? Si non, expliquez pourquoi !

A

Non, il est necessaire de s’engager dans une certaine voie. On ne peut pas tjrs explorer.

20
Q

Marcia considère l’identité comme le résultat de l’interraction entre :

A

L’exploration et l’engagement

21
Q

Vrai ou faux : L’exploration constitue à retenir comme siennes certaines avenues parmi les possibilités qui s’offrent à nous

A

Faux, il s’agit de l’engagement

22
Q

Vrai ou faux : L’exporation constitue l’expérimentation consciente ou inconsciente de différents rôles, orientations personnelles, buts ou valeurs

A

Faux, il s’agit de l’expérimentation consciente seulement

23
Q

Quel(s) élément(s) ne définissent pas une personne ayant une identité diffuse selon Marcia ?

Relations superficielles
Faible mobilisation
État de sommeil changeant
Peu de remise en question
Absence de sens
État de confusion/vide
Manque d’empathie

A

État de sommeil changeant et manque d’empathie

24
Q

Selon Marcia quelqu’un qui présente une exploration faible mais un engagement fort on considère son identité comme étant ?

A

Identité forclose

25
Q

La personnalité conventionnelle, la maîtrise pulsionnelle élevée, le peu de remise en question et la faible loyauté à l’égard des règles fait référence à quel identité selon Marcia ?

A

Aucune identité, toutefois si la personne aurait présentée une grande loyauté à l’égard des règles ont aurait dit une identité forclose.

26
Q

Quels sont les 4 éléments d’une identité moratoire selon Marcia?

A

– Participation élevée
– Réflexion active
– Recherche d’indépendance
– Résistance facile

27
Q

Quel est l’identité associée à une exploration forte et un engagement fort selon Marcia ?

A

Identité achevée

28
Q

La majorité des adolescents se retrouve dans quel type d’identité selon Marcia ?

A

Forclose ou moratoire

29
Q

Quel est la principale différence entre un adolescent présentant une identité moratoire ou diffuse selon Marcia ?

A

La présence de remise en question dans l’identité moratoire

30
Q

Laquelle des identités selon Marcia est une identité transitoire ?

A

Identité moratoire

31
Q

Si l’on reste dans l’identité moratoire de Marcia, quel déficit risquons-nous de développer ?

A

Une forme de confusion

32
Q

Quel est le pourcentage de jeunes qui, à la fin de l’adolescence, sont au statut d’identité forclose ou diffuse ?

A

Environ 50%

33
Q

Le concept de soi selon William James consiste à ?

A

Une somme de tout ce qui peut être appelé mien ou faire partie de moi

34
Q

Vrai ou faux : Le concept de soi est multidimensionnel ?

A

Vrai

35
Q

Vrai ou faux : Le concept de soi est hiérarchique ?

A

Vrai, on va accorder plus d’importance à nos études qu’au tir à l’arc

36
Q

Le concept de soi est tributaire de l’influence du […]

A

Milieu social, soit du regard des autres

37
Q

Rogers divisait le concept de soi en 3 caractéristiques, quelles sont-elles ?

A

L’image de soi, le soi idéal, l’estime de soi

38
Q

Vrai ou faux : L’image personnelle de soi de Rogers fait référence à la description de soi-même élaborée par l’individu selon le point de vue de l’autre

A

Faux, la description de soi-même élaborée par l’individu selon son propre point de vue !

39
Q

L’image sociale de soi se fait selon la description de soi-même à partir

a) d’indices venant d’autrui
b) de l’intégration des normes de conduites
c) de conceptualisation de la réaction qu’aura l’autre
d) a) et b)
e) toutes ses réponses

A

d) a) et b)

La description de soi-même élaborée par l’individu à partir d’indices venant d’autrui et de l’intégration des normes de conduites.

40
Q

En quoi consiste le soi cognitif de Rogers ?

A

Les facultés intellectuelles, intérêts, aspirations

41
Q

L’image corporelle fait référence à quel type de soi selon Rogers ?

a) Soi matériel
b) Soi cognitif
c) Soi social
d) Soi affectif

A

a) Soi matériel

42
Q

La majorité du temps il y a un écart entre […] selon Rogers

A

Notre soi idéal et notre image de soi

43
Q

Vrai ou faux : Selon Rogers, l’évaluation de l’écart entre notre image de soi et notre soi idéal mène à notre estime de soi ?

A

Vrai

44
Q

L’estime de soi est une dimension […] du concept de soi

a) cognitive
b) affective
c) comportementale
d) évaluative

A

d) évaluative

L’évaluation que l’individu fait de sa propre valeur au fil de ses expériences et interactions sociales

45
Q

Quelles sont les 4 composantes de l’estime de soi?

A
  • Sentiment de sécurité
  • Sentiment de compétence
  • Connaissance de soi
  • Sentiment d’appartenance
46
Q

Quelle composante du soi est fortement influencé par nos amis et ce qu’ils pensent ?

A

Sentiment d’appartenance

47
Q

Laquelle ou lesquelles des composantes de l’estime de soi de Rogers se développe(nt) très jeune ?

A

Le sentiment de sécurité et de compétence

Adolescence (8 decks)

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