COURS 6

Question 1

groove?

Answer 1

caractéristique d’un certain type de musique qui de façon très spontanée nous induit à bouger avec sa pulsation

Question 2

caractéristiques rythmiques dla musique qui influencent notre tendance à bouger avec la musique?

Answer 2

présence de la basse (basses fréquences de haute intensité, e.g. musique disco) (Stupacher et al., 2016)/ éléments rythmiques

propriétés métriques de la musique rôle de la syncopation

Question 3

syncopation?

Answer 3

violation systématique des attentes rythmiques (e.g. jouer une ou plusieurs notes off-beat)

pulsation dans la musique quon peut percevoir à cause structure temporelle; les enfants sont sensibles au fait qur mm si pas stimulus auditif ya une pulsation

Question 4

Quel est la relation entre le niveau de syncopation et le groove?

-étude de Witek et al. éval de 50 séquences et 3 niveaux de syncopation; doivent dire si gout de bouger et plaisir?

résultats?

Answer 4

Niveau de syncopation Simple: absence de syncopation/ métronome/ arrivent quand attentes/ une note au moment attendu
Niveau complexe: niveau de syncopation TROP ÉLEVÉ; arrive trop rapidement
Moyen: musique Jazz par exemple

résults:
-courbe à U renversé pour la relation syncopation-mouvement et syncopation-plaisir
-lorsque la syncopation est de niveau de moyen, la tendance à bouger est au maximum et plus de plaisir
Lorsque la syncopation est au niveau simple ou complexe, on veut moins bouger et moins de plaisir
-Plus la syncopation augmente, ils vont avoir plus de tendance à bouger et plaisir mais si trop; va redescendre

Question 5

syncopation veut dire violation d’attentes donc si on peut trop prédire cest pas intéressant mais si trop complexe = aucune prédiction possible donc on aime moins

Answer 5

yep

Question 6

niveau pref de syncopation pour donner le gout de bouger et plaisir?

Answer 6

équilibre entre prédiction et complexité

-niveau moyen

Question 7

Différences individuelles en fonction de l’expérience avec la danse

-danseur ou non/ gout de bouger et plaisir

ya des différences individuelles -> un des facteurs = ceux qui ont de lexpérience de bouger avec la musique vs ceux que non

Answer 7

-danseurs ont plus tendance à vouloir bouger et plus de plaisir

Question 8

Effet de la complexité rythmique (du groove), varie en fonction de ?

Answer 8

Effet de la complexité rythmique (du groove), varie en fonction de la complexité harmonique

-donc ya des effets non rythmiques qui ont un effet sur le vouloir de bouger et le plaisir; ici la hauteur

Question 9

complexité harmonique?

Answer 9

superposer plusieurs sons en mm temps (plaisant ou non plaisant) si pas plaisant, pas harmonique

Augmentation de la dissonance perçue en augmentation du niveau de complexité harmonique (moins plaisant)

Question 10

quelles structures du cerveau sont sensibles à la complexité rythmique?

Answer 10

-ganglions de la base et aire motrice supplémentaire

-réseau dopaminergique (aussi associé au plaisir)

Question 11

Effet de la complexité rythmique (du groove), varie en fonction de la complexité harmonique ?
-pour envie de bouger et plaisir

Answer 11

-> pour envie de bouger et plaisir; maximum quand complexité rythmique est à un niveau moyen et complexité harmonique à niveau faible ou moyen

Question 12

lien très étroit entre rythme et mouvement
-liens?

Answer 12

-précoce
-très ancien
-très naturel ds la popu générale
-universel (ex: danse)

Question 13

comment couple le mouvement au rythme?
-mécanismes présentés lors de la synchronisation?

Answer 13

1.perception: extraire pulsations, par mécanismes par théorie pulsation dynamique
2.intégration: faut arriver à mettre en relation le moment prédictif de la pulsation; quand elle va arriver (pour etre synchro, faut le faire plus tôt)/ action associé
3.Planification
4.Exécution
5.ca recommence

On peut faire des erreurs; on apprend par itération continue

Question 14

les humains bougent spontanément avec certains types de musique et moins avec dautres?

Answer 14

true

Question 15

la perception du rythme engage quelles régions du cerveau?

Answer 15

-régions auditives et responsables du contrôle moteur:

-Gyrus temporal supérieur: aspect perceptuel

AMS: planif motrice

Ganglions base/cervelet: contrôle moteur, coordination

Jonction temporo-pariétal: lien entre perceptuel et moteur

Réseaux cortico-souscorticales

Question 16

réseau complexe
-régions pour extraction du battement?
-régions pour intégration perception-action, synchronisation?

Answer 16

extraction du battement: ganglions base et aire motrice supplémentaire

intégration: cortex prémoteur, cervelet, cortex auditif

Aspect prédictible de la musique active le coté moteur du cerveau (droite de l’image)

Question 17

plusieurs formes de couplage entre rythme et mouvement?

Answer 17

-mouvement synchronisé au rythme (tapping digital, tâche de marche synchronisée)
-coordination interpersonnelle (deux personnes s’ajustent entre elles)
-coordination de groupe

Question 18

-Théories du « joint action »

action conjointe?

Answer 18

lorsque deux ou plusieurs individus coordonnent leurs actions dans l’espace et le temps (interaction sociale) pour produire un résultat conjoint qui change l’environnement

-exemples dactions conjointes yen a bcp dans la vie de tt les jours
-cest dans la coordination entre ces deux personnes quon peut voir la valeur ajoutée de l’action conjointe

Question 19

2 sortes de coordination que l’on retrouve dans l’action conjointe?

Answer 19

-coordination planifiée
-coordination émergente

Question 20

coordination planifiée? -dans action conjointe

Answer 20

lorsque le comportement des agents est guidé par des représentations qui spécifient les résultats désirés des actions et le rôle de chaque agent pour les atteindre

-ya des éléments qui sont explicites dans l’action conjointe ex: on doit prendre un carton du sous-sol au 4e étage, on planifie les rôles

Question 21

coordination émergente?
dans l’action conjointe

Answer 21

le mouvement coordonné est le résultat d’un couplage perception-action qui fait en sorte que les individus agissent de façon similaire.

mouvement qui résulte du au couplage perception-action
(on image quon bouge un objet, on commence l’action, on voit que ca glisse pas planifié, donc une des 2 s’ajuste; processus dynamique et qui émerge (pas planifié)

Processus émerge de l’interaction entre les individus, pas de plan derrière

Question 22

V ou F -la coordination émergente nécessite un plan conjoint ou connaissance partagée entre les agents.

Answer 22

Faux

coordination émergente est INDÉPENDANTE d’un quelconque plan conjont / connaissance partagée entre les agents

Question 23

caractéristiques coordination émergente?

Answer 23

-observée meme en absence de plan commun

ex: étude de Néda et al.

Question 24

étude de Néda et al.
applaudissements dans salle de concert

Answer 24

Applaudissements très chaotiques au début, mais une synchronisation émerge au cours de la période d’applaudissement

-généralement changement soudain
-Quand les gens sont très synchronisés, le bruit moyen baisse
-régulation dans la coordination qui peut durer un certain temps

Question 25

Expérience avec le paradigme des pendules (Coey et al., 2011) Pour tester si la coordination interpersonnelle spontanée est influencée par la stabilité des patterns de coordination produits par les agents, et par la congruence de ces patterns

Answer 25

Déterminer si les deux personnes sont synchronisées une avec lautre; synchronisation intentionnelle (fait bouger les pendules en mm temps) Autre tâche, synchronisation non intentionnelle -> se synchronise de façon spontanée Pendules en phase ou pas

Question 26

expérience Tâche: résoudre des problèmes de comparaison entre images (détecter les différences entre des visages en bande dessinée) lorsque une tâche motrice « de distraction» était exécutée -tâche de distraction cetait quoi?

Answer 26

bouger les pendules à une fréquence de choix et maintenir une relation en phase ou antiphase entre ses propres pendules

Question 27

expérience Tâche: résoudre des problèmes de comparaison entre images (détecter les différences entre des visages en bande dessinée) lorsque une tâche motrice « de distraction» était exécutée?

Answer 27

-tâche avait rien à voir avec les pendules; attention focalisée sur tâche de résoudre problèmes et tâche motrice de détraction (choisit quand il veut faire bouger la pendule et doit le faire en fonction de phase ou antiphase entre ses pendules) -chacun ne savait pas ce que lautre faisait

Question 28

résultats Tâche: résoudre des problèmes de comparaison entre images (détecter les différences entre des visages en bande dessinée) lorsque une tâche motrice « de distraction» était exécutée

Answer 28

écart-types de la phase relative/mesure d'alignement des mouvements: -Groupe expérimental et contrôle pas de différence; tâche plus difficile en antiphase corrélation entre les deux agents: -dans la condition expérimentale (sans mur), ya un degré d’alignement du mouvement entre les deux agents -> les deux se synchronisaient mm sils portaient pas attention à cette tâche ->coordination non intentionnelle entre les deux

Question 29

caractéristiques coordination planifiée?

Answer 29

Nécessaire pour réaliser des action conjointes visant à un but particulier (jouer une pièce de musique en duo, soulever un objet lourd, etc.) Les agents planifient leurs propres actions en relation avec les résultats de l’action conjointe et en relation avec l’action de l’autre agent

Question 30

Conditions minimales pour parler de coordination planifiée? (3)

Answer 30

Plan qui spécifie le résultat de l’action conjointe Plan de sa propre contribution à l’action conjointe Un quelque degré de conscience/prédiction par rapport au plan mis en place par l’autre agent -> prédiction joue un rôle important en musique

Question 31

éléments dune coordination planifiée?

Answer 31

-représentations partagées de la tâche -perception partagée

Question 32

représentations partagées de la tâche

Answer 32

Quand l’accomplissement de l’action conjointe nécessite un partage de la représentation de la tâche à exécuter Ex. deux joueurs de football (un attaquant et un milieu de terrain) Les deux doivent partager la même représentation de la tâche (signer un but), pour anticiper l’action de l’autre Ex. deux musiciens jouant en duo Les deux musiciens doivent partager la même représentation de la pièce en mémoire pour anticiper les mouvements de l’autre musicien et se coordonner avec lui en temps réel

Question 33

perception partagée dans la coordination planifiée?

Answer 33

La coordination planifiée peut être améliorée en incluant la perception de l’autre dans sa propre représentation de la tâche conjointe Ceci permet à l’agent de prendre la perspective de l’autre – particulièrement utile lorsque dans la réalisation de la tâche conjointe les acteurs perçoivent les objets dans l’environnement de différentes perspectives (assis face à face)

Question 34

effets positifs de l'action conjointe: Tâche de chant synchrone, accompagné de mouvements (bouger un gobbelet en synchronisant avec le chant) Condition: chant synchrone Condition contrôle; bouge pas, chante pas Condition: bouger et chanter de facon asynchrone Ils devaient après faire une tâche de coopération (donne volonté à coopérer)

Answer 34

L’alignement temporel dans une tâche rythmique augmente l’intention à collaborer entre les membres du groupe Plus les scores étaient élevés, plus ya une tendance élevée à collaborer Tâches synchrones ont un score plus élevé de coopération/collaboration Résultats plus bas si aucune activité ensemble, ou quand étaient asynchrones Gens doivent faire qqchose, mvt et doivent etre synchrones

Question 35

effets positifs de l'action conjointe -> synchronie dans l'action conjointe augmente quel sentiment?

Answer 35

-augmente le sentiment d'affiliation 2 personnes synchronisées dans tâche de tapping digital -en phase ou pas ou toute seule -variable dépendante: juger si les participants aimaient lautre Quand synchronisées, la préférence/likebility est plus élevée que lorsque asynchrones et quand la personne était toute seule

Question 36

capacités de coordination en temps réel? -> quelles capacités sont nécessaires?

Answer 36

-adaptation temporelle mutuelle -attention -mécanismes d'anticipation

Question 37

adaptation temporelle mutuelle?

Answer 37

Jouer en ensemble implique une grande flexibilité dans la synchronisation/coordination des mouvements des agents (systèmes rythmiques indépendants) Relations « leader-follower » (e.g. orchestre, quatuor) Par définition rythmique; coordination -exemple avec le Jazz; sadapter aux autres pour pouvoir jouer S’adapter aux variations temporelles et à performance des autres membres Une personne prend le dessus pour l’ensemble = devient point de référence pour les autres ex: chef d’orchestre ou une personne dans un quatuor) -> pas besoin de le dire; se fait de manière divergente

Question 38

flexibilité?

Answer 38

capacité de s’adapter aux variation temporelles « dictées » par la structure de la pièce, et à la performance des autres membres de l’ensemble (micro-timing)

Question 39

adaptation temporelle mutuelle contribue à quoi ? (2)

Answer 39

-au sens des cohésion entre les actions des musiciens -au résultat sonore produit = l’ensemble est perçu comme une unité (effet sur l’esthétique de la performance) -mécanismes d'adaptation intentionnelle ou automatique

Question 39

attention ?

Answer 39

Performance en ensemble – tâche multiple qui exige que les actions du musicien soyent prioritaires lorsque ceux des autres membres de l’ensemble le sont moins (monitoring) – attention divisée (« prioritized integrative attending » Cette forme d’attention est particulièrement exigeante puisqu’elle demande en même temps une ségrégation et une intégration de l’information – facilitée pas la structure métrique de la musique (« dynamic attending » à des différents niveaux métriques) Prioriser les éléments sur lesquels on met l’attention -capacité d’inhibition ex: erreurs des collègues -forme d’attention exigeante

Question 40

mécanismes d'anticipation?

Answer 40

Anticipation de l’action dans le temps (e.g. mouvement anticipatoire) – facilite la coordination entre les musiciens, la rend plus efficace et fluide Une fois quon connait la structure de la musique, elle est prévisible -> permet d’anticiper les actions ds le temps L’anticipation est un marqueur d’expertise

Question 41

2 mécanismes principaux d'anticipation?

Answer 41

attentes automatiques à court terme (e.g., la note suivante, le prochain mouvement du chef d’orchestre, etc. ) anticipation guidée par l’activation de représentations des objectifs de l’action / simulation d’actions par activation de schéma de perception- action faisant partie du répertoire du musicien

Question 42

les prédictions temporelles sont contraintes par quoi? (2)

Answer 42

par la capacité d’activer des modèles internes suffisamment précis de l’action par les capacités d’imagerie auditive

Question 43

objectifs partagés et connaissance?

Answer 43

La performance musicale est une activité si complexe qu’elle ne peut pas être exécutée avec succès sans une pré-planification et sans faire référence à des représentations partagées des objectifs Musiciens dans un ensemble construction d’une mémoire à long terme de la partie de la pièce à jouer et de la relation entre les parties (pour permettre la coordination avec les autres musiciens) Importance de la pratique dans l’établissement d’un objectif (stylistique) commun et des représentations communes avant la performance d’ensemble

Question 44

Résumé facteurs qui influencent dans la coordination interpersonnelle rythmique en musique?

Answer 44

-capacités cognitives et motrices (attention, anticipation, inhibition, adaptation) =mécanismes pas juste spécifiques à la musique -musique a un bon modèle pr étudier l’action conjointe connaissances stratégies et buts facteurs sociaux (ex: façon d’intéragir en musique en quatuor vs facon de se coordonner en classe)