cours 5 - Psychanalyse Flashcards
(47 cards)
1
Q
quelles disciplines ont contribué à former la psychanalyse
A
- art et littérature (naturalisme et romantisme)
- philosophie
2
Q
naturalisme
A
laideur humanité, oppose idéalisme
3
Q
romantisme
A
tentative d’intégrer science et courant littéraire (rêve, inconscient, introspection, émotion)
4
Q
schopenhauer et nietzsche
A
- pessimisme de la nature humaine
- pas en contrôle de notre destin
- forces irrationnelles et inconscientes comme principal moteur du comportement humain
- vonlonté : force indescriptible à laquelle on est soumis
5
Q
psychologie de l’inconscient
A
- psychologie scientifique jusqu’ici : science de l’expérience consciente
- psychanalyse s’interesse à l’inconscient
6
Q
tradition ^psychiatrique clinique vs. universitaire expérimentale
A
- la psychanalyse nait de la pratique clinique médicale/psychiatrique
- son labo c’est le bureau du md
- pas les mêmes participants (gens malades, troublés)
7
Q
complexité d’étudier Freud
A
- ses idées ne sont pas toutes originales
- elles ont beaucoup évolué; il a écrit abondamment et a sans cesse révisé ses théories
- tout cours sur la théorie de Freud sera partiel
8
Q
originalité de Freud
A
- Freud n’est pas un inventeur
- une bonne partie de ses idées étaient des idées courantes, existant à l’état diffus
- son rôle consista à cristalliser ces idées et à leur conférer une forme originale
9
Q
Freud le physiologue
A
- études avec Brucke; études sur le système reproducteur des anguilles
- a étudié la physiologie positivo-matérialiste de Helmholtz
- devient md malgré lui
- adopte le modèle médical
10
Q
modèle médical
A
- utilisé par tous les md de l’époque
- symptômes, pathologies ; attribuables à cause organiques, tout provient du cerveau
11
Q
hystérie
A
- ensemble de symptômes neurologiques et psychologiques, souvent caractérisés par des réactions émotionnelles excessives, des troubles somatiques, et des manifestations physiques sans cause organique évidente
12
Q
le cas d’Anna O
A
- Breuer l’hypnotise, lui demande de parler de ses sx et des circonstances (accède à contenu nouveaux)
- circonstances souvent traumatiques (chocs affectifs, traumatismes psychiques)
- fonction du sx : exprimer des idées pathogènes refoulées (réponse cognitive coincéeé)
- a été nommé Méthode cathartique ou talking cure
- conclusion ; la parole a un potentiel curatif
13
Q
étude de Freud auprès de Charcot
A
- charcot considère l’hystérie comme une maladie réelle
- prédisposition organique + passé traumatique
- démonstration avec pt hystérique sous hypnose
14
Q
modèle psychologique
A
- cerveau et psychisme ont un pouvoir explicatif de la maladie
15
Q
psychisme inconscient
A
- refoulement de l’idée pathogène (souvenir, expérience traumatisante)
- expérience consciente du symptôme
- théorie de la séduction; étiologie sexuelle de l’hystérie (abus sexuel)
- lutte constante entre sx conscient et trauma dans l’inconscient
- là où il y a un sx, il y a aussi amnésie, une lacune dans le souvenir, si l’on réussit à combler cette lacune, on supprime le sx
16
Q
retour de Freud à Vienne
A
- présentation du premier cas d’hystérie masculine
- théorise une étiologie sexuelle
- utilisation clinique de l’hypnose
- effets thérapeutiques limités et processus thérapeutiques ignorés (sx peuvent réapparaître)
- expérimente davantage avec ses patients
17
Q
association libre
A
- psycho-analyse
- analyser le contenu psy, le décortiquer
- fil conducteur entre les idées; parler sans hypnose
- énergie nerveuse libérée verbalement
- idée de cure par la parole
18
Q
naissance de la psychanalyse
A
- mise de côté de l’hypnose au profit de l’association libre marque la naissance de la psychanalyse
- examen conscient des souvenirs à l’origine des sx - participation active des pt
19
Q
2 procédés qui permettent d’accéder aux contenus inconscients
A
transfert et analyse des rêves
20
Q
transfert
A
- processus par lequel un patient réagit face au thérapeute comme si ce dernier était une personne signifiante dans sa vie
- aspects relationnels inconscients s’actualisent dans le transfert
21
Q
freud et le transfert
A
- le transfert s’établit spontanément dans toutes les relations humaines
- la psychanalyse ne le crée donc pas; elle le dévoile
- transfert = plus puissant auxiliaire
22
Q
analyse des rêves
A
- voie royale vers l’inconscient
- associé au tx de l’hystérie
- accomplissement d’un désir inconscient ; désirs qui agissent sur nous- rêve = manière de les accomplir
- être le gardien du sommeil : un rêve chez une personne saine devrait le garder endormi pour des raisons physiologiques
- contenu latent (signification du rêve) transformé en contenu manifeste
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Q
corps identitaire de la psychanalyse
A
- association libre + analyse du transfert + interprétation des rêves
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Q
changements apportés par Freud
A
- abandon de la théorie de la séduction
- hystérie n’est pas nécessairement causée par un abus sexuel réel ; étiologie peut être fantasmatique
- événements imaginaires (psychologiques) sont très réels et on un rôle étiologique
- renforce la valeur du modèle psychologique qu’endosse la psychanalyse : le psychisme a davantage de pouvoir explicatif et d’autonomie par rapport au corps
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changements modèle psychologique
psychisme a un pouvoir explicatif amplifié et cerveau peut aussi expliquer patho
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définition freudienne de la psychanalyse ****
* procédé d'investigation des processus psychiques qui autrement sont à peine accessibles ; méthode de recherche
* méthode de traitement des troubles névrotiques qui se fonde sur cette investigation
* série de conceptions psychologiques acquises par ce moyen ; pas une théorie d'abord mais finalement
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méthode psychanalyse freudienne
* induction ; observations pour arriver à théorie
* déduction ; après avoir théoriser il appliquait les notions dans son tx ultérieur
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expansions théoriques et institutionnelles
* corps identitaire reste le même
* étude de cas, élaborations, révision théorie
* dissensions (Adler, Jung)
* freud est le premier à systématiser une théorie psychologique à partir de la tradition clinique
* formulations sur l'être humaine, la culture, la littérature, la religion
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continuité avec le paradigme évolutionniste
* freud vise à penser une psychologie qui intègre les principes évolutionnistes (bio) en rendant justice à la complexité des productions culturelles humaines et de la civilisation (socio)
* originalité ; formulation d'un premier modèle
* bio psycho social de la personnalité
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modèle biopsychosocial
l'originalité de la psychanalyse est de faire émerger du bio et du social le psychisme
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structure du psychisme
appuyé par sa méthode psychanalytique, Freud a développé un langage en s'inspirant de la science et de la culture de son époque pour décrire l'appareil psychique
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le ça
* constitue le pôle pulsionnel de la personnalité ; inconscient
* force motrice de la personnalité toute entière
* régi par le principe du plaisir ; toute activité psychique tire son origine d'un état d'excitation ressenti comme pénible et est motivé par la réduction de cette tension
* ne supporte aucun délai entre l'apparition du besoin et son assouvissement
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pulsions
* poussée qui provient de l'intérieur et qui fait tendre l'organisme vers un but
* origine biologique (représentant psychique d'un phénomène physique)
* but : recherche d'homéostasie somatique et psychique, pulsion vise la décharge de l'excitation corporelle qui en est la source
* objet : chose (personne, nourriture, objet extérieur) qui permet d'assouvir la pulsion
* pulsion d'autoconservation et sexuelles
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moi
* s'est différencié du ça dans l'évolution humaine au contact de la réalité
* excroissance du ça
* médiateur entre les pulsions et le monde extérieur
* régi par le principe de la réalité; module la recherche de satisfaction immédiate en fonction des conditions imposées par le monde extérieur ; le plaisir est différé
* doit concilier les exigences du ça et du surmoi
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déterminisme psychique
* bio psycho social détermine phénomènes mentaux et comportementaux
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3e vexation
* le moi n'est pas le maître dans sa propre maison; c'est le ça ; inconscient
* décentration psychologique
37
rapport complexe entre les 2 disciplines
idées de Freud ont été mal recues dans les milieux académiques de psychologie
38
consensus au sujet de l'inconscient
* majeur partie de l'activité de l'esprit se déroule hors du champ de la conscience
* cette activité détermine une bonne part du comportement
* l'inconscient est défini différemment par différents auteurs
* même les concepts freudiens acceptés par la psycho universitaire ont été transformés par celle-ci
39
est-ce que la psychanalyse est une science?
* a reçu différentes critiques concernant sa scientificité, notamment parce qu'elle a une méthode exclusivement clinique-théorique
* ca dépend de quelle psychanalyse et de ce qu'on veut dire par science
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neuropsychanalyse
* courant scientifique dans lequel les chercheurs tentent de déterminer les circuits et les structures cérébrales qui correspondent aux structures/fonctions psychologiques
* appareil psychique est inconnaissable en soi
* freud a utilisé l'approche subjective pour en faire une description
* utilise l'approche objective pour compléter cette description
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psychanalyse et psychologie clinique
* la psy clin est l'application des connaissances de la psychologie pour l'évaluation et le traitement de troubles psychologique
* la psychanalyse est autonome
42
la dette de la psychologie clinique envers la psychanalyse
* la psychanalyse était le principal modèle de psychologie clinique jusqua wwii et était le cadre de référence en psychiatrie
* psy clin a une dette envers la psychan mais l'inverse n'est pas vrai
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psychologie psychodynamique
branche de la psychologie clinique qui s'inspire des théories psychanalytiques dans sa conceptualisaition de l'esprit humain
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psychanalyse vs. psychodynamique
* institutions : psydyn (université, recherche, clin) psyan (institut, étude de cas)
* visées : psydyn (tx), psyan (méthode de recherche, se connaitre)
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développements théoriques depuis Freud
* il n'est qu'un théoricien parmi d'autres qui l'ont succédé
* la psychologie psychodynamique tient compte de l'évolution des idées psychanalytiques
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école des relations d'objets
* primauté des relations d'objets
* être humain est relationnel et non pulsionnel
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attachement
* concept sur lequel s'accordent les chercheurs
* système psy dédié à la relation parent-enfant (système comportemental d'attachement)
* modèle interne operant (MIO) vs relations d'objets intérioriées (ROI)
