Cours 9 - L'âge préscolaire Flashcards
(46 cards)
À l’âge préscolaire, quels sont les principaux changements liés au développement du système nerveux?
- Plus d’attention et de concentration
- Plus de mémoire
- Organisation de la symétrie du corps et une spécialisation des hémisphères dans diverses tâches (ex. langage : à gauche)
- Maturation des fonctions cérébrales (langage, dominance manuelle, oculaire et pédestre)
En général, les enfants peuvent faire leurs premières représentations graphiques en dessin vers l’âge de …
2 ans.
En dessin, les enfants arrivent au stade pictural vers quel âge?
stade pictural = l’objectif de représenter qqch.
vers 4 ans
Quelles sont les premières représentations que les enfants dessinent?
Les humains
À quoi ressemblent les habitudes alimentaires d’un enfant préscolaire?
- demi portions
- repas équilibrés, collations
- aversion alimentaires sont typiques
À quoi ressemblent les habitudes de sommeil d’un enfant d’âge préscolaire?
- au moins 10h de sommeil
- routine qui va vers l’autonomie
- apparition des cauchemars (++ fréquent) et des terreurs nocturnes (5%)
Une bonne maîtrise de … signifie le début de la période préopératoire.
la fonction symbolique
Nommez et décrivez le stade 1 de la période préopératoire.
Stade 1 : Pensée symbolique ou pré conceptuelle (2 à 4 ans)
- préconcepts (ne fait pas le lien entre la généralité d’un concept et l’individualité des éléments)
- égocentrisme intellectuel (incapacité de concevoir l’existence d’un point de vue autre que le sien)
- raisonnement transductif (raisonnement du particulier au particulier par analogie immédiate)
- pensée animiste (objets inanimés ont une vie et des motivations)
Nommez et décrivez le stade 2 de la période préopératoire.
Stade 2 : Pensée intuitive
* intuition (conclusion sans raisonnement mental)
* centration (focalisation sur un aspect de la réalité au détriment des autres)
* non-conservation/non-réversibilité : (NC : l’incompréhension que la matière peut changer en apparence sans changer en quantité; NR : l’incompréhension que les actions ou les opérations mentales peuvent s’inverser ou retourner à leur point de départ)
* pré-catégories : compréhension limitée du principe de l’inclusion des classes
Quelles sont les critiques faites à l’égard des stades du développement de l’enfant de Piaget?
- Le développement à cet âge est en stade est trop complexe pour être divisé en stades.
- Attention à l’importance de l’influence de l’environnement
Que dit la théorie de l’esprit?
La théorie de l’esprit est la capacité de pouvoir se représenter ce que pensent les autres, prédire leur comportement, leurs intentions, imaginer qu’ils ont telles ou telles préoccupations, telles ou telles croyances…
Comme l’empathie
Les prémisses de l’empathie apparaissent vers …
3-4 ans
Décrivez le développement langagier de l’enfant d’âge préscolaire.
Mappage rapide (0-24 mois)
* Capacité de mettre en correspondance un mot à son référent
Stade grammatical (24-48 mois)
* Apparitions des flexions
* Pluriels, auxiliaires, prépositions
* Surgénéralisation
* Surdiscrimination
Quels sont les types de langage selon Vygotsky?
1er : égocentrique. L’idée est de dénoncer les pensées qui viennent en tête. Commenter ce qu’on fait, parler à haute voix, pour soi-même seulement.
2e : intérieur. Intériorisation du langage égocentrique
Vers quel âge les enfants dessinent-ils en 3D?
vers 7 ans
À quoi ressemblent l’évolution du dessin chez les jeunes enfants?
Gribouillis, unités simples, figures différenciées, 3D.
Décrivez l’évolution du concept de soi.
Moi objectif, moi émotionnel, moi social, moi sexué.
En quoi consiste le développement du moi sexué?
- Compréhension cognitive de la catégorie sexe
- Rôles sexuels: attitudes, comportements, traits de personnalité associés aux sexes
- La compréhension des rôles sexuels amène la compréhension du genre ou sexe social
Selon le modèle de Kohlberg, quelles sont les étapes du développement de l’identité de genre?
- La conscience du genre (18-24 mois)
- L’identification du genre (2-3 ans)
- La stabilité du genre (3-5 ans)
- La consolidation du genre (5-6 ans)
Quelle critique peut-on faire à l’égard du modèle de Kohlberg du développement de l’identité de genre?
Il y a une pluralité de parcours; par exemple, la dysphorie de genre peut s’exprimer aussi tôt que la période préscolaire.
Comment l’approche psychodynamique expliquerait-elle l’acquisition du moi sexué?
- Résolution du stade phallique par l’identification au parent du même sexe
- Complexe d’Œdipe
Comment l’approche sociale cognitive expliquerait-elle l’acquisition du moi sexué?
L’identité de genre résulte de l’observation, de l’interprétation et de l’intériorisation de standards sociaux relatifs au sexe des individus.
Comment l’approche cognitivo-développementale expliquerait-elle l’acquisition du moi sexué?
Le modèle de Kohlberg; lorsqu’un enfant apprend qu’il est une fille ou un garçon, il recherche les infos en accord avec son sexe et agit en fonction de ces données.
Comment l’approche du traitement de l’information expliquerait-elle l’acquisition du moi sexué?
Développement du schéma de genre (Bem); l’enfant organise les infos au sujet des cpts appropriés pour un garçon ou pour une fille en se basant sur les normes culturelles. Il intègre ensuite ces cpts dans un schème du genre et y adapte son cpt.
