Cours 7

Question 1

À quel concept appartient cette définition: Une erreur systématique qui n’est pas aléatoire

Answer 1

Biais

Question 2

Qu’est-ce qui ne constituent pas a priori un biais? Pourquoi?

Answer 2

Les différences de moyennes ; parce que c’est attendu qu’il y ait des différences de moyennes dans la mesure de certains construits

Question 3

Comment savoir si un instrument d’évaluation est biaisé?

Answer 3

Il y a présence de biais pour un instrument si le contenu, la procédure ou l’utilisation favorise ou défavorise systématiquement les membres d’un groupe plutôt qu’un autre et si cette différenciation est non pertinente à l’objectif de l’instrument

Question 4

Comment Merrell explique t-il la présence de biais dans un instrument d’évaluation?

Answer 4

Un instrument d’évaluation est biaisé «si les différences entre les membres de différents groupes sont identifiées sur la base de caractéristiques autres que celles que l’instrument prétend évaluer»

Question 5

La validité peut être affectée directement par deux choses, quelles sont-elles?

Answer 5

1. biais de réponse aux items individuels
2. biais des scores à une échelle (scores composites)

Question 6

À quel mot appartient cette définition: Stratégies cognitives utilisées pour simplifier et accélérer la prise de décision ou la résolution de problème en situation d’incertitude

Answer 6

Heuristiques

Question 7

Pourquoi faut-il être conscient de nos heuristiques?

Answer 7

Parce qu’ils peuvent être la source de biais qui peuvent menés à des réponses erronées/erreurs de jugement.
Peut aussi mener à stéréotyper les personnes de certains groupes

Question 8

Qu’est ce que l’heuristique de représentativité?

Answer 8

Évaluation d’une caractéristique spécifique en fonction de son degré de concordance à un prototype mental propre à l’évaluateur (e.g., évaluer l’attention d’un enfant en fonction de notre prototype du TDAH)

Question 9

Qu’est-ce que l’heuristique de disponibilité?

Answer 9

Évaluation d’une caractéristique en fonction des informations immédiatement disponibles en mémoire, sans chercher à en acquérir de nouvelles (e.g., comportements d’agressivité des enfants).

Question 10

Qu’est-ce que l’effet de primauté/ de récence

Answer 10

Évaluation d’une caractéristique en fonction de la première vs la dernière impression de l’individu.

Question 11

Qu’Est-ce que l’heuristique de l’Affect?

Answer 11

Évaluation d’une caractéristique en fonction de l’état émotionnel et affectif actuel de l’évaluateur (e.g., mauvaise humeur de la mère mène à estimer la présence de davantage de problèmes de comportement chez son enfant).

Question 12

Qu’est-ce que l’effet de halo?

Answer 12

La perception générale positive que l’évaluateur a d’un individu influence son évaluation de l’ensemble de ses caractéristiques spécifiques (autrement dit, une généralisation erronée).

Question 13

Quels sont les 4 exemples connus d’heuristiques?

Answer 13

1. heuristique de représentativité
2. heuristique de disponibilité
3. effets de primauté/ de récence
4. Heuristique de l’Affect

Question 14

Quels sont les deux exemples de biais cognitifs très évoqués en évaluation qui ont été présentés dans le cours?

Answer 14

1. effet de halo
2. effet barnum

Question 15

Quels autres noms donne t-on à l’effet de halo?

Answer 15

Stéréotype de l’Attirance physique ou principe du ce qui est beau est bon

Question 16

Vrai ou faux, l’effet de halo peut aussi être négatif.

Answer 16

Vrai

Question 17

Qu’Est-ce que l’Effet de Barnum?

Answer 17

La tendance chez une personne évaluée à accepter une description vague, générique ou générale de sa personnalité comme s’appliquant spécifiquement à elle-même.

Question 18

Les heuristiques, biais cognitifs et biais de réponse peuvent sembler banals à première vue, mais ils peuvent être très graves puisqu’ils _____________ ___________ __ __________des scores obtenus à un test

Answer 18

influencent directement la validité

Question 18

Dans quels contextes l’effet barnum est-il particulièrement présent?

Answer 18

• La personne évaluée est persuadée que l’analyse s’applique à elle seule
• la personne évaluée reconnait une autorité à l’évaluateur
• la présence dans l’analyse de traits majoritairement positifs

Question 19

Puisque les heuristiques, les biais cognitifs et les biais de réponses influence directement la validité des scores, on dit alors que la validité est ____________.

Answer 19

Diminuée

Question 19

Qu’entend t-on par “Extrémité” lorsque nous parlons de biais de réponses? Pour quel type d’item ce biais apparait-il?

Answer 19

La tendance à répondre très souvent par les catégories extrêmes, peu importe le niveau de l’individu sur le construit.
Pour des items à choix de réponses multiples

Question 21

Qu'entend t-on par "Indécision" lorsque nous parlons de biais de réponses? Pour quel type d'item ce biais apparait-il?

Answer 21

Tendance à réponse très souvent par la catégorie centrale peu importe le niveau de l'individu au construit. Pour des items à choix de réponses multiples

Question 22

Qu'entend t-on par "Acquiescement" lorsque nous parlons de biais de réponses? Quel autre nom donne-t-on à ce biais?

Answer 22

Tendance à endosser des items, sans égard à leur contenu. EX: répondre oui ou vrai aux items dichotomiques, ou toujours du côté positif pour les items à plusieurs choix. Aussi appelée gestion favorable des impressions

Question 23

Qu'entend t-on par objection?

Answer 23

Tendance à rejeter des items, sans égard à leur contenu. ex: répondre non ou faux dans ls items dichotomiques ; répondre du côté négatif pour les items choix de réponses

Question 24

Qu'entend t-on par désirabilité sociale?

Answer 24

tendance à répondre de façon socialement désirable ou exagérément positive à des items positifs improbables de sorte qu'on exagère ses qualités.

Question 25

Qu'entend t-on par gestion défavorable des impressions?

Answer 25

tendance à répondre de façon socialement indésirable ou exagérément négative de façon à exagérer ses limites ou ses prob. d'adaptation.

Question 26

Qu'entend t-on par réponse aléatoire ou négligente?

Answer 26

Répondre aux items de façon aléatoire ou avec très peu d'attention au contenu des items.

Question 27

Qu'entend t-on par deviner?

Answer 27

tendance à tenter de deviner la bonne réponse aux items pertinent seulement pour les tests de performance.

Question 28

Quelles sont les trois grandes catégories de chose à faire pour prévenir ou minimiser les biais de réponse.

Answer 28

1. Gestion de la situation d,évaluation 2. Gestion du contenu des tests 3. Utiliser des tests ou échelles de validité spécialisés

Question 29

Donne des exemples de choses pouvant être fait pour minimiser les biais dans la catégorie gestion de la situation d'évaluation

Answer 29

anonymat minimiser la frustration donner des avertissements (prévenir qu'il y a des échelles de validité)

Question 30

Donne des exemples de choses pouvant être fait pour minimiser les biais dans la catégorie gestion du contenu des tests.

Answer 30

Items simples (niveau de langage items avec contenu neutre choix de réponse conceptuellement clair.

Question 31

Si j'ai un score très élevés dans une échelle de validité spécialisé, qu'est-ce que cela suggère?

Answer 31

Qu'il y a un problème potentiel dans les réponses données

Question 32

Qu'est-ce que l'échelle d'indétermination?

Answer 32

À savoir s'il y a présence de biais. Version papier : somme des items non répondu ou items avec plusieurs réponses différentes pour un même item. Version en ligne: somme des items avec temps de réponses trop court. ca nous dit si la personne est allée trop vite ou a fait n'importe quoi.

Question 33

Qu'elles sont les deux échelles de désirabilité sociale présentées dans le cours.

Answer 33

1. Échelle de désirabilité sociale de Marlowe-Crowne 2. Inventaire balancé de style de réponse socialement désirable

Question 34

Quel est le principe de l'échelle de désirabilité sociale

Answer 34

On pose des questions hautement improbable et on regarde si les gens acquiescent à ces items.

Question 35

Quelles sont les deux échelles distinctes de l'inventaire balancé de style de réponse socialement désirable et en quoi consiste-t-elle?

Answer 35

1. Échelle d'auto-déception: réponses généralement honnêtes mais exagérément positives. 2. Échelle de gestion des impressions : réponses malhonnêtes, le biais positif sert à a)plaire aux autres ou b) obtenir des avantages.

Question 36

En quoi consiste l'échelle de validité : Échelle de gestion défavorable des impressions?

Answer 36

La tendance à répondre positivement à des items négatifs improbables. (l'effet est difficile à départager avec certains cas cliniques sévères ex dépression majeur ou personnalité dépressive)

Question 37

En quoi consiste l'échelle de style de réponse extrêmes?

Answer 37

Si la personne choisi un nombre de fois anormalement élevé le 1er ou le 7e choix des items

Question 38

En quoi consiste l'échelle d'indécision?

Answer 38

Choisir un nombre de fois anormalement élevé la catégorie centrale, soit le 4e choix des items.

Question 39

À quoi sert l'échelle de validité : Incohérence variable des réponses?

Answer 39

Elle sert à détecter les réponses aléatoires (intentionnelle ou non) ou la confusion dans un questionnaire

Question 40

À quoi sert l'échelle de validité : Incohérence vraie des réponses?

Answer 40

Sert à détecter les réponses incohérentes qui révèlent l'Acquiescement ou l'objection

Question 41

Vrai ou faux : l'évaluation du biais des items évalue les différences de score pour un même trait.

Answer 41

Faux, il évalue les différences systématiques dans la probabilité de répondre d'une façon donnée pour chaque item individuellement, UNE FOIS QUE LE TRAIT EST CONTRÔLÉ

Question 42

Que veut dire fonctionnement différentiel des items?

Answer 42

qu'il y a présence de biais favorable ou défavorable à un groupe