cours 4 - Délinquance juvénile Flashcards
(47 cards)
d’apres la perspective cognitive, les enfants et adolescent.e.s délinquant.e.s aurais quoi?
- déficite cognitif
- distorsions cognitives
POURQUOI DE JEUNES PERSONNES SONT-ELLES DÉLINQUANTES? perspective biologique (3 raison)
génétique: pere ayant une historique antisocial
fonctionnement cérébrale: cortext préfrontal moins habile à inhiber les comportements = + impulsion = chances d’actes délinquants
Psychophysiologie: btmt de coeur moins rapidre + intrépidité + recherchede sensation
qu’est ce qui est le diagnostic juvénile précurseur du trouble de la personnalité antisocial chez les jeune?
Le trouble de la conduite
Symptômes du trouble de la conduite
- agression envers des gens et animaux
- destruction de propriétés
- manipulation ou vol
- violation sévère des règles
Agression réactive vs. proactive (Dodge, 1991)
réactive: réaction a une sitiation provocative
proactive: délibérée pour atteindre un objectif ou un renforcement
l’agression réactive est présent surtoute chz quel jeunes?
- dificite de perception socio-emotionnels
- attribution hostile
l’agression proactive est présent surtoute chz quel jeunes?
déficits de résolution de problèmes
Distorsion de la perception au niveau de l’attention aux indices socio-émotionnels
Les juvéniles avec Troubles de la Conduite portent moins d’attention aux indices pour comprendre des situations sociales
Distorsion de la perception au niveau de l’attention aux indices socio-émotionnels: résultat experimentale
habilité a détecter les émotions de base (peur, colère, tristesse)
portée attention aux indice faciaux
Ados avec TC < Ados sans TC
Distorsion de la perception au niveau du biais d’attribution hostile (Dodge et al.,1990): exemple
quelqu’un brise un objet d’un autre sans qu’il soit clair qu’il a fait expres
Attribution d’intentions hostiles: Ados avec TC > Ados sans TC
Distorsion des habiletés à résolution de problèmes: exemple
Enfants doivent trouver des solutions pour composer avec des situations sociales problématiques (ex: etre désavantagé, en compétition)
nombre de solution générées: Ados avec TC < Ados sans TC
Intention d’utiliser des solutions agressives : Ados avec TC > Ados sans TC
conclusion: jeune avk TC génère des solution moin nombreuse et plus agresive
Perspective cognitive: 3 déficite
- distorsion de la perception au niveau de l’attention aux indices socio-émotionnels
- distorsion de la perception au niveau du biais d’attribution hostile
- distorsion des habilités a résolution de problèmes
selon la perspective sociale, pourquoi les jeunes sont-elles délinquantes?
observé leurs entourage etre renforcé pour de tels comportement
4 facteur de la perception sociale
- transmission intergénérationnelle
- pratique parentales agressives
- violence entre partenaires intime
- télé et jeux vidéo
transmission intergénérationnelle
les enfant agressifs et antisociaux ont souvent été témoins de comportement similaire de la part de leurs parent ou grand-parent envers autrui
pratique parentales agressives
etre exposé a des pratiques parentales agressives
prédit trait antisociaux
violence entre partenaires intimes
exposé a la violence entre parent ou conjoints tendent a etre plus agressifs envers leurs amies et partenaire amoureux
Télévision et jeux vidéo
émissions/films violents où l’acteur est valorisé pour son agression augmente les chance d’adopter des comportement violents
jeux vidéo violent renforcent directement les comportement agressifs
désensibilisation: etre exposé a la violence vidéo semble désensibiliser le cerveau a la violence
Catégories de facteurs de risque de la délinquance juvénile
dificultés aux niveaux:
- individuel
- familial
- scolaire
- amical
- communautaire
Facteurs individuels
prénatal: exposé a des facteur de risque prénataux
neurodéveloppement:
- langage: QI verbal faible
- impulsivité/attention
tempérament dificile : été dificile a consoler a l’enfance
Facteurs familiaux
- abus
- enjeux parentaux (ex: décès, divorce)
conclution: noyau sous-optimal crée un contexte défvorable au dvlpmt de l’enfant
facteur scolaire
épanouissement scolaire: peu épanouies au niveau scolaire
style disciplinaire: les supensions n’aide pas a réduire la délinquance
Facteurs relatifs aux pairs
- affiliation antisociales
- pression pour adopter des comportement antisociaux
Facteurs communautaires
pauvreté
