COURS 5 Flashcards
(30 cards)
Le processus de production d’un handicap dépend de ____, aspects qui interagissent tous l’un avec l’autre.
facteurs environnementaux, personnels et des habitudes de vie
Nommez les sous-catégories des facteurs personnels et ce qu’elles représentent
Facteurs identitaires: valeurs, objectifs de vie, appartenance, statut sociodémographique, degré de scolarité, etc.
Système organique: composante corporelle visant une fonction (squelettique, nerveux, musculaire, respiratoire). Quelles sont concrètement les limitations personnelles?
Aptitudes: possibilité d’accomplir une activité physique ou mentale (aptitudes reliées au langage, comportement, activité motrice, etc.
Nommez les sous-catégories des facteurs environnementaux et ce qu’elles représentent
Facilitateurs contre les obstacles.
Facteurs sociaux: régime social, politique, système juridique, économique, etc.
Facteurs physiques: géographie, climat, architecture, aménagement des territoires. Par exemple, l’hiver.
Nommez les sous-catégories des habitudes de vie et ce qu’elles représentent
Activités courantes
Rôles sociaux
Qu’est-ce le savoir?
Connaissances
Qu’est-ce que le savoir-faire?
compétences pratiques
Qu’est-ce que le savoir-être?
capacité à s’adapter à des situations variées et à ajuster ses comportements en fonction des caractéristiques de l’environnement, des enjeux de la situation et du type d’interlocuteur.
Donner un exemple de savoir-être lorsqu’on s’addresse à des personnes en chaises roulante
On ne se penche pas vers eux (infantilise), on préfère s’accroupir pour être à leur niveau.
Nommez au moins 3 éléments clé d’une bonne communication avec des personnes ayant des incapacités
- Rester calme (désorganisé, …)
- Être patient (problème d’élocution, questions …)
- Se concentrer sur les besoins de la personne
- Ne pas hésiter à demander si vous avez des doutes. Vaut mieux demander plutôt que de faire des présomptions sans fondement
- Utilisez un langage simple mais non enfantin.
- Ne pas sous-estimer l’intelligence, toutefois attention au jargon du métier et s’adapter à la communication de la personne (aphasie).
- Il est important de tenir un langage proactif (anticiper les attentes).
- On s’adresse à la personne ayant des incapacités comme à une personne qui n’en possède pas.
- Ne mentionnez l’incapacité ou la déficience d’une personne que si c’est approprié.
- Évitez les images qui évoquent la pitié ou la culpabilité
Pour les patients d’élocution, lors de la communication, quelles choses sont à éviter?
- Ne pas assumer une déficience intellectuelle (majorité n’en possède pas)
- Ne faites pas semblant d’avoir compris ce que la personne vous dit
- N’hésitez pas à demander à la personne de répéter
- Si possible, posez des questions qui peuvent être répondues par « oui » ou par « non »
- Soyez patient
- Prenez le temps de bien comprendre
- Adressez-vous directement à la personne (si accompagnée)
Quel est le pire obstacle pour une personne avec une déficience physique?
Une perception négative d’eux
L’écoute active se fait selon 4 aspects de base, nommez-les.
- Écoute totale silencieuse ou avec relance
- Reformulation miroir
- Reformulation interrogative
- Reformulation résumée
Qu’est-ce que l’écoute totale silencieuse ou avec relance?
Laisser le silence s’imposer et parfois dire; je vois, je comprends, etc. Ne pas donner son avis sur une situation, ni rajouter d’éléments qui sous-entends notre opinion
Qu’est-ce que la reformulation miroir?
Reformuler les propos EXACT du patient sans rajouter d’avis ni commentaire.
Qu’est-ce que la reformulation interrogative?
Reprendre les derniers mots d’une phrase sur un ton de questionnement ce qui permet d’éclaircir la pensée du patient.
Qu’est-ce que la reformulation résumée?
Résumer en une ou deux phrases ce que le patient a mentionné en débutant par ‘autrement dit, si je comprends bien, etc.’.
Qui a conceptualisé le processus de deuil (2 individus)?
Sigmund Freud au début du XXe siècle
Kübler-Ross (courbe de changement)
V ou F: Les différentes phases du deuil ne sont pas forcément successives, ni toutes présentes; des allers-retours sont possibles et elles peuvent se chevaucher.
V
Nommez les 5 étapes du deuil
- Déni
- Colère
- Négociation
- Dépression
- Acceptation
Que représente la phase du déni dans le deuil?
Mécanisme de défense permettant à la personne ayant des incapacités de faire face à cette nouvelle insurmontable. Difficile, voire impossible, de réaliser et de comprendre que sa vie passée ne sera plus jamais la même : refus du diagnostic, du traitement ou d’un accompagnement psychologique sont courants pendant cette phase.
Que représente la phase de la colère dans le deuil?
Lors de cette phase, la personne exprime de la colère face à la survenue de ses incapacités qu’elle vit comme une injustice. Recherche de sens marqué cette phase qui peut voir se manifester les questions du genre : pourquoi moi ? Qu’ai-je fait pour mériter cela ? Cette phase peut être très longue : la recherche d’un coupable comme la culpabilité sont courantes lors de cette étape.
Que représente la phase de la négociation dans le deuil?
Pendant cette phase, la personne ayant des incapacités va devenir proactive dans la prise en charge de sa pathologie dans l’intime espoir de retrouver son état de santé antérieur. Suivi rigoureux du protocole médical, prise des traitements sans oubli et consultation des différents spécialistes conseillers sont courants lors de cette étape
Que représente la phase de dépression dans le deuil?
La prise de conscience de la personne ayant des incapacités qu’elle ne pourra pas retrouver son état sans déficience fait sombrer le sujet dans une profonde tristesse. Cette phase de renoncement est une étape douloureuse, mais nécessaire dans le processus de deuil.
La morale et la compétence sont à leur plus bas durant cette phase
Que représente la phase d’acceptation dans le deuil?
Dernière étape du processus permettant à la personne handicapée d’accepter la perte de l’objet. Acceptation de sa nouvelle condition en renonçant à son état de santé antérieur. Étape de reconstruction, de renouveau. Au lieu de se focaliser sur des éléments négatifs, la personne ayant des incapacités accepte la réalité et découvre les opportunités liées à la survenue du handicap.
