Cours 8 Flashcards
Pourquoi appeler le modèle « la toupie ».
Modèle complètement dynamique comme une toupie. En appuyant sur sa tête, on fait bouger la chaine adaptative.
De quoi est formé l’axe central de la toupie ?
- sujet
- objectifs
- intervenants
Qu’est-ce que l’utilité ?
- Comprendre et décrire (découverte)
- Concevoir et planifier (création)
Le modèle d’organisation du milieu d’intervention, dit des 10 composantes = Une structure d’ensemble et un système d’éléments en _____________________ .
interaction continuelle
En règle générale, le _______ est la _______ de l’intervention.
- sujet
- cible
Quelle est la place du sujet dans le modèle de la toupie?
La toupie s’active vers le haut = le sujet cible se doit donc d’être son premier soutient
Circonscrire la réalité d’un sujet ou de son environnement par 3 facteurs. Quels sont-ils?
- Affinités
- Compétences
- Vulnérabilités
Toute personne appelée à jouer un
rôle ______ dans l’intervention auprès du sujet.
actif
La compétence professionelle est la capacité d’agir de manière efficace, __________ et ___________, en mobilisant ses propres _____________ et celles disponibles dans son ________________.
- opportune
- éthique
- ressources
- environnement
L’objectif s’agit de la finalité de l’_____________, l’activité etc.
organisation
Deux types d’objectifs ?
- objectif général
- objectif spécifique
À travers l’objectif général, on ne s’attend pas à ce qu’il soit décrit en terme ___________.
observable
À travers l’objectif spécifique, on s’attend à ce qu’il soit décrit de la manière la plus spécifique possible par le sujet pour représenter une situation pédagogique _________________.
-observable
Que représente un ensemble d’activités qui peuvent se regrouper sous un même thème.
Programme spécifique
Le programme __________ est l’ensemble des activités _____________ et des programmes _________ du milieu proposés au sujet.
- général
- routinières
- spécifiques
Le programme ________ recouvre la totalité des ________ possibles offertes aux sujets.
- général
- expériences
Ainsi toujours basé sur une approche globale de l’individu
Qu’est-ce que le contenu ?
L’objet d’une activité, c-à-d, ce que l’on veut
faire acquérir au sujet.
Quels sont les moyens de mise en relation ?
L’ensemble de stratégies qui permettent :
* Les relations entre les intervenants, les sujets
* Les relations entre le sujets et les contenus
* Les relations entre les différents acteurs du milieu
L’ensemble des stratégies permet 3 types de relations.
- relation intervenant / sujet
- relation sujet / contenu
- entre les différents acteurs du milieu
Donne moi les types d’intervention possible.
*Important d’en connaître au moins 4!
- ignorance intentionnelle
- intervention par signe
- la proximité
- le toucher
- la participation émotive
- le témoignage d’affection
- l’humour
- l’aide opportune
- l’interprétation
- la clarification
- la reformulation
- la confrontation
- l’appel direct
- restriction dans l’accès à l’espace et aux objets
- la permission formelle
- l’interdiction formelle
- le retrait
- la contrainte physique
- les mises en garde et conséquences
ignorance ___________: ignorer ______________
certaines manifestations déviantes du comportement
- intentionnelle
- volontairement
Intervention par _________: intervention implicite ou
explicite, généralement non ________ de l’éducateur,
pour rappeler au _____ les ______ de conduite à
respecter dans une situation donnée.
- signe
- verbale
- sujet
- normes
(efficace pour prévenir les problèmes)
Deux types de temps.
- temps objectif
- temps subjectif
Qu’est-ce que le temps objectif ?
Horaires qui rythment la vie du milieu / pour une activité, ce sont les étapes de l’expérience.
