Cours 7 - Les buts Flashcards

(38 cards)

1
Q

Comment agissent les cognitions sur l’action?

A

Effet de ressort sur l’action (causent l’action)_

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce qui cause l’inadéquation?

A

Une discordance entre l’état présent et l’état idéal d’un individu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

À quoi sert un plan d’action?

A

À réduire l’écart (l’inadéquation) entre l’état présent et l’état idéal)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle est la différence entre l’état présent et l’état idéal?

A

L’état présent = vie actuelle

L’état idéal = souhaits

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Ce n’est pas l’état idéal qui motive à l’action, c’est…

A

L’écart (petits écarts = peu de motivation et grands écarts = beaucoup de motivation)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

La longueur nous indique la grosseur de…

A

L’écart

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelle est la double fonction des affectent?

A

Ils informent + jouent le rôle de motivateurs/inhibiteurs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Un rythme satisfaisant de réduction à l’écart est associé aux (1) tandis qu’un rythme qui n’est pas satisfaisant est associé aux (2)

A
  1. Affects positifs

2. Affects négatifs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

En quoi les affects informent? Sur les affects positifs (1) et négatifs (2)

A
  1. Indiquent que la performance est meilleure que nécessaire, donc que le but va être atteint plus rapidement
  2. Indiquent que la performance est insuffisante par rapport à ce qui serait nécessaire pour atteindre le but
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Les affects positifs passent de l’espoir, à la volonté et finalement à l’extase. Pourquoi?

A

Ils augmentent en intensité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Les deux seuls affects négatifs qui motivent à réduire l’écart? Et pourquoi?

A

Anxiété et frustration, car ils motivent à mettre encore plus d’efforts

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les 3 affects négatifs qui inhibent la motivation à réduire l’écart?

A

Découragement, tristesse et déprime

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Les deux types d’écarts?

A

Réduction de l’écart et création de l’écart

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce qu’une réduction à l’écart?

A

Système réactif de motivation corrective à atteindre le standard d’excellence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce qu’une création de l’écart?

A

Système proactif de création volontaire d’écarts pour ensuite le réduire (accomplir des buts)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce qu’un but?

A

Tout ce qu’un individu s’efforce à accomplir

17
Q

Les personnes ayant des buts ont de meilleures performances par rapport à… (2 réponses)

A

Ceux qui n’ont pas de but et eux-mêmes lorsqu’elles n’ont pas but

18
Q

Les buts améliorent la (1) et font des buts un construit… (2)

A
  1. Performance

2. Motivationnel attrayant

19
Q

Les trois critères d’un but?

A

La difficulté, la spécificité et la congruence avec le soi

20
Q

Plus un but est difficile, plus la performance augmente. Ceci se nomme…

A

La linéarité entre l’augmentation de la performance et l’augmentation de la difficulté (dynamisation du cpt)

21
Q

Plus un but est difficile, plus on met…

A

D’effort (dynamisation du cpt)

22
Q

Qu’est-ce que la spécificité?

A

La façon dont on informe précisément sur ce qui doit être fait

23
Q

En quoi les buts spécifiques dirigent l’énergie? (2 réponses)

A

Ils attirent l’attention sur ce qui doit être fait + réduisent la variabilité de la performance

24
Q

Plus un but est spécifique, plus les … augmentent

25
Qu'est-ce que la concordance avec le soi?
Un but qui est entièrement intégré, authentique et adopté par le soi
26
La concordance de soi permet l'utilisation de ... pour diriger et maintenir la poursuite d'un but.
Ressources internes (motivation intrinsèque)
27
Les buts difficiles, spécifiques et concordants avec le soi ... la performance
Améliorent
28
Pourquoi les buts concordants avec le soi sont les plus puissants?
Ils dynamisent le cpt ET orientent l'attention/planification stratégique (double fonction)
29
La performance est influencé par d'autres facteurs. Lesquels? (2 réponses)
Capacité et ressources
30
Que faut-il fournir si un but difficile, spécifique et concordants ne suffit pas à augmenter la performance?
Des facteurs non-motivationnels comme des formations ou de meilleurs équipements
31
Qu'est-ce qu'une rétroaction?
Une information quant à la progression par rapport au but
32
Qu'est-ce qui arrive si une personne n'a pas de rétroaction?
Rien n'oriente la personne vers la bonne direction, la performance perd son importance émotionnel et son niveau d'engagement
33
À quoi sert une rétroaction?
À se sentir satisfait (processus création d'écart) ou à se sentir insatisfait (anxiété et frustration = processus de réduction d'écart)
34
Les tâches intrinsèquement intéressantes fournissent elles-mêmes la motivation. Dans un activité inintéressante et simple, la ... pour générer de la motivation.
Fixation de buts
35
Conflit de buts : le processus de fixation de buts est ...
Limité (1 but à la fois)
36
Pourquoi il ne faut pas fixer de buts pour les autres?
Car c'est inefficace
37
La proximité du but affecte la persévérance et la motivation intrinsèque, mais pas...
La performance
38
Comment éviter le manque d'opportunités de rétroaction ou de renforcement d'un but à long terme?
Se fixer plusieurs objectifs à courts termes qui mène vers un but à long terme