cours 4 Flashcards
(119 cards)
1
Q
qu’est-ce que notre cerveau utilise pour accomplir les tâches quotidienne? (3)
A
- cartes mentales
- représentation de l’espace qui nous entoure
- banque de données sur les mouvements possibles et leurs effet anticipés
2
Q
en plus d’être acrobate, notre cerveau a des fonctions de (3) :
A
- localisation spatiale
- cartographie dynamique
- simulateur d’espace
3
Q
comment le cerveau crée-t-il les cartes mentales qui nous rappellent la localisation d’objets et qui guident nos déplacement?
A
en apprenant la configuration géométrique des lieux visités ainsi que les relations spatiales entre les objets qui les composent
4
Q
comment les cartes mentales sont-elles construites? (biologiquement)
A
en intégrant les signaux de différentes modalités sensorielle, particulièrement les informations visuelles qui proviennent de la rétine et les informations proprioceptive qui proviennent des muscle et des joints qui transmettent la position des parties du corps comme les yeux, la tête et les membre
5
Q
pourquoi l’image de l’espace qui nous entoure et qui est projetée sur notre rétine est très instable?
A
car les yeux et la tête bougent souvent
6
Q
comment le cerveau construit-il une représentation stable de l’espace, même si la tête et les yeux bougent souvent?
A
le cerveau recalibre les infos visuelles reçues de la rétine en fonction de la position des yeux et de la tête.
- cette correction des infos visuelles produit de nouvelles représentation de l’espace centrées sur notre corps.
7
Q
une représentation de l’espace plus stable permet quoi?
A
de mieux planifier les déplacements du regard et des membres par rapport à la position de notre corps
8
Q
quelles sont les deux voies principales pour le traitement de l’info visuelle?
A
- voies centrale
2. voie dorsale
9
Q
en quoi la voie centrale est-elle spécialisé?
A
dans la perception des formes et des couleurs, donc dans la reconnaissance visuelle des objets (le quoi)
10
Q
cette voie (voie centrale) connecte l’aire visuelle primaire (V1) aux (…)
A
cortex inférotemporale
11
Q
les lésions de la voie centrale provoque:
A
les agnosies visuelles
12
Q
vers ou mène la voie dorsale?
A
vers le cortex pariétal postérieur
13
Q
en quoi est spécialisé la voie dorsale
A
traitement visuospatial et visuomoteur de l’information (le ou et le comment)
14
Q
qu’est-ce que la voie dorsale permet-elle?
A
localiser des objets dans l’espace et de diriger les yeux, la tête et les bras vers cet objet.
15
Q
comment fonctionne la voie dorsale? (biologiquement)
A
l’information visuelle est intégré avec des informations somesthésique des aires pariétales pour permettre la localisation des objets, l’orientation du regard, l’attention spatiale et la représentation des relations spatiales
16
Q
ou est situé le cortex pariétal postérieur?
A
entre les régions visuelles du lobe occipital et les régions somesthésique du lobe pariétal antérieur.
17
Q
qu’est-ce que fais le cortex pariétal postérieur?
A
il reçoit des signaux des régions visuelles et des régions somesthésique pour les intégrer en plus de communiquer avec le cortex frontal et le tronc cérébral pour coordonner les mouvements
18
Q
le lobe pariétal postérieur et diviser en deux régions principales:
A
- le lobule pariétal supérieur (LPS)
- le lobule pariétal inférieur(LPI)
19
Q
que comprend les deux régions principale du lobe pariétal postérieur (LPS et LPI)
A
les gyrus angulaire et supra-marginaux (présent que chez l’homme)
20
Q
quelles sont les difficultés rencontrer à la suite de lésion des régions pariétales?
A
effet sur la perception visuelle, la proprioception, l’attention et la mémoire, le contrôle des mouvements
21
Q
les régions pariétales sont impliqués principalement dans :
A
la cognition spatiale
22
Q
ou se trouve les lésions dans le cerveau pour les cas d’héminégligence?
A
lésion pariétale (surtout pariétale droite)
23
Q
qu’est-ce que l’héminégligence?
A
le patient ignore les stimuli visuels, auditifs et ou somesthésiques qui sont présenté du côté opposé à la lésion
24
Q
qu’est-ce qu’un côté controlatéral?
A
le côté opposé à la lésion
25
les symptôme de l'héminégligence apparaissent en (..) de troubles sensoriels et la personne perçoit (...) les stimuli quand on attire son attention du (...)
- absence
- bien
- côté négligé
26
lorsqu'une personne nie ou sous-estime ses difficultés en héminégligence on appelle cela: -
anosognosie
27
la personne entre-t-elle souvent en collision avec des objets situé du côté négligé?
oui
28
dans l'héminégligence, comment la patient récupère-t-oil après quelques semaine?
recommence à porter attention aux objets présenté du côté opposé à la lésion sauf quand il est face à deux objets.
29
lorsqu'un patient atteint d'héminégligence, que ce passe-t-il s'il a face à deux objets?
il voit que celui du bon côté
30
lorsqu'un patient atteint d'héminégligence pourquoi voit-il seulement l'objet placé du bon côté s'il est face à deux objets?
car l'hémisphère endommagé ne peut pas activer la perception consciente de l'objet du côté négligé à cause de la compétition provenant de l'objet du côté intact
31
comment s'appelle le symptôme lorsque : l'hémisphère endommagé ne peut pas activer la perception consciente de l'objet du côté négligé à cause de la compétition provenant de l'objet du côté intact
extinction perceptuelle
32
l'extinction perceptuelle est un problème (...) mais plus permanent que la (...)
moins sévère
| - négligence unilatérale
33
qu'est-ce que les travaux de Bisiach ont montrés?
l'héminégligence peut même affecter les représentation mentale imaginé chez certains patient
- dans une tache de s'imaginer des édifices sur une place publique, les patients rapportait seulement les édifice du côté de la lésion, le côté non négligé
34
l'héminégligence résulte de (...)
un trouble d'integration des perceptions
| - trouble d'attention spatial
35
lors de l'héminégligence, il y a des déficits d'intégrations des signaux contribuant aux cartes mentale, quelles lésions crée cela?
le lobe pariétal droit reçoit des afférence de toutes les régions sensorielle primaire. donc des lésions à cet endroit crée de l'héminégligence
36
l'héminégligence résulte de deux modèle, quels sont ils?
- trouble d'intégration des perception
| - trouble d'attention spatial
37
dans le trouble d'intégration des perception, les stimuli sont perçus (...), mais pas intégrés dans des circuits plus (...) sous-tendant la représentation (...)
- inconsciemment
- complexe
- consciente
38
quel est l'explication du trouble d'attention spatiale?
le stimulus serait perçu et intégré, mais le patient n'y porterait pas attention, il y aurait un problème d'orientation de l'attention
39
par quoi est causé le syndrome de Balint?
lésions pariétale bilatérale
40
qu'est-ce qui est normal chez le patient atteint du syndrome de Balint?
champ visuel normal, il peut reconnaître, utiliser et nommer les objets et leurs caractéristique
41
nommez les 3 types de symptôme du syndrome de Balint
- ataxie optique
- perte du contrôle volontaire du regard
- simultagnosie
42
qu'est-ce que l'ataxie optique?
problème de guidage visuel des mouvements (mettre la clé dans la serrure)
- les mouvements en directions du corps sont généralement préservés, car ils sont davantage guidés par des infos proprioceptive
43
dans l'ataxie optique, est-ce que les mouvement en direction du corps sont préservée? pourquoi?
les mouvements en directions du corps sont généralement préservés, car ils sont davantage guidés par des infos proprioceptive
44
qu'est-ce qu'une perte du contrôle volontaire du regard?
la personne peut bouger les yeux, mais n'arrive pas à orienter son regard sur un objet, le regard semble errant.
45
si on demande à une personne qui a une perte de contrôle volontaire du regard de regarder un objets, comment réagit il?
il cherche de façon désordonné, en bougeant sa tête dans toutes les directions, puis s'il arrive par hasard à poser son regard sur l'objet, ses yeux ne peuvent plus s'en détacher
46
qu'est-ce que la simultagnosie?
lorsque l'attention de la personne et dirigée vers une cible, la personne ne peut pas percevoir d'autre stimuli
47
dans la simultagnosie, il y a rétrécissement du (...) et une négligence de la (..)
- champ attentionnel
| - périphérie
48
pourquoi y a t il un lien naturel entre les problèmes d'attention spatiale comme la simultagnosie ou l'héminégligence et les problème de contrôle volontaire du regard? (2)
les circuit pariétaux et frontaux qui contrôle les mouvement oculaire sont très similaire à ceux qui contrôlent l'orientation de l'attention dans l'espace
- l'orientation de l'attention spatiale est au moins en partie la simulation mentale d'un mouvement des yeux vers un endroit dans une carte mentales ou dans l'environnement
49
qu'est-ce qui cause le syndrome de Gerstmann?
lésion pariétale dans l'hémisphère gauche
50
nommez les 4 symptômes du syndrome de Gerstmann?
- la confusion droit-gauche
- l'agraphie
- l'acalculie
- l'agnosie digitale
51
qu'est-ce que la confusion gauche-droite?
un trouble à distinguer les portions droites et gauche du corps (nommer, pointer, exécuter des commandes)
52
qu'est-ce que l'agraphie?
un problème d'écriture sans problème de lecture (dyslexie) ou la dictée (écriture auditivo-motrice) est beaucoup plus atteinte que la copie de mots (écriture visuo-motrice)
53
qu'est-ce que l'acalculie?
une incapacité à effectuer les opérations mathématiques et manipuler les chiffres
54
qu'est-ce que l'agnosie digitale?
difficulté à distinguer les doigts de la main (sur soi ou une autre personne)
55
qu'est-ce que la dyscalculie développementale?
difficulté importante à apprendre des notions mathématiques comme les quantité ou les opérations simple en l'absence de difficulté du langage.
56
qu'est qui peut être touché dans la dyscalculie développementale?
- peut affecter des niveaux de traitement très varié
- quantification
- représenter les nombres ou les quantités (comparer des quantités, compter des objets)
- comprendre l'information numérique spatiale (droite numérique, distinction entre dizaine et centaine, etc.)
57
nommez d'autre chose qui peuvent être touché dans la dyscalculie développementale
- manipulation numérique
- difficulté dans l'apprentissage et la récupération des connaissance arithmétique (table d'addition et multiplication)
- difficulté sur les opération comme la soustraction et la multiplication de nombre plus complexe (2 chiffre et plus)
58
quelles difficulté sont présente dans la dyscalculie développementale si elle est pairé avec une dyslexie ou un dysphasie
- problème d'associer un nom de chiffre parlé à un chiffre écrit en dictée (deux devient 3) et en lecture de chiffre (1 devient neuf) ou dans la répétition de chiffre.
59
dans la dyscalculie développementale, à quoi est due la plupart des difficulté?
à des problème de contrôle cognitif (fonction exécutive) frontale, mais pas toutes
60
finalement la dyscalculie peut toucher les (...) numérique. on peut observer des erreurs de compréhension ou (...) des procédures ou (...) mathématique surtout quand il composent plusieurs (..)
- procédure
- d'exécution
- algorithme
- étapes
61
on peut observer des dyscalculies dans certains troubles génétique qui touchent le chromosome X comme :
- syndrome de turner (XO)
| - syndrome du X fragile
62
dans quoi le chromosome X est il impliqué
le développement de certaines portions du cortex pariétal
63
de quelles fonction sont issues les notions de quantité ou d'ordre temporel?
fonction spatiale et visuomotrice
64
les mouvements des membre et des (...) sont utilisé dans le calcul dans de nombreuse (..). les distances et les (...) sont des mesure primaires de la (...) qui peut servir à représenter les relation de (...) et les (...)
- doigts
- culture
- taille
- magnitude
- taille
- opération simple
65
qu'est-ce que la désorientation topographique?
difficulté à s'orienté dans l'espace et à se déplacer d'un point à l'autre dans un environnement à large échelle (navigation spatiale)
66
quels sont les trouble variés qui sont présent dans la désorientation topographique?
- apprendre de nouveaux trajets
- localiser des lieux par rapport à sa position
- utiliser des plans, des cartes ou des image mentales de trajets
- se remémorer des plans de lieux familier comme son quartier ou sa maison (difficulté à apprendre, retrouver et utiliser des cartes mentales)
67
la désorientation topographique est fréquente chez :
dans les maladies neurodégénératives comme la maladie d'Alzheimer
68
qu'est-ce que la désorientation topographique cause chez les patient atteint?
- anxiété dans les environnement nouveaux
| - susceptibilité à s'égarer même dans des environnements familiers
69
la navigation spatiale dépend de l'intégration de plusieurs types de représentations spatiales, quelles sont-elles?
- représentation égocentrique (centré sur le corps)
- représentations allocentrique (centré sur des points de repère ou des lieux et les cartes décrivant les relations spatiales entre eux)
70
quelles régions du cerveau sont impliqué dans la navigation à l'aide de représentation allocentrique?
- régions médianes du cortex pariétal et temporal
71
par quoi la désorientation topographiques peut-elle être causé?
outre les lésions pariétales, des lésions de la partie médiane du cortex pariéto-temporal (cortex rétrosplenial, derrière le splenium du corps calleux) et des lésions du cortex temporal médian
72
qu'est-ce que la désorientation topographique développementale?
présent à la naissance
- nuit à l'apprentissage de trajets ou de plans très familiers
- incapacité quotidienne sévère à se déplacer aisément dans son propre quartier de même que dans les endroits incconus
73
les personne ayant une désorientation topographique développementale sont en mesure de:
retenir en mémoire les points de repère d'un trajet
- reconnaître les objets, les visages, les expressions faciales
- peuvent être entrainer à utiliser des stratégie verbale pour s'orienté, mais ne le font pas spontanément
74
est-ce que les gens qui sont atteint de la désorientation topographique développementale ont des lésions apparentes? quelles sont les causes?
non, aucune lésions cérébrale évidente, mais on peut trouver des anomalies fonctionnelle dans le cortex temporal médian (formation hippocampique) ou dans le cortex pariéto-temporal médian (cortex rétrosplénial)
75
qu'est-ce que l'apraxie? ou la dyspraxie?
difficulté de mouvement qui ne sont pas dues à des paralysie.
76
différents types d'apraxie peuvent apparaître suite à des lésion à différentes parties du cerveau dont:
lobes frontaux et pariétaux
77
qu'est-ce que l'apraxie idéomotrice?
difficulté à effectuer des mouvements usuels sur demande (utiliser un marteau)
78
comment une personne qui a de l'apraxie idéomotrice agit-elle?
plus de difficulté à mimer une action sur commande verbale qu'à imiter une action qu'elle observe et elle a généralement peu de problème à exécuté l'action approprié quand elle tient un objet dans ses mains.
79
plus de difficulté à mimer une action sur commande verbale qu'à imiter une action qu'elle observe et elle a généralement peu de problème à exécuté l'action approprié quand elle tient un objet dans ses mains.
- qu'est-ce que cela suggère? (apraxie idéomotrice)
un problème de récupération des mouvements.
80
dans l'apraxie idéomotrice, le problème de récupération des mouvements n' est pas du à :
pas du à un problème moteur primaire (paralysie, faiblesse) ni à un problème de compréhension des commandes verbales.
81
l'apraxie idéomotrice est due à :
lésions pariétales gauche
82
le symptôme de problème de récupération des mouvements pourrait être due à :
déconnexion entre le lobe pariétale et le lobe frontal qui contrôle les mouvements
83
le symptôme de problème de récupération des mouvements est souvent interprété comme :
une perte d'information concernant les programmes de movements appris
84
qu'est-ce que l'apraxie constructive
difficulté à relier ou assembler différentes parties d'un objets (construction de bloc, casse-tête)
85
qu'est-ce qui est affecter dans l'apraxie constructive?
| - lésions?
l'organisation des relations spatiales est affectée.
| - atteinte pariétales ou frontales
86
comment une personne ayant de l'apraxie constructive se comporte-elle?
le patient essaye de rajouter des éléments, mais font des erreurs de relation spatiales (position, taille des éléments, distance, etc.)
87
qu'est-ce que la dyspraxie développementale? (maladresse congénitale)
- trouble d'apprentissage de la coordination motrice (TAC) qui apparaît à la petite enfance et n'est pas attribuable à une paralysie
88
qu'est-ce que la dyspraxie développementale affecte-elle?
- motricité globale qui perturbe des activité comme les sports ou la motricité fine (écriture, préhension, dessin, etc.)
89
comment se comporte les enfants étant atteint de dyspraxie développementale
montrent des signes de maladresse plus fréquent que les autre enfants
- peuvent faires des chutes, des collision avec autrui, causer des accident
- difficulté avec l'utilisation de certains objets
- manque de fluidité dans les mouvements
90
les enfants atteint de la dyspraxie développementale doivent donc :
utiliser plus d'effort volontaire et d'attention pour exécuter certains geste parce qu'ils ont des difficultés à les automatiser
91
est-ce que la dyspraxie développementale est bien connue des familles?
non, elles est souvent inconnu de l'entourage et est souvent classé comme une maladresse ponctuelle ou un trouble d'attention
92
quelle est la statistique de la dyspraxie développementale chez les enfants?
6 à 10 %
93
les enfants (...) et les enfants (...) montrent souvent une dyspraxie développementale
- hyperactif
| - autiste
94
est-ce que les symptôme de la dyspraxie développementale partent ou sont constant dans le temps?
comme les symptômes moteurs légers, ils diminuent à la puberté
95
qu'est-ce que la dyspraxie oculaire?
type particulier de dyspraxie qui affecte les movements oculaire volontaire.
96
comment se comporte les enfants atteint de dyspraxie oculaire?
compensent leur difficulté à contrôler leur regard en tournant la tête pour suivre des objets en mouvement ou pour regarder en périphérie
97
qu'est-ce que le syndrome de dysfonctions non verbale?
(SDNV) est un trouble d'apprentissage développementale qui affecte la capacité à traiter les infos non verbales
98
les personne atteint du syndrome de dysfonctions non verbale ont des difficulté à :
dans les activité de construction, les casse-tête ou dans les activité qui font appel à la manipulation d'image mentale
- parfois les aspect non verbaux du langage son également mal maîtriser par ces personne (décodage de la gestuelle, expression faciale, sous-entendu)
99
est ce que les personne atteint du syndrome de dysfonctions non verbale traitent l'information de manière globale? (intégration, synthèse de plusieurs éléments, etc.)
très peu
100
les personne atteint du syndrome de dysfonctions non verbale ont souvent des faiblesse de :
en mathématique, en particulier en raisonnement et en géométrie mais aussi en science et en art
101
les gens atteint du syndrome de dysfonctions non verbale sont souvent fort en :
lecture, vocabulaire est bien développer
102
quelles difficulté est perçues comme secondaire au syndrome de dysfonctions non verbale
déficit attentionnel
103
le syndrome de dysfonctions non verbale est-il le même pour tous?
non, très variable dans la société
104
est ce que la validité du syndrome de dysfonctions non verbale est bien établie?
non
105
expliquer les sortes d'afférence que le cortex pariétal reçoit
il reçoit des afférence de diverse modalité sensorielle incluant des infos visuelles, somesthésique, auditive et vestibulaire.
106
d'où vienne les afférence que le cortex pariétal reçoit
communique avec le cortex frontal impliqué dans le contrôle des mouvements des yeux et des membres.
107
dans quoi est impliqué le cortex frontal?
- contrôle des mouvements des yeux et des membres
- intégration des infos de diverse modalité et participe au contrôle de l'attention ainsi que des mouvements oculaires ou manuels dans l'espace
108
l'intégration des infos de la rétine et celles sur la position des yeux et de la tête permettent :
de recalculer la localisation des objets selon des nouvelles coordonné centrés sur le corps
109
intégration des infos de la rétine et celles sur la position des yeux et de la tête permettent de recalculer la localisation des objets selon des nouvelles coordonné centrés sur le corps, que cela permet-il
planifier les mouvement par rapport au corps et non par rapport à l'image mentale sur la rétine qui n'est pas stable
110
le processus de recalibration de l'Image (planifier les mouvement par rapport au corps et non par rapport à l'image mentale sur la rétine qui n'est pas stable) est à la base de :
la cognition spatiale
111
qu'est-ce qui a été confirmer par des études de l'activité neuronale chez le singe?
le rôle du cortex pariétal postérieur dans le guidage spatiale des mouvements
112
le rôle du cortex pariétal postérieur dans le guidage spatiale des mouvements à été confirmer par des études sur les singes, comment cela fonctionne-il? processus mental
- de nombreux neurone du cortex pariétal postérieur s'activent durant les mouvements des membres ou des yeux, d'autre répondent à la stimulation somesthésique, à une position spécifique des yeux ou à des signaux visuel qui indiquent le mouvement à exécuté
113
- de nombreux neurone du cortex pariétal postérieur s'activent durant les mouvements des membres ou des yeux, d'autre répondent à la stimulation: (3)
somesthésique,
à une position spécifique des yeux
à des signaux visuel qui indiquent le mouvement à exécuté
114
chez l'humain, qu'est-ce que les enregistrements de potentiel électrique cérébraux au dessus du cortex pariétal a montré?
que quand une personne porte attention à un endroit spécifique dans le champ visuel, le potentiel est plus ample lorsque le stimulus est présenté à cet endroit que lorsqu'il est présenté à un endroit inattendu
115
quand une personne porte attention à un endroit spécifique dans le champ visuel, le potentiel est plus (...) lorsque le stimulus est présenté (...) que lorsqu'il est présenté à un endroit (...)
ample
à cet endroit
inattendu
116
avec quoi a t-on montrer les fonctions du cortex pariétal?
l'imagerie cérébrale fonctionnelle
117
l'imagerie cérébrale fonctionnelle permet de :
enregistrer le flux sanguin ou le métabolisme cérébral pendant une tâche
118
lorsqu'une personne est concentré sur une tâche on observe généralement : (stimulation visuelle)
une augmentation de l'activation dans le cortex pariétal postérieur
119
en résumer, on confirme le rôle du cortex pariétal dans :
- l'orientation aux stimuli dans l'espace
| - dans le guidage des mouvements dans l'espace
