cours 4

Question 1

définition de l’intelligence?

Answer 1

capacité d’apprendre, comprendre et penser de façon abstraite. de planifier et s’adapter aux diff. situations et utiliser une raisonnement juste et appropriés

Question 2

quelles sont les 2 types intelligence (multidimensionnelle)

Answer 2

• cristallisé = connaissance générale acquises qui sont STABLE
• fluide = connaissance innées qui peuvent DÉTÉRIORER AVEC L’ÂGE

Question 3

modele d’intelligence GARDNER (8)

Answer 3

1. verbo-linguistique
2. logico-mathématique
3. visuo-spatiale
4. musicale-rythmique
5. corporelle
6. inter personnelle
7. intra personelle
8. naturaliste

Question 4

modele dintelligence de STERNBERG et DETTERMAN

Answer 4

1. analytique = raisonner et comprendre les idées des autres et les nôtres
2. creative = innover, créer
3. pratique = résoudre et s’adapter aux problème de la vie quotd.

Question 5

point faible du modele d’intelligence de Gardner?

Answer 5

manque de mesures psychométriques valides

Question 6

point fort du modele d’intelligence de STERNBERG?

Answer 6

habiletés mesurable par des intruments psychometriques

Question 7

développement de l’intelligence par deux notions (assimilation et accommodation) quels sont les differences entre les enfants normaux et DI?

Answer 7

normalement = vif, sensible, souple et solide
DI = lent, peu sensible, rigide et fragilisé

Question 8

4 stades de pensée?

Answer 8

1. pensée sensori motrice = 0-2 ans
2. pensée pré opératoire = 2-7 ans
3. pensée opératoire concret = 7-11 ans
4. pensée formelle = 11-15 ans

Question 9

les 2 sous stades du la pensée pré-opératoire?

Answer 9

1. stade pré conceptuel 2-4 = developpement de la fonction symbolique
2. stade intuitif 4-7 = pensée égocentrique qui diminue

Question 10

les 3 déterminants de l’intelligence?

Answer 10

1. génétique
2. milieu d’éducation
3. millieu de passation

Question 11

*pourquoi est-ce quon effectue l’évaluation du fonctionnement intellectuelle?

Answer 11

• permet de connaitre le potentiel de la personne
• déterminer les forces et les faiblesses
• integrer les résultat dans analyse des fonctions cognitives

Question 12

quest ce que le QI? et comment ca la été inventer?

Answer 12

• c’est la mesure de l’efficacité intellectuelle

- inventer par le système scolaire

Question 13

quelle était le but d’inventer le QI?

Answer 13

• prédire le rendement scolaire des enfants grace a des questions

Question 14

quest ce que l’echelle de wechler mesure? (WAIS IV) (4)

Answer 14

1. compréhension verbale
2. raisonnement fluide
3. memoire de travail
4. vitesse de traitement de l’info

Question 15

Système d’évaluation du comportement

adaptatif est basés sur trois elements

Answer 15

1. conceptuel
2. social
3. pratique

Question 16

critère de l’handicap intellectuel? (3)

Answer 16

1. déficit de fonction intellectuelle
2. deficit de fonction adaptative
3. deficit apparu entre 0-18 an

Question 17

niveau de sévérité de l’handicap intellectuel?

Answer 17

leger
moyen
grave
profond

Question 18

3 facteur de risque de l’handicap intellectuel?

Answer 18

1. ethiologie prénatale
2. cause perinatale
3. cause postnatale

Question 19

*Modèle de la douance de Renzulli? (3)

Answer 19

• implication
• intelligence
• créativité

Question 20

deux type d’enfant doué

Answer 20

• haut potenciel académique

- haut potentiel creatif

Question 21

*modele de la douance de STERNBERG (5)

Answer 21

• excellence
• rarete
• productivité
• évaluable
• valeur

Question 22

évaluation neuropychologique de la douance

Answer 22

• evaluation de la créativité

Question 23

modele selon les aptitudes dominante (douane)

Answer 23

1. langagieres

2. visuo-spatiale

Question 24

modele selon les formes de raisonnement

Answer 24

1. convergent

2. divergent

Question 25

les 3 type de trouble specifique des apprentissages

Answer 25

1. dyslexie 2. dysorthographie 3. dyscalculie

Question 26

quest ce que la dyslexie développementale?

Answer 26

c'est un trouble d'apprentissage de la lecture qui n'a pas d'origine neurologie objectivable

Question 27

les deux voies de la lecture

Answer 27

1. voie lexicale (adressage) | 2. voie phonologique (assemblage)

Question 28

quest ce que la dyslexie phonologique (assemblage) ?

Answer 28

C'est des difficultés a lire des pseudo-mots et les mots rares.

Question 29

quest ce que la dyslexie lexicale (adressage) ?

Answer 29

des difficultés de lecture des mots irréguliers avec des erreurs de régularisation

Question 30

les 2 types de la dysorthographie

Answer 30

1. lexicale | 2. phonémique

Question 31

quest ce que la dysorthographie?

Answer 31

c'est des difficultés au niveau de l'écriture

Question 32

quels sont les recommandations pour la dyslexie et la dysorthographie?

Answer 32

- suive en orthopédagogie - utilisation d'un logiciel sur lordi - plus de temps - preneur de note

Question 33

quest ce que la dyscalculie?

Answer 33

Trouble neurodéveloppemental caractérisé par une difficulté à APPRENDRE et RAPPELER les faits arithmétiques, à APPLIQUER LE CALCUL et pauvre sens du nombre.

Question 34

quels sont les difficultés au niveau de la résolution de problème? (dyscalculie)

Answer 34

1. procédure de calcul | 2. utlisation de mauvaise strategie

Question 35

les recommandations pour la dyscalculie?

Answer 35

- orthopédagogie - calculatrice - papier quadriller