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Psycho sociale 2 > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Le 20 statements test (je suis…) permet d’étudier le concept. Nommez les 4 groupes conceptuels.

A

rôles sociaux
états affectifs temporaux
accomplissements et activités
traits de personnalité

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2
Q

Les personnes + jeunes se décrivent davantage par….

Les personnes + âgées se décrivent davantage par…

A
  • des traits personnels

- des rôles sociaux

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3
Q

Terme général qui réfère à comment une personne se perçoit, comment elle s’évalue.

A

Le concept de soi

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4
Q

Le concept de soi c’est un résumé des ______________________________________
que les gens possèdent de leurs propres qualités et
caractéristiques”

A

perceptions et des connaissances

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5
Q

Différences dans le concept de soi entre les enfants d’âge préscolaires et ceux de 9 ans.

A

âge préscolaire: possessions, comportements et caractéristiques physiques (concret)
9 ans: termes moins concret, capacité d’abstraction, appartenance à des groupes et dimensions psycho

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6
Q

Les 3 composantes du concept de soi selon Carl Rogers.

A
  1. image de soi
  2. soi idéal
  3. estime de soi
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7
Q

Estime de soi = écart entre quoi?

A

L’image de soi et le soi idéal, grand écart = estime + faible

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8
Q

Attitude envers soi-même qui se traduit soit par des sentiments de satisfaction et de fierté ou de mécontentement et de honte et par des opinions (fondées ou non) de ses qualités/défauts et de ses aptitudes/inaptitudes.

A

estime de soi

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9
Q

L’estime de soi est un sentiment général d’______ de soi et d’_______ de soi.

A

appréciation de soi et d’acceptation de soi

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10
Q

3 conséquences positives de l’estime de soi.

A

relations interpersonnelles ++
réussite scolaire et professionnelle ++
santé psychologique ++

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11
Q

La définition d’estime de soi de William James: l’estime de soi implique que nous comparons nos _________ personnelles à un ensemble de ________ dans des domaines perçus importants.

A

performances

standards

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12
Q

Cooley et Mead dise que dans l’estime de soi on doit aussi prendre en considération quoi?

A

l’évaluation que les autres font de soi

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13
Q

Un déterminant important de l’estime de soi.

A

la comparaison sociale

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14
Q

Les contingences à l’estime de soi c’est lorsque notre estime de soi dépend de…

A

notre fonctionnement/performance dans des domaines spécifiques

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15
Q

Estime de soi contingente: L’individu cherche à maintenir, à protéger et à rehausser son estime de soi globale en tentant d’obtenir des ___________ et d’éviter des ________________ dans ces domaines de contingences

A

succès

échecs

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16
Q

Vrai ou faux il y a des différences individuelles au niveau des contingences.

A

vrai

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17
Q

Les contingences sont relativement ____ mais pas _____.

A

stables

immuables

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18
Q

Crocker et Knight (2005)
L’estime de soi réside dans ce que les gens croient qu’ils devraient ____________ ou ___________ pour avoir de la valeur en tant que personne

A

être ou faire

19
Q

Les contingences sont sources de (2):

A

motivation et zone de vulnérabilité psychologique

20
Q

Vrai ou faux: certains ont une estime de contingence + forte que d’autres.

A

vrai

21
Q

Les 6 domaines de l’estime de soi contingente des étudiants.

A 
l’apparence physique;
le fait de battre les autres (compétition);
la compétence académique;
l'approbation des autres 
l’amour et le soutien familial;
le fait d’être une personne morale
22
Q

Vrai ou faux, notre estime de soi basé sur des standards externes est + problématique que sur des standards internes.

A

faux, + problématique internes

23
Q

4 choses associées à l’estime de soi contingente

A

Investissement de temps et d’effort
Utilisation de stratégies d’auto-protection
+ grande tendance à vivre de la colère
+ de comparaison sociale
+ de fluctuation dans l’ES en réponse à succès/échecs

24
Q

Estime de soi contingente dans le domaine de l’apparence physique =

A

+ Nb d’heures passées à faire de l’exercice, à magasiner des vêtements et à se préparer

25
Q

Estime de soi contingente dans le domaine scolaire prédit…

A

+ nb d’heures d’études par semaine

grande réactivité aux bonnes/mauvaises notes

26
Q

Vrai ou faux, l’étudiant pour qui l’esc est élevé va être + atteinte par la réponse d’acceptation dans une université.

A

vrai, + de fluctuations

27
Q

CES: 3 coûts liés à l’apprentissage

A
  1. Échecs, erreurs, critiques, rétroaction négative perçus comme des menaces plutôt que comme des opportunités d’apprendre et de s’améliorer
  2. Performance à tout prix… ou désengagement
  3. Emphase sur performance → stress, anxiété → apprentissage
28
Q

CES: 2 coûts liés à l’autonomie.

A

À la merci des événements et des gens

Cpt parce je dois le faire vs. parce que je veux le faire

29
Q

CES: 2 coûts liés aux relations

A

Rechercher à tout prix l’estime de soi peut nuire à la formation et au maintien des relations
Trop d’emphase sur soi  négliger besoins et sentiments des autres (Crocker & Park, 2004)

30
Q

CES: 2 coûts liés à la santé mentale

A

Stress et anxiété liés à l’ESC
Événements positifs et négatifs créent fluctuations de l’ES… ces fluctuations sont liées à des symptômes dépressifs (chez ceux qui étaient + dépressifs au départ;

31
Q

CES: 2 coûts liés à la santé physique

A

Cpts auto-destructeurs
ES - apparence chez étudiants universitaires liée à + grande consommation d’alcool, consommation de drogue, pratiques sexuelles à risque et troubles alimentaires

32
Q

Certaines personnes parmi les + _______ ont une estime de soi très élevée

A

agressives

33
Q

2 caractéristiques négatives de certaines personnes avec une ES élevée.

A
  1. deviennent agressifs lorsque leur égo est menacé (croyances, valeurs)
  2. sont jugés peu sympathiques
34
Q

5 côtés sombres à l’estime de soi élevé.

A
  1. agressivité et agression
  2. Stratégies pour protéger et rehausser le soi
  3. Comportements risqués
  4. Discrimination
  5. Narcissisme
35
Q

Les 2 formes de l’estime de soi élevée.

A

sécure ou fragile

36
Q

3 caractéristiques de l’estime de soi explicite.

A
  • perception consciente de sa valeur
  • exprimé en sentiments et opinions
  • évaluée par ce qu’on dit de nous-mêmes
37
Q

3 caractéristiques de l’estime de soi implicite.

A
  • réactions réflexes
  • évaluation de soi inconscientes
  • évaluée par nos réponses automatiques
38
Q

estime de soi implicite vs explicite: les 2 façons de traiter l’information.

A

cognitive (rationnelle, consciente)

expérientielle (affective, automatique)

39
Q

estime de soi sécure = es de soi explicite ______ + es de soi implicite _____

A

élevée

élevée

40
Q

es de soi fragile: es de soi explicite _______ + es de soi implicite ________

A

élevée

faible

41
Q

Comment peut-on mesurer l’estime de soi explicite?

A
  • demander directement à la personne ce qu’elle pense d’elle-même
  • échelle de Rosenberg (biais de désirabilité sociale)
42
Q

Comment mesurer l’estime de soi implicite?

A
  • préférence pour une suite de lettres (lettre du prénom)

- implicit association test (force d’association entre différents concepts)

43
Q

Expliquer l’implicit association test.

A

Réseau de concepts dans notre tête
Activation d’un concept  Activation d’autres concepts liés
Mesure basée sur temps de réaction :

Psycho sociale 2 (9 decks)

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