Cours 4 - L'enfance Flashcards
À quel âge doit-on parler de menstruations ?
Il est recommandé de commencer à aborder le sujet des menstruations vers l’âge de 8 à 12 ans, avant qu’elles ne surviennent
Doit-on aborder les concepts d’identité de genre et d’orientation sexuelle ?
Oui, il est important d’aborder ces concepts de manière adaptée à l’âge de l’enfant pour favoriser la compréhension et le respect de la diversité
Comment répondre à la question « comment on fait les bébés ? » ?
Il est recommandé de fournir une réponse brève, directe et adaptée à l’âge de l’enfant, en vérifiant s’il a bien compris la réponse
Doit-on laisser un garçon porter une robe à l’école ?
Oui, il est important de respecter l’expression de genre des enfants et de favoriser un environnement inclusif et non discriminatoire
Quand la vie sexuelle commence-t-elle selon Freud ?
Selon Freud, la vie sexuelle commence dès la naissance, car l’enfant est un être sexué et sexuel
Quels sont les stades psychosexuels selon Freud ?
Les stades psychosexuels selon Freud sont : stade oral, stade anal, stade phallique, période de latence et stade génital
Quand la vie sexuelle commence-t-elle d’après les observations ?
D’après les observations, la vie sexuelle commence dès la naissance, avec des activités sexuelles telles que les sons et mouvements de l’orgasme chez le nourrisson
Quels sont les différents stades du développement de l’identité de genre chez l’enfant ?
Les différents stades sont la conscience de genre, l’identification de genre, la stabilité de genre et la consolidation/constance du genre
Comment réagir face à la découverte du corps et à la masturbation chez l’enfant ?
Il est recommandé d’éviter de condamner l’habitude de se caresser, de répondre ouvertement aux questions, de mentionner le potentiel de plaisir et de respecter l’intimité
Quand les premières expériences sexuelles surviennent-elles chez l’enfant ?
Les premières expériences sexuelles surviennent dès le plus jeune âge, avec des comportements tels que la découverte du corps, la masturbation et les jeux sexuels
Comment distinguer un comportement sexuel problématique d’un comportement normal chez l’enfant ?
Un comportement sexuel problématique se caractérise par des gestes génitalisés, intrusifs, planifiés et avec agressivité, tandis qu’un comportement normal correspond au stade de développement, est motivé par la curiosité et cesse ou diminue après l’intervention d’un adulte
Doit-on aborder les concepts d’identité de genre et d’orientation sexuelle ?
Oui, il est important d’aborder ces concepts de manière adaptée à l’âge de l’enfant pour favoriser la compréhension et le respect de la diversité
5 grandes dimensions de la sexualité de l’enfant
Identité de genre, Attachement, apprentissage de l’affection, l’intimité et le consentement
Les premières expériences:
Commence par le toucher et la succion
Commence par les réflexes, mais association rapide au plaisir
Allaitement = sensations agréables, tous les sens sont stimulés.
Exploration des différentes parties du corps.
Exploration génitale : différences gars-filles.
Exploration est en lien avec les soins apportés par la mère.
Classification de Gil et Johnson
Enfant qui présente un comportement d’exploration sexuelle normal
Enfant sexuellement réactifs
Enfant qui a des comportements sexuels élaborés et consentis
Enfant qui agresse
Comportements génitalisés, compulsifs, planifiés et avec agressivité
Comportements s’aggravent avec le temps (fréquence et/ou geste)
Recherche enfant vulnérable, plus jeune
Utilise le chantage, la manipulation, la violence
Traumatismes où la violence et la sexualité sont entremêlées
