Cours 7 - Introduction au Conditionnement opérant Flashcards

1
Q

Qui a fondé le conditionnement opérant et qu’a-t-il découvert avec les chats dans sa boîte problème ?

A

Le conditionnement opérant a été fondé par Thorndike. Dans sa boîte problème avec les chats, il a découvert la “Loi de l’effet”, selon laquelle l’ampleur de la satisfaction ou de l’irritation causée par les conséquences détermine si le comportement se reproduira.

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2
Q

Qui a étendu les principes du conditionnement opérant et en quoi a-t-il contribué à son développement ?

A

Skinner a étendu les principes du conditionnement opérant et l’a grandement développé. Il a compris comment ce principe influence la compréhension et le changement du comportement, et a standardisé les recherches en créant un milieu bien contrôlé.

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3
Q

Quelle est la différence entre le conditionnement classique et le conditionnement opérant en termes de réponse ?

A

Dans le conditionnement classique, les réponses sont involontaires et existent déjà, alors que dans le conditionnement opérant, les réponses sont volontaires et dépendent des conséquences.

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4
Q

Quels sont les trois éléments regroupés dans le conditionnement opérant ?

A

Les trois éléments regroupés dans le conditionnement opérant sont la réponse (comportement), la conséquence (renforçateur ou punisseur), et le stimulus discriminatif.

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5
Q

Quelles sont le quatre contingences du CO

A

Réponse : Les quatre contingences sont : renforcement positif (R+), renforcement négatif (R-), punition positive (P+), et punition négative (P-)

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6
Q

Quelle est la procédure opérante libre dans la boîte de Skinner et en quoi est-elle bénéfique pour la recherche ?

A

La procédure opérante libre consiste à laisser l’animal agir librement pour observer les conséquences naturelles de ses comportements. Cela augmente la validité statistique des conclusions.

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7
Q

Quelle est la différence entre un renforçateur primaire et un renforçateur secondaire ?

A

Un renforçateur primaire est un renforçant en soi, tandis qu’un renforçateur secondaire est un renforçateur car il a été associé avec un autre renforçateur

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8
Q

Quelle est la différence entre le renforcement intrinsèque et le renforcement extrinsèque ?

A

Le renforcement intrinsèque découle du comportement lui-même, tandis que le renforcement extrinsèque découle d’un facteur extérieur au comportement.

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9
Q

Qu’est-ce que le façonnement dans le contexte du conditionnement opérant ?

A

Le façonnement est le renforcement graduel des comportements qui se rapprochent petit à petit du comportement final souhaité.

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10
Q

Qu’est-ce qu’une punition positve et quels sont ses effets nocifs potentiels ?

A

La punition positive est une façon rapide de changer le comportement à court terme. Ses effets nocifs potentiels incluent une augmentation de l’agressivité (qui peut être passive aussi) et un comportement d’évitement envers la punition.

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11
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement négatif et comment se différencie-t-il de la punition négative ?

A

Le renforcement négatif est le retrait d’un stimulus aversif pour augmenter la fréquence d’un comportement. La punition négative est le retrait d’un stimulus appétitif pour diminuer la fréquence d’un comportement.

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12
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur généralisé et donnez un exemple ?

A

Un renforçateur généralisé est un renforçateur qui a acquis sa valeur de renforcement par le biais de l’apprentissage. Un exemple est l’argent, qui peut être échangé contre une variété de renforçateurs primaires.

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13
Q

Qu’est-ce que l’extinction dans le contexte du conditionnement opérant ?

A

L’extinction se produit lorsque le comportement cesse d’être renforcé, ce qui entraîne une diminution de sa fréquence.

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14
Q

Quel est le rôle du stimulus discriminatif dans le conditionnement opérant ?

A

Le stimulus discriminatif précède la réponse et signale que celle-ci sera suivie d’un renforçateur ou d’un punisseur.

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15
Q

Qu’est-ce que le renforcement intermittent et quels sont ses effets sur le comportement ?

A

Le renforcement intermittent consiste à renforcer une réponse uniquement par intermittence. Cela peut conduire à une résistance à l’extinction et à une forte persistance du comportement.

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16
Q

Quelle est la différence entre le renforcement continu et le renforcement intermittent ?

A

Le renforcement continu consiste à renforcer chaque occurrence d’un comportement, tandis que le renforcement intermittent consiste à renforcer une réponse uniquement par intermittence.

17
Q

Qu’est-ce que la punition positive et quels sont ses effets sur le comportement ?

A

La punition positive consiste à ajouter un stimulus aversif pour diminuer la fréquence d’un comportement. Ses effets sur le comportement incluent une suppression temporaire du comportement et des effets nocifs potentiels tels qu’une augmentation de l’agressivité.

18
Q

Qu’est-ce que la punition négative et quels sont ses effets sur le comportement ?

A

La punition négative consiste à retirer un stimulus appétitif pour diminuer la fréquence d’un comportement. Ses effets sur le comportement incluent une diminution temporaire du comportement et une augmentation du comportement d’évitement.

19
Q

Qu’est-ce que le renforcement vicariant et donnez un exemple ?

A

Le renforcement vicariant se produit lorsqu’un individu observe les conséquences du comportement d’autrui et en tire des leçons. Un exemple est un enfant observant un camarade se faire punir pour un comportement particulier et évitant ce comportement à l’avenir.

20
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par observation et qui l’a développé ?

A

L’apprentissage par observation, ou l’apprentissage social, a été développé par Albert Bandura. Il s’agit d’un processus par lequel les individus apprennent en observant les comportements d’autrui et les conséquences de ces comportements.