Cours 5 - Les habiletés sociales

Question 1

Quelles sont les trois fonctions de l’amitié au niveau social ?

Answer 1

1. Apprendre des habiletés sociales
2. Permettre l’intégration au groupe
3. Faciliter les transitions scolaires

Question 2

Au niveau affectif, l’amitié permet de développer _______________, de faire face à _________________ et d’augmenter ________________ et _________________.

Answer 2

l’intimité / l’anxiété / la confiance / l’estime de soi

Question 3

Au niveau cognitif, l’amitié a une fonction directe et une fonction indirecte. Quels sont-elles ?

Answer 3

Directe : Amélioration de la capacité à résoudre des problèmes

Indirecte : Meilleure performance scolaire

Question 4

Quelles sont les six dimensions de l’amitié selon Selman ?

Answer 4

1. Formation de l’amitié
2. Rapprochement et intimité
3. Confiance et réciprocité
4. Jalousie
5. Résolution de conflits
6. Terminaison

Question 5

Quels sont les 3 éléments à prendre en compte dans la dimension « Formation de l’amitié ? »

Answer 5

1. Motivations (pourquoi?)
2. Mécanismes (comment?)
3. Ami idéal (qui?)

Question 6

Vrai ou faux :
L’argumentation et les effets des disputes se trouvent dans la dimension « Jalousie »

Answer 6

Faux. Ils se trouvent dans la dimension « Résolution de conflits ».

Question 7

Dans la dimension « Terminaison », on s’intéresse à savoir _______________ et ______________ les amitiés se terminent.

Answer 7

comment & pourquoi

Question 8

À quelle dimension de l’amitié appartiennent les facteurs qui font les amitiés profondes ?

Answer 8

« Rapprochement et intimité »

Question 9

Trouve la cause de l’isolement manquante :

1. Maladresse sociale
2. Anxiété
3. Évitement
4. ???

Answer 9

Échecs répétés

Question 10

Le rejet est causé par le cercle vicieux de cinq caractéristiques chez l’individu. Quelles sont-elles?

Answer 10

1. L’agressivité
2. La différence
3. L’introversion
4. Les troubles intériorisés
5. La timidité

(ADITT)

Question 11

Comment appelle-t-on l’outil permettant d’analyser la dynamique d’un groupe en récoltant des données sur les liens sociaux qui s’y trouvent ?

Answer 11

Le sociogramme.

Question 12

Vrai ou faux :
Dans un sociogramme réalisé en milieu scolaire, un enseignant peut influer sur le comportement des élèves à problèmes.

Answer 12

Vrai

Question 13

Un sociogramme en milieu scolaire est construit à partir des réponses fournies par les ____________, réponses à propos des camarades qu’ils ______________ ou qu’ils _______________.

Answer 13

élèves / préfèrent / rejettent

Question 14

Vrai ou faux :
Un enfant qui a un statut sociométrique dit « isolé » est rejeté par la majorité des individus du groupe.

Answer 14

Faux. Il n’est ni choisi ni rejeté par aucun individu.

Question 15

Par qui est choisi le meneur populaire ?

Answer 15

Par des individus à la périphérie du groupe, c’est-à-dire par des individus peu ou pas choisis.

(Québec solidaire)

Question 16

Au sein d’un groupe, qui est l’éminence grise ?

Answer 16

L’individu choisi par le meneur du groupe.

(Milhouse Van Houten / Dan Humphrey)

Question 17

Comment se nomme le statut sociométrique associé à la définition suivante :
« Il est choisi par des individus ayant un statut sociométrique élevé, c’est-à-dire des individus choisis par plusieurs personnes. »

Answer 17

Meneur puissant

(Loup-garou blanc)

Question 18

Qui est le dindon de la farce dans le groupe ?

Answer 18

Le bouc-émissaire

Question 19

Questions posées dans un sociogramme ???

Answer 19

Vérifier

Question 20

Quelles sont les deux capacités affectives essentielles à l’empathie ?

Answer 20

1. S’identifier à l’autre
2. Se mettre à la place de l’autre

Question 21

D’un point de vue cognitif, que faut-il être capable de repérer afin d’avoir de l’empathie ?

Answer 21

Les indices affectifs chez les autres.

Question 22

L’empathie est la __________ _____________ transmise à l’autre lorsqu’il fait face à une situation qui génère un ________ __________ chez lui.

Answer 22

réponse émotive / état émotif

Question 23

Quelles sont les trois composantes (2 cognitives et 1 affective) de l’empathie ?

Answer 23

Cognitives :
- La reconnaissance et la discrimination des émotions
- L’adoption de la perspective d’autrui

Affective :
- La sensibilité et la réponse émotive

Question 24

Quelles sont les trois pratiques à favoriser pour faire développer l’empathie chez un enfant ?

Answer 24

1. Discipline démocratique
2. Importance accordée à l’expression des émotions
3. Utilisation de stratégies de résolution de problèmes efficaces et positives

Question 25

En plus du faible statut socio-économique du foyer, trois situations sont considérées défavorables au développement de l’empathie chez l’enfant et sont aussi des motifs de signalement au DPJ. Quels sont-ils ?

Answer 25

1. Maltraitance
2. Négligence
3. Abus physique

Question 26

L’empathie a une influence positive sur l’adaptation __________, puisqu’elle permet d’anticiper ________________________________, ce qui aide l’enfant à choisir des comportements ________________. Les enfants empathique sont donc plus ____________, _________________ et ont de meilleures valeurs ____________. C’est pourquoi la ______________ et la ________________ de leurs relations est plus élevée.

Answer 26

sociale / la conséquence de ses actes / prosociaux / altruistes / coopératifs / quantité / qualité

Question 27

Selon Walker, quelles sont les 5 étapes permettant le développement des habiletés sociales ?

Answer 27

1. Décrire le comportement inadéquat (quoi mauvais?)
2. Pourquoi on veut le modifier (pourquoi?)
3. Décrire le comportement approprié (quoi bon?)
4. Décrire les composantes de ce comportement (comment bon théorie?)
5. Modelage (comment bon pratique?)

Question 28

Afin de modifier un comportement inadéquat chez un enfant, les parents doivent répondre à 4 critères. Le premier est la cohérence et les trois autres commencent par la lettre « E ». Quels sont-ils ?

Answer 28

1. Engagement
2. Encadrement
3. Environnement adéquat

Question 29

Afin de parvenir à modifier un comportement inadéquat, l’enfant doit à la base être _____________ et avoir un __________ de changement. Il doit aussi percevoir la _______________ de ce changement et y investir un engagement ________ et ________________.

Answer 29

motivé / désir / pertinence / actif / volontaire

Question 30

Qui suis-je ?

Je suis un modèle de développement des habiletés sociales qui favorise le maintien et la généralisation des acquis, en plus de permettre la création de liens en dehors du groupe d’intervention.

Answer 30

L’utilisation des pairs prosociaux

Question 31

Quels sont les cinq niveaux des habiletés sociales ?

Answer 31

1. Habiletés liées à la communication
2. Habiletés liées à la gestion des émotions
3. Engagement dans les tâches de collaboration et de coopération
4. Solutions de rechange à la violence dans les situations conflictuelles ou potentiellement conflictuelles
5. Affirmation de soi et gestion de la pression de la part des pairs

(Communication,
gestion des émotions,
collab. + coop.,
solutions non-violentes,
affirmation et gestion peer pressure)