Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

Méthodologie > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

(58 cards)

Start Studying
1
Q

Qu’essaie-t-on de mesurer en sciences sociales?

A

Les attitudes, les inclinations, les comportements et les croyances des individus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

De quoi part-on en sciences sociales pour mesurer?

A

De concepts théoriques que nous voulons mesurer, il faut donc les «operationnaliser»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Dans quel type de méthodes l’operationnalisation de concepts théoriques est-elle le plus important?

A

Les méthodes quantitatives

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quel est le but de la conceptualisation?

A

Rendre les concepts théoriques vagues claires et non-ambigus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

De quelle façon rendons-nous des concepts théoriques clairs en conceptualisation?

A
  1. En définissant avec précision ce qui est inclus dans un concept
  2. en définissant ce qui est exclu d’un concept
  3. En se basant sur la revue de littérature
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

À quoi sert la revue de littérature en conceptualisation?

A

Raffiner la question de recherche et comparer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

En quoi consiste la conceptualisation unidimensionnelle?

A

Un concept qui consiste d’un seul élément, qui peut être mesuré en utilisant une seule mesure/un seul test (ex: le poids de qlqn, sexe)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

En quoi consiste la conceptualisation multidimensionnelle?

A

Un concept qui comprend plusieurs éléments ou dimensions sous-jacente, qui est mesuré en utilisant une mesure/um test pour chaque dimension (ex: orientation de dominance sociale : préférence pour hiérarchies + antiegalitarisme)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les 3 approches possibles dans la conceptualisation?

A

Quantitative, qualitative et critique/émancipatoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

En quoi consiste l’approche quantitative en conceptualisation?

A

Focus: approximations de la vérité
Concepts et «réification»
Rendre un concept «objectivement mesurable»

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

En quoi consiste l’approche qualitative en conceptualisation?

A

Focus : compréhension de ce que un concept signifie pour qlqn
Processus itératif: définition - redéfinition
La prsn patricipante est le/la spécialiste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

En quoi consiste la réification?

A

L’objectivité d’un concept

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

En quoi consiste l’approche critique/émancipatoire en conceptualisation p?

A

Focus: changer une situation indésirable
Souvent des concepts legaux/ définitions légales (contingents dans l’espace et le temps)
Identification d’un point de référence afin de juger une certaine situation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

À quoi fait référence l’operationnalisation?

A

Au processus d’élaboration d’indicateurs ou d’éléments de mesure de ces concepts

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les deux différents types d’indicateurs en operationnalisation?

A

Réflectif et formatif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Expliques l’indicateur réflectif en operationnalisation

A

Une mesure qui reflète un concept sous-jacent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Expliques l’indicateur formatif en opérationnalisation

A

Une mesure forme ou contribue à un concept sous-jacent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Que sont des attributs en operationnalisation?

A

Les valeurs attribuées aux indicateurs (binaires, numériques, qualitatives)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Qu’est-ce qu’est la variable en operationnalisation?

A

L’ensemble d’indicateurs utilisés pour mesurer un concept

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Quels différents types d’instruments sont utilisés en opérationnalisation?

A

Indicateurs simples, échelles, indexes, typologies

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Expliques le niveau de mesure nominal

A

Des catégories mutuellement exclusives et non interchangeables
Pas quantifiables
(Ex: genre, affiliation religieuse, origine ethnique,…)
Bref, pas peut pas être hiérarchisé et pas quantifiable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Expliques le niveau de mesure ordinal

A

Des variables qui peuvent être hiérarchisées , mais dont on ne peut calculée (logiquement ou mathématiquement p) la différence entre les valeurs qu’ils peuvent prendre (ex: niveau d’éducation, titres académiques, statut socio-économique,…) Bref, peut être hierarchisé, mais pas quantifié

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

expliques le niveau de mesure intervalle/ratio

A

Variables qui peuvent être hiérarchisées, desquelles la différence entre les valeurs est égale et pour lesquelles il y existe un véritable point zéro (ex: âge, revenu, nombre d’années d’étude,…) Bref, peut être hiérarchisé et quantifiable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Quels sont les 3 niveaux de mesures?

Study These Flashcards
A

Nominal, ordinal, intervalle/ratio

25
Expliques les échelles binaires
Échelles nominales constituées d’éléments binaires qui supposent l’une des deux valeurs possibles (oui/non, vrai/faux) Un sommaire donne un score total
26
Expliques les échelles du type Likert
Comprend des indicateurs qui sont des énoncés simples pour lesquels les répondants peuvent indiquer leur degré d’accord ou de désaccord sur une échelle de 5 ou 7 points allant de « pas du tout d’accord » à « tout à fait d’accord » Un sommaire donne un score total
27
Expliques les échelles du type « sémantiques différentielles »
Échelle composite (à plusieurs éléments) dans laquelle les prsn interrogées sont invitées à indiquer leurs opinions ou leurs sentiments à l’égard d’une seule déclaration en utilisant différentes paires d’adjectifs présentées comme des opposées polaires (tableau à plusieurs réponses). Un sommaire donne un score total
28
Expliques les échelles Guttman
Cette échelle composite cumulative utilise une série d’éléments classés par ordre croissant d’intensité du concept considéré, du moins intense au plus intense La combinaison pondérée de chaque réponse est utilisée comme mesure globale d’une observation
29
Quelles sont les 8 étapes pour créer une échelle?
1. Deifnir clairement le concept théorique 2. Générer un ensemble d’indicateurs potentiels 3. Présenter l’échelle à un panel de test 4. Raffiner l’échelle en supprimant des éléments redondants 5. Tester l’échelle dans un « pré-test » 6. Réviser l’échelle 7. Tester la validité et la fiabilité 8. Finaliser l’échelle
30
Sur quoi se base-t-on pour définir un concept théorique?
La littérature existante ou une recherche qualitative
31
En fonction de quoi définissons-nous un concept théorique?
En fonction de la question de recherche
32
À partir de quoi générons-nous un ensemble d’indicateurs potentiels?
Un panel d’experts sur le sujet
33
Les indicateurs potentiels sont en lien avec quoi?
Avec la définition opérationnelle du concept
34
Qui peut être le panel de test à qui nous présentons une échelle?
Spécialistes ou groupe de personnes de la population ciblée
35
À quoi sert un pré-test d’échelle?
Tester la consistance interne auprès d’un petit échantillon provenant de la population ciblée
36
En général, avec quoi mesure-t-on des concepts vagues?
Des échelles de mesure, donc plusieurs indicateurs concrets du concept
37
Comment est obtenu un consensus sur l’utilité d’une échelle de mesure?
Grace aux notions de validité, fiabilité et consistance interne
38
En quoi consiste la validité?
S’assurer qu’on mesure bien ce que l’on veut mesurer
39
En quoi consiste la fiabilité?
Savoir si les mesures seront les mêmes dans des scénarios similaires
40
En quoi consiste la consistance interne?
Savoir si les éléments de l’outil de mesure utilisé sont pertinents par rapport au concept
41
Quels sont les 4 types de fiabilité?
1.Inter-évaluateurs 2. Test-retest 3. Fractionnée 4. Consistance interne
42
En quoi consiste la fiabilité inter-évaluateurs?
C’est une mesure de la cohérence entre deux ou plusieurs évaluateurs (observateurs) indépendants du même concept
43
En quoi consiste la fiabilité test-retest?
Une mesure de la cohérence entre deux mesures (tests) du même concept administré au même échantillon à deux moments différents
44
En quoi consiste la fiabilité fractionnée?
Une mesure de la cohérence entre le deux moitiés d’une mesure d’une échelle
45
En quoi consiste la consistance interne?
Une mesure de la cohérence entre les différents éléments d’une même échelle
46
Quels sont les deux types d’approches de la validité?
1. Théoriques -> validité representationnelle 2. Empirique -> validité liée aux critères
47
En quoi consiste la validité représentationnelle de l’approche théorique?
La mesure dans laquelle une mesure représente de manière adéquate le concept sous-jacent qu’elle est censée mesurer
48
Quels deux sous-concepts sont utilisés dans la validité représentationelle?
1. Face validity: se référé à la question de savoir si un I;dictateur semble être une mesure raisonnable de son concept à première vue 2. Validité de contenu: une évaluation de l’adéquation d’un ensemble d’éléments d’une échelle avec le domaine de contenu pertinent de la construction qu’elle tente de mesurer
49
Quels sont les deux sous-concepts utilisés dans la validité liée aux critères?
1. Validite convergente: la proximité avec laquelle une mesure est liée au concept qu’elle est censée mesurer 2. Validité discriminante: le degré auquel une mesure ne mesure (ou discrimine) d’autres concepts qu’elle n’est pas censée mesurer
50
Expliques l’unité d’analyse
On determine par la question de recherche
51
Expliques l’unité d’observation
Déterminée par la méthode de collecte de données pour répondre à la question de recherche. C’est l’élément recueilli par les observations, mesures ou recueillies
52
Quels sont les 6 types de variables dans les unités d’analyse et d’observation
1. Variable indépendante 2. Dépendante 3. Endogène 4. Exogène 5. Modératrice 6. Médiatrice
53
Expliques la variable indépendante
La variable qui est censée provoquer un changement dans le phénomène analysé
54
Expliques la variable dépendante
L’objet de la recherche, le phénomène examiné
55
Expliques la variable endogène
Semblables à une variable dépendante, mais dans un modèle théorique Elle peuvent être variables indépendantes pour d’autres variables du modèle
56
Expliques la variable exogène
Semblable à une variable indépendante, mais dans un modèle théorique. Une variable qui n’est pas affectée par les autres variables du modèle
57
Expliques la variable modératrice
Une variable qui affecte la relation (direction ou force) entre deux autres variables
58
Expliques la variable médiatrice
La variable indépendante influence la variable médiatrice, qui a son tour influence la variable dépendante

Méthodologie (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions