Cours10 - Trouble de la cog soc + Cours11 - Neuropsy enfant Flashcards

1
Q

définition cognition sociale

A

ensemble aptitudes, XP émot et soc régulant les rel entre les individus et permettant d’expl les cpts humains

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2
Q

dimensions de la cognition sociale (5)

A
  • conn sur soi
  • conn sur le monde soc
  • conn sur les règles du monde soc
  • traitement des infos émot et soc
  • représ des états mentaux d’autrui
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3
Q

définition théorie de l’esprit

A

capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux à soi-m ou à autrui

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4
Q

que permet la théorie de l’esprit (4)

A
  • anticiper
  • décoder
  • interpréter
  • prédire

les cpts et les états mentaux d’autrui

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5
Q

2 implications des processus d’attribution des états mentaux

A
  • percevoir et reconn les indices sociaux E

- font appel aux facultés de raisonnement pour comprendre, expl, prédire les actions

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6
Q

définition de la composante affective de la théorie de l’esprit

A
  • capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui et à
  • comprendre et déduire les émotions, sentiments et intentions ds un cntxt soc
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7
Q

définition de la composante cognitive de la théorie de l’esprit

A
  • capacité à se représenter les états mentaux épistémiques et à
  • comprendre, raisonner et inférer les croyances, intentions et pensées (indép de toute connotation émot)
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8
Q

définition du processus de décodage

A

capacité à décoder les états mentaux en se fondant sur des éléments dispo ds E perceptif

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9
Q

définition du processus de raisonnement

A

capacité à inférer un état mental en se fondant sur des infos qui ne sont pas direct obs ds l’E

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10
Q

définition de l’empathie

A

compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux

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11
Q

définition de la composante affective de l’empathie

A

résonnance émotionnelle face émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui

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12
Q

définition de la composante motivationnelle de l’empathie

A

désir de prendre soin d’autrui

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13
Q

définition de la composante cognitive de l’empathie

A

capacité à reconnaitre, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui

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14
Q

définition des connaissances déclaratives

A

connaissance et faits sur

  • schémas sociaux acquis
  • rel interperso
  • situations soc
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15
Q

définition des connaissances prodédurales

A

règles, habiletés, stratégies acquises grâce à nos XP passées et stockées en mém

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16
Q

définition faux pas social

A

maladresse embarassante ds un cntxt soc

17
Q

ce qui explique la complexité ds l’interprétation des données (1, 2)

A

lésion survient ds cntxt grandes capacités de plasticité cérébrale + récup fnctelle

  • variabilité interindividuelle
  • lésions cérébrales précoces ont des conséq cptales qui peuvent n’apparaitre que lngtps après leur survenue
18
Q

définition aphasie acquise chez l’enf

A

tr du lang consécutif à une atteinte du SNC et survenant chez un sujet ayant déjà acquis un certain niv de conn verbale

19
Q

tableau clinique aphasie acquise chez l’enf (4)

A
  • compréhension préservée
  • prob expr : fluence réduite, tr articul -> mutisme
  • discours agrammatique
  • jargon et logorrhée rares
20
Q

définition dyslexie dév

A

tr sévère et durable de l’app de la lecture, aucune cause part ne peut être mise en évidence

21
Q

description TEA-Ch

A

évaln standardisée att et fnct exécutives et version parallèle re-test

22
Q

3 catégories de difficultés cog ds les fnct exécutives

A
  • planification
  • flexibilité mentale
  • inhibition
23
Q

définition dyscalculie dév

A

tr spécifique des app avec déficit de calcul

24
Q

définition dyspraxie dév

A

tr de la conceptualisation, planification et coordination volontaire des séq de gestes orientées vers un but

25
4 types ds tableau clinique du TDA/H
1- impulsivité et hyperactivité 2- attention 3- mixte 4- présentation inattentive restrictive
26
signes autisme et TSA (3)
1- restriction des cpts soc 2- restriction comm 3- cpts répétitifs et intérêts restreints
27
perturbations cognitives ds autisme (4)
1- fncts exécutives 2- MdT 3- mém autobio 4- théorie de l'esprit
28
spectre de l'autisme (5)
- autisme de bas niveau - autisme de haut niveau - Asperger - autisme savant - tr envahissant du dév n-spécifié
29
quote de Lussier
conn du dév normal et patho est indispensable au neuropsychologue pédiatrique pour établir la distinction entre « retard » et « tr dév »
30
définition retard (quote de Lussier)
délai d'apparition de l'acquisition d'une habileté cog
31
définition tr dév (quote de Lussier)
organisation des étapes d'acquisition est perturbée
32
perturbations abordées par la NEPSY (4)
1- diff app 2- déficits att 3- retard mental 4- conséq neuropsy acquises après (TC, lésion, maladie cerveau, syndromes génétiques)