Cours 9 - L’éthique en recherche Flashcards
Éthique en recherche
La discipline qui propose un ensemble de règles de conduite propices au bien humain et au respect des personnes
Toute recherche qui porte sur des êtres humains soulève
des considérations éthiques
Quelle est la responsabilité du chercheur qui
entame une étude?
Le respect et la protection des participants
Mesures visant à protéger les participants
Un des principes le plus importants: l’obtention du
consentement éclairé des sujets humains qui
participent à la recherche
- Les participants doivent être informés du but, des
procédures, des inconvénients et des risques potentiels
de l’expérimentation
Trois principes directeurs axés sur le respect de la
dignité humaine
Le respect de la personne
La préoccupation pour le bien-être
La justice
- Le respect de la personne
La personne peut faire le choix lui-même de participer ou non à l’étude = consentement libre
et éclairé
La personne à le droit de se retirer à tout moment
Le droit de ne pas faire l’objet de mesures de coercition (menaces explicites ou implicites de pénalités pour avoir refusé de participer à une étude)
- La préoccupation pour le bien-être
- Les personnes ont reçu une information adéquate
sur la recherche - La dissimulation = la collecte secrète des données
- Respect de la vie privée et des renseignements
personnels = confidentialité
Anonymat et confidentialité
Anonymat - Il est impossible de relier les informations obtenues à la personne.
Confidentialité - Les données divulguées seront
maintenues secrètes.
La justice
- Devoir d’agir de manière juste et équitable
- Répartir de façon équitable les bienfaits et les
inconvénients de la recherche entre tous les
participants - Aucune discrimination entre les groupes qui
participent à la recherche - Pendant les années 1980 et 1990 – certains groupes
étaient exclus
Les populations vulnérables – une protection plus
prononcée
Les personnes vulnérables ne peuvent pas participer
pleinement au processus de consentement
* Protection vigilante contre le mauvais traitement ou la
discrimination
Capacité de décision réduite… Qui?
* Les enfants
* Les personnes incapables de comprendre
l’information
Il faut avoir recours au consentement d’une tierce personne autorisée à prendre des décisions pour le participant
De plus, des ressources sont disponible pour aider à répondre et aussi des psychologues dans chaque province qui offre des consultations
Les trois qualités essentielles du consentement
- Libre
- Éclairé
- Continue
- Libre
- Libre: consentement donné volontairement et
sans pression inclue
* Ex. – une recherche en entreprise où l’employeur
inciterait fortement les employés à participer
* Relation médecin-patient, psychologue-patient,
employeur-employé…
- Éclairé
- Éclairé: le participant comprend
complètement l’objet de la recherche, de ses risques et de ses bénéfices potentiels et il détient toutes les informations nécessaires pour prendre une décision en sachant qu’il la fait
- Continu:
le chercheur doit s’assurer que le consentement du
participant demeure libre et éclairé tout au long de la
recherche
Modalités d’obtention de consentement
- Écrit – verbal – implicite (sondage en ligne)
- Peu importe sa forme, un consentement valable est
libre, éclairé et continu - Le formulaire de consentement:
- Renseignements sur l’objectif de l’étude
- Le caractère libre du consentement
- Les avantages et inconvénients (ou risques)
- Anonymat et confidentialité
Comment gérer les situations difficiles?
- Prévoir les séquelles d’une étude sur les participants
- Offrir du soutien (ex. psychologue) aux participants
