D Ec Deexd Flashcards
(146 cards)
1
Q
Chi ha sviluppato la teoria del ‘modello ecologico della percezione’?
A
James Gibson
2
Q
Cosa sostiene il modello ecologico della percezione?
A
L’informazione necessaria per percepire l’ambiente è già presente intorno a noi.
3
Q
Cosa sono le ‘affordance’ secondo Gibson?
A
Le caratteristiche degli oggetti che suggeriscono la modalità d’uso.
4
Q
Qual è l’approccio di Gibson riguardo il sistema percettivo dei neonati?
A
Possiedono un sistema percettivo pre-accordato con l’ambiente.
5
Q
Cosa implica il costruttivismo nella percezione?
A
La percezione è un processo attivo e costruttivo, influenzato da aspettative e conoscenze.
6
Q
Quali sono i due tipi di processi percettivi riconosciuti dalla scienza moderna?
A
Processi dal basso verso l’alto (bottom-up) e processi dall’alto verso il basso (top-down).
7
Q
Cosa caratterizza i processi bottom-up?
A
Sono guidati dalle informazioni sensoriali dal mondo esterno.
8
Q
Cosa caratterizza i processi top-down?
A
Sono influenzati dalle conoscenze e aspettative preesistenti.
9
Q
Che cosa è l’attenzione selettiva?
A
La capacità di concentrarsi su alcune informazioni e ignorarne altre.
10
Q
Quali sono i due processi fondamentali nella percezione?
A
Integrazione e segmentazione.
11
Q
Qual è il significato del riconoscimento nella percezione?
A
Unire alcune sensazioni percepite come parte di un’unità.
12
Q
Cosa implica la localizzazione nella percezione?
A
La capacità di percepire la posizione di un oggetto e la sua distanza.
13
Q
Quali sono i principi gestaltici dell’organizzazione percettiva secondo Wertheimer?
A
Vicino, Somiglianza, Destino comune, Continuità, Chiusura, Esperienza passata, Regione comune.
14
Q
Cosa è la percezione della profondità?
A
La capacità di individuare la distanza relativa degli oggetti.
15
Q
Quali sono i due tipi principali di indizi per la percezione della profondità?
A
Indizi monoculari e indizi binoculari.
16
Q
Cosa è la convergenza nel contesto della percezione della profondità?
A
Il movimento degli occhi verso l’interno per mettere a fuoco un oggetto vicino.
17
Q
Cos’è la disparità binoculare?
A
La differenza tra le immagini retiniche dei due occhi.
18
Q
Qual è il principio alla base dei film in 3D?
A
La disparità binoculare.
19
Q
Quali sono alcuni indizi monoculari per la percezione della profondità?
A
Accomodazione, Interposizione, Elevazione, Ombreggiatura, Prospettiva lineare, Gradiente tissurale, Parallasse di movimento.
20
Q
Cosa è la stereopsi?
A
La percezione della profondità binoculare.
21
Q
Qual è il principio dell’articolazione figura-sfondo?
A
Separare un oggetto dallo sfondo per riconoscerlo.
22
Q
Cosa ha osservato Rubin riguardo alla figura e allo sfondo?
A
Le figure sono più facili da localizzare e appaiono più vicine rispetto allo sfondo.
23
Q
Cosa sono le configurazioni di stimoli instabili o reversibili?
A
Figure che possono essere interpretate in modi alternativi.
24
Q
Qual è la distinzione tra stimolo distale, stimolo prossimale e dato fenomenico?
A
Stimolo distale è l’oggetto reale, stimolo prossimale è l’immagine sulla retina, dato fenomenico è la consapevolezza dell’oggetto.
25
Qual è lo stimolo distale?
L'oggetto reale che vediamo (ad esempio, una sedia)
## Footnote
Rappresenta la realtà esterna percepita.
26
Cos'è lo stimolo prossimale?
L'immagine dell'oggetto che si forma sulla retina dell'occhio
## Footnote
È il primo passo nella percezione visiva.
27
Definisci il dato fenomenico.
La consapevolezza che abbiamo dell'oggetto (ad esempio, riconoscere che l'oggetto che vediamo è una sedia)
## Footnote
È la percezione soggettiva dell'oggetto.
28
Quando si percepisce il movimento?
Quando i cambiamenti nell'immagine retinica non sono spiegabili dal movimento degli occhi o del corpo
## Footnote
Si verifica quando la posizione degli oggetti cambia senza movimento oculare.
29
Cosa sono le costanze percettive?
Capacità del nostro cervello di riconoscere gli oggetti come invarianti, anche se le immagini retiniche cambiano
## Footnote
Consentono una percezione stabile nonostante le variazioni visive.
30
Cosa implica la costanza della grandezza?
Percepire un oggetto come se rimanesse della stessa grandezza anche quando la dimensione dell'immagine retinica diminuisce
## Footnote
Es: una macchina che si allontana sembra più piccola ma non percepiamo che diventa più piccola.
31
Definisci la costanza della forma.
Capacità di riconoscere un oggetto come avente la stessa forma, anche se la forma proiettata sulla retina cambia
## Footnote
Es: una porta che appare trapezoidale quando socchiusa ma è percepita come rettangolare.
32
Cosa rappresenta la costanza della chiarezza?
Percepire la chiarezza di un oggetto come stabile, anche quando le condizioni di illuminazione cambiano
## Footnote
Es: un oggetto nero appare sempre nero, anche alla luce del sole.
33
Cos'è la costanza del colore?
Capacità di percepire un oggetto come mantenente lo stesso colore, anche se l'illuminazione cambia
## Footnote
Es: una mela appare rossa sia alla luce naturale che artificiale.
34
Definisci l'attenzione.
Processo cognitivo che regola e organizza stimoli e informazioni dall'ambiente
## Footnote
È l'insieme dei meccanismi che ci permettono di focalizzare le risorse mentali.
35
Quali sono i due tipi di attenzione?
Volontaria e involontaria
## Footnote
La volontaria è consapevole, mentre l'involontaria è catturata da stimoli nuovi o inaspettati.
36
Cosa implica l'attenzione selettiva?
Capacità di scegliere quali stimoli elaborare in un ambiente ricco di informazioni
## Footnote
È fondamentale per il funzionamento cognitivo efficiente.
37
Cos'è il fenomeno del cocktail party?
Capacità di seguire una conversazione in un ambiente rumoroso
## Footnote
Studia come riconosciamo differenze fisiche nei messaggi uditivi.
38
Cosa prevede il paradigma dell'ascolto dicotico?
Vengono inviati due messaggi differenti a ciascun orecchio
## Footnote
I soggetti devono concentrarsi su uno dei due messaggi.
39
Qual è il concetto di shadowing (ombreggiamento)?
Ripetere a voce alta uno dei due messaggi mentre si ignora l'altro
## Footnote
Dimostra come la concentrazione influisce sulla memoria degli stimoli.
40
Qual è la teoria di Broadbent sul filtro attentivo?
Proposta di un filtro che seleziona le informazioni in modo precoce
## Footnote
Consente di elaborare un solo messaggio alla volta.
41
Cosa suggerisce il filtro attenuato di Treisman?
Le informazioni non selezionate non vengono bloccate del tutto, ma solo attenuate
## Footnote
Le informazioni importanti possono comunque emergere.
42
Cosa afferma la teoria del filtro tardivo di Deutsch e Deutsch?
Le informazioni vengono elaborate completamente prima della selezione finale
## Footnote
Ciò comporta possibili interferenze da informazioni scartate.
43
Cosa implica l'orientamento endogeno?
Orientamento volontario che dipende dalla nostra intenzione
## Footnote
Es: decidere di guardare a destra.
44
Cosa rappresenta l'orientamento esogeno?
Orientamento automatico che si verifica con stimoli improvvisi o nuovi
## Footnote
Es: un suono improvviso cattura la nostra attenzione.
45
Definisci la fase pre-attentiva secondo Treisman.
Le caratteristiche fisiche degli stimoli vengono elaborate in parallelo, senza sforzo
## Footnote
Serve a preparare l'oggetto per una successiva attenzione focalizzata.
46
Cosa dimostrano gli studi di Rovee-Collier?
I bambini piccoli possono individuare caratteristiche emergenti
## Footnote
Es: i bambini imparano a muovere una giostrina legata al loro piede.
47
Cosa propone la teoria dell'integrazione delle caratteristiche di Treisman?
L'elaborazione visiva avviene in due fasi: pre-attentiva e attentiva
## Footnote
La fase attentiva richiede più tempo e sforzo cognitivo.
48
Cosa significa pop-out?
Quando un oggetto si distingue facilmente per una sola caratteristica
## Footnote
Viene individuato senza fatica grazie all'elaborazione pre-attentiva.
49
Cos'è il processo di pop-out?
Un processo in cui un oggetto si distingue facilmente da altri per una sola caratteristica, permettendo l'individuazione senza fatica.
## Footnote
L'elaborazione pre-attentiva facilita questo riconoscimento.
50
Quali sono i risultati delle ricerche sull'attenzione divisa?
La pratica migliora le prestazioni nei compiti simultanei e i compiti con modalità sensoriali differenti sono più facili da eseguire.
## Footnote
Le modalità sensoriali possono essere CROSS MODALE (uditivo e visivo) o INTRA MODALE (una sola modalità sensoriale).
51
Quali sono le tre fasi del paradigma del doppio compito?
1. Esecuzione separata dei compiti A e B.
2. Esecuzione simultanea dei compiti A e B.
3. Misura dell'interferenza nelle prestazioni.
## Footnote
Un calo nelle prestazioni indica interferenza tra i compiti.
52
Cosa suggeriva l'ipotesi del collo di bottiglia di Broadbent?
Il peggioramento delle prestazioni è causato dalla competizione per le stesse risorse cognitive.
## Footnote
Questa teoria è stata superata da approcci più recenti.
53
Cosa propone la Teoria delle Capacità di Kahneman?
L'attenzione è una risorsa limitata e flessibile, distribuita tra più compiti.
## Footnote
Se i compiti richiedono più attenzione di quella disponibile, si verificano interferenze.
54
Quali sono le quattro tipi di risorse secondo la Teoria delle risorse multiple?
* Stadio di elaborazione
* Modalità sensoriale
* Codici di elaborazione
* Modalità visiva
## Footnote
L'attenzione viene distribuita su queste risorse e l'interferenza si verifica solo se si utilizzano le stesse.
55
Cosa dimostra l'effetto Stroop?
Indicare il colore della scritta è più difficile che leggere il nome del colore, richiedendo maggiore sforzo attentivo.
## Footnote
I tempi di reazione aumentano quando i compiti sono incongruenti.
56
Qual è la differenza tra processi automatici e controllati?
* Processi automatici: veloci, paralleli, senza sforzo.
* Processi controllati: lenti, seriali, consapevoli.
## Footnote
I processi automatici sono efficienti ma rigidi, mentre quelli controllati sono flessibili.
57
Quali sono i livelli di elaborazione secondo Norman e Shallice?
* Elaborazione completamente automatica
* Elaborazione parzialmente automatica
* Controllo cosciente
## Footnote
La selezione competitiva permette di attivare lo schema comportamentale più adatto in base alla situazione.
58
Che cos'è la cecità da inattenzione?
La mancata percezione di uno stimolo visibile ma inaspettato a causa della concentrazione su altri compiti.
## Footnote
Dimostra l'importanza della distribuzione dell'attenzione.
59
Definisci l'apprendimento.
Un processo che comporta una modifica duratura del comportamento derivante dall'esperienza e dalla pratica.
## Footnote
Si distingue tra apprendimento (cambiamento stabile) e prestazione (comportamento momentaneo).
60
Quali sono le caratteristiche dell'apprendimento?
* Continuo
* Basato sull'esperienza
* Duraturo e stabile
* Sufficiente stabilità
## Footnote
L'apprendimento è un processo che si sviluppa nel tempo e non sempre è immediato.
61
Cos'è l'apprendimento associativo?
Un tipo di apprendimento basato sul collegamento tra eventi, dove un comportamento viene appreso tramite l'associazione di stimoli e risposte.
## Footnote
Include il condizionamento classico e il condizionamento operante.
62
Cosa avviene nel condizionamento classico?
Uno stimolo neutro viene associato a uno stimolo incondizionato, scatenando la stessa risposta nel tempo.
## Footnote
Esempio: un clacson associato a cibo provoca salivazione.
63
Quali sono gli elementi chiave del condizionamento classico?
* Stimolo incondizionato
* Stimolo condizionato
* Contiguità spazio-temporale
## Footnote
La contiguità è cruciale per il condizionamento.
64
Cos'è il condizionamento operante?
L'apprendimento basato sulle conseguenze delle risposte comportamentali, influenzato da rinforzi e punizioni.
## Footnote
La probabilità di ripetere un comportamento dipende da ciò che accade dopo la risposta.
65
Cosa accade durante il processo di estinzione?
La risposta condizionata inizia a scomparire quando lo stimolo condizionato non è più seguito dallo stimolo incondizionato.
## Footnote
Esempio: un cane smette di salivare al clacson se non è più seguito dal cibo.
66
Che cos'è il recupero spontaneo?
La riapparizione di una risposta estinta dopo un periodo di inattività se lo stimolo condizionato viene ripresentato.
## Footnote
Ad esempio, un cane potrebbe salivare di nuovo al clacson anche senza cibo.
67
Cosa implica il processo di generalizzazione?
L'estensione di una risposta condizionata a stimoli simili a quello condizionato originale.
## Footnote
Esempio: un cane saliva a suoni simili a 1000Hz.
68
Qual è la differenza tra discriminazione e generalizzazione?
La discriminazione implica rispondere solo a uno stimolo specifico, ignorando stimoli simili.
## Footnote
Esempio: un cane che risponde solo a un tono specifico, escludendo altri toni.
69
Cosa avviene nel condizionamento di ordine superiore?
Uno stimolo neutro viene associato a uno stimolo già condizionato, diventando anch'esso uno stimolo condizionato.
## Footnote
Questo processo ha una durata limitata senza rinforzo.
70
Qual è la caratteristica del condizionamento con stimoli avversivi?
Uno stimolo neutro viene associato a uno stimolo doloroso, generando una risposta condizionata forte e resistente all'estinzione.
## Footnote
Esempio: avversione condizionata al gusto.
71
Cosa sono le risposte emotive condizionate?
Emozioni sviluppate quando uno stimolo viene associato a una reazione emotiva.
## Footnote
Esempio: paura associata a una visita dal dentista.
72
Cos'è il condizionamento vicario?
L'apprendimento emotivo osservando la reazione di un'altra persona a uno stimolo.
## Footnote
Esempio: sviluppare paura osservando qualcun altro avere paura.
73
Come possono essere acquisite le fobie?
Spesso tramite condizionamento classico, associando uno stimolo a una reazione di paura.
## Footnote
L'amigdala gioca un ruolo centrale nelle risposte emotive condizionate.
74
Qual è la differenza tra comportamenti rispondenti e comportamenti operanti?
* Comportamenti rispondenti: automatici, derivanti da riflessi.
* Comportamenti operanti: emessi spontaneamente e rinforzati.
## Footnote
I comportamenti operanti influenzano l'ambiente in cui si verificano.
75
Cosa avviene nella Skinner box?
Un animale interagisce con un manipolandum e riceve un rinforzo che aumenta la probabilità di ripetere il comportamento.
## Footnote
Esempio: un ratto che preme una leva per ricevere cibo.
76
Quali sono i due tipi principali di rinforzo?
* Rinforzo positivo: ricompensa per comportamento target.
* Rinforzo negativo: rimozione di uno stimolo avversivo.
## Footnote
Importante non confondere rinforzo negativo con punizione.
77
Qual è la differenza tra rinforzo negativo e punizione?
Il rinforzo negativo aumenta la probabilità di un comportamento, mentre la punizione cerca di diminuirla.
## Footnote
Il rinforzo negativo rimuove uno stimolo avversivo, mentre la punizione aggiunge uno stimolo avversivo o rimuove uno stimolo desiderato.
78
Cos'è il modellamento (Shaping) nel contesto dell'apprendimento?
È il processo di rinforzare risposte che si avvicinano progressivamente al comportamento target.
## Footnote
Ad esempio, un ratto viene premiato quando si avvicina alla leva, poi solo quando la tocca e infine quando la preme.
79
Quali sono i due tipi di rinforzi?
* Primari: soddisfano bisogni fisiologici (es. cibo, acqua)
* Secondari o condizionati: stimoli che diventano rinforzi per associazione con rinforzi primari (es. premi sociali, denaro)
## Footnote
I rinforzi primari sono essenziali per la sopravvivenza, mentre quelli secondari sono appresi.
80
Durante la fase di acquisizione, quale tipo di rinforzo è più efficace?
Il rinforzo continuo.
## Footnote
Una volta acquisito il comportamento, è più efficace usare un rinforzo parziale o intermittente.
81
Quali sono i programmi di rinforzo parziale?
* A intervallo fisso
* A intervallo variabile
* A ragione fissa
* A ragione variabile
## Footnote
I programmi a ragione variabile sono i più efficaci per il tasso di risposte e resistenza all'estinzione.
82
Come si può estinguere un comportamento indesiderato?
* Non rinforzando il comportamento indesiderato
* Rinforzando comportamenti opposti o incompatibili
* Punizione positiva
## Footnote
La punizione positiva può risultare inefficace e provocare paura.
83
In cosa consiste la punizione positiva?
L'animale riceve uno stimolo avversivo dopo un comportamento indesiderato.
## Footnote
Ad esempio, una scossa elettrica può essere usata come punizione.
84
Qual è la differenza tra contingenza positiva e negativa?
* Contingenza positiva: qualcosa viene dato
* Contingenza negativa: qualcosa viene tolto
## Footnote
La contingenza positiva si riferisce a rinforzi o punizioni che coinvolgono stimoli appetitivi o avversivi.
85
Quando è più efficace la punizione?
* Contiguità: somministrata subito dopo il comportamento
* Coerenza: applicata ogni volta che si presenta il comportamento
* Intensità: una punizione severa può estinguere rapidamente un comportamento
## Footnote
Punizioni severe possono generare effetti negativi come paura o aggressività.
86
Cosa sono gli stimoli discriminativi?
Segnali ambientali che suggeriscono quale comportamento è adeguato in una situazione.
## Footnote
Ad esempio, un semaforo rosso indica di fermarsi per evitare una multa.
87
Cos'è la Token Economy?
Un sistema di rinforzo simbolico in cui i soggetti guadagnano gettoni per comportamenti desiderati, scambiabili con premi primari.
## Footnote
Utilizzato in contesti come ospedali psichiatrici e scuole.
88
Cos'è l'Applied Behavior Analysis (ABA)?
Un approccio che scompone il comportamento da apprendere in singole componenti, rinforzate separatamente.
## Footnote
Utile per i bambini con disturbi dello spettro autistico.
89
Cosa dimostrano gli esperimenti di Tolman sull'apprendimento latente?
L'apprendimento può avvenire anche senza rinforzo immediato; i ratti acquisiscono una rappresentazione mentale del labirinto.
## Footnote
Solo dopo l'introduzione del rinforzo, i ratti mostrano un miglioramento nelle prestazioni.
90
Che cosa significa apprendimento per insight secondo Köhler?
È una ristrutturazione improvvisa del campo percettivo che porta alla soluzione del problema.
## Footnote
Questo tipo di apprendimento è resistente all'oblio e facilmente generalizzabile.
91
Cos'è l'impotenza appresa secondo Seligman?
Un fenomeno in cui gli individui non cercano più di fuggire da situazioni di fallimento ripetuto.
## Footnote
Associato a condizioni come il disturbo depressivo.
92
Quali sono i passaggi dell'apprendimento per osservazione?
* Prestare attenzione
* Memorizzare il comportamento osservato
* Motivazione
* Riprodurre il comportamento osservato
## Footnote
Questo tipo di apprendimento è comune tra i mammiferi.
93
Qual è la definizione di memoria?
La capacità di conservare e recuperare informazioni nel tempo.
## Footnote
È essenziale nella vita quotidiana per utilizzare ciò che abbiamo appreso.
94
Quali sono i tre sotto-processi della memoria?
* Codifica
* Immagazzinamento
* Recupero
## Footnote
Questi processi consentono di conservare e utilizzare le informazioni.
95
Qual è la differenza tra riconoscimento e rievocazione nel recupero della memoria?
* Riconoscimento: identificare se un materiale è stato appreso
* Rievocazione: recupero attivo delle informazioni senza aiuti esterni
## Footnote
La rievocazione può essere seriale, libera o guidata.
96
Quali sono i principali modelli della memoria?
* Modello di elaborazione delle informazioni
* Modello di elaborazione distribuita in parallelo
* Modello dei livelli di elaborazione
## Footnote
Questi modelli aiutano a comprendere i processi mnestici.
97
Qual è l'effetto di priorità nella rievocazione delle liste di parole?
Buona rievocazione dei primi elementi della lista.
## Footnote
Questo fenomeno indica che le informazioni iniziali sono più facilmente ricordate rispetto a quelle centrali.
98
Qual è l'effetto di recenza nella rievocazione delle liste di parole?
Buona rievocazione degli ultimi elementi.
## Footnote
L'effetto di recenza può scomparire se la rievocazione è ritardata e il soggetto è impegnato in compiti interferenti.
99
Cosa sostiene l'effetto di priorità?
La memoria a lungo termine (MLT).
## Footnote
Le tracce nella MLT non decadono rapidamente.
100
Cosa sostiene l'effetto di recenza?
La memoria a breve termine (MBT).
## Footnote
La MBT è vulnerabile al decadimento se la reiterazione viene interrotta.
101
Quali sono i tre passaggi del modello multimodale di Atkinson e Shiffrin?
1. Conservazione in un registro sensoriale. 2. Codifica parziale nella MBT. 3. Trasferimento nella MLT tramite ricodifica.
## Footnote
Questo modello descrive il flusso delle informazioni dalla memoria sensoriale alla memoria a lungo termine.
102
Qual è la caratteristica principale della memoria sensoriale?
Grande capacità e rapido decadimento.
## Footnote
Comprende la memoria iconica (visiva) e la memoria ecoica (uditiva).
103
Cosa dimostrarono gli studi di Sperling sulla memoria sensoriale?
La memoria sensoriale iconica conserva tutte le informazioni, ma solo per un breve periodo.
## Footnote
Sperling utilizzò una matrice di lettere per dimostrare la capacità limitata della rievocazione.
104
Quanto dura la memoria ecoica?
Circa 2-4 secondi.
## Footnote
La memoria ecoica consente di ricordare informazioni uditive anche dopo che sono state presentate.
105
Qual è la capacità della memoria a breve termine secondo Miller?
7 ± 2 elementi.
## Footnote
Questo suggerisce che la MBT ha una capacità limitata per l'elaborazione delle informazioni.
106
Quali sono le modalità di codifica nella memoria a lungo termine?
* Ripetizione di mantenimento (ripetizione meccanica)
* Elaborazione approfondita (codifica semantica)
## Footnote
La MLT ha una capacità praticamente illimitata.
107
Quali sono i tre tipi di memoria a lungo termine secondo Tulving?
* Memoria episodica
* Memoria semantica
* Memoria procedurale
## Footnote
Ogni tipo ha caratteristiche distintive e modalità di accesso.
108
Qual è la differenza tra memoria implicita ed esplicita?
* Memoria implicita: utilizzo inconsapevole dell'informazione
* Memoria esplicita: richiede consapevolezza e recupero intenzionale
## Footnote
La memoria procedurale è un esempio di memoria implicita.
109
Cosa implica il fenomeno dello 'state-dependency'?
La memoria è più facilmente recuperata se il soggetto si trova nello stesso stato fisico e mentale in cui ha appreso l'informazione.
## Footnote
Ad esempio, se si nasconde un oggetto mentre si è ubriachi, sarà più facile ricordarlo in quello stato.
110
Qual è il ruolo delle emozioni nella memoria?
Gli stati emotivi influenzano notevolmente il recupero delle informazioni.
## Footnote
Il mood state-dependency facilita il recupero quando il nostro stato emotivo è simile a quello durante l'immagazzinamento.
111
Cosa sono i ricordi flashbulb?
Immagini vivide di esperienze emotivamente intense.
## Footnote
Questi eventi vengono memorizzati automaticamente e sono spesso ricordati con grande dettaglio.
112
Cosa dimostrò Loftus con il suo studio sull'effetto di disinformazione?
Informazioni fuorvianti possono essere integrate nei ricordi originali, creando falsi ricordi.
## Footnote
L'uso di termini diversi per descrivere un evento influenzò la percezione degli stessi soggetti.
113
Quali sono le ragioni principali dell'oblio?
* Decadimento della traccia mnestica
* Interferenze
## Footnote
L'oblio può essere influenzato anche da fattori come l'attenzione durante l'apprendimento e il recupero.
114
Chi condusse i primi studi psicologici sulla memoria?
Ebbinghaus.
## Footnote
Utilizzò sillabe senza senso per studiare la memoria in modo scientifico.
115
Cosa scoprì Ebbinghaus riguardo alla pratica distribuita?
Migliora l'apprendimento rispetto a sessioni di studio intensive.
## Footnote
È più efficace studiare per brevi periodi con pause invece di sessioni lunghe.
116
Qual è il ruolo dell'ippocampo nella memoria?
Fondamentale per la memoria dichiarativa (episodica e semantica).
## Footnote
Esperimenti su animali con lesioni ippocampali dimostrano la sua importanza per la memorizzazione di nuovi comportamenti.
117
Cosa è la plasticità sinaptica?
Aumento di neurotrasmettitori e recettori post-sinaptici, e formazione di nuove sinapsi
## Footnote
Fondamentale per l'apprendimento e la memoria.
118
Qual è il ruolo dell'ippocampo nella memoria?
Fondamentale per la memoria dichiarativa (episodica e semantica)
## Footnote
La sua funzione è evidenziata da esperimenti su animali con lesioni ippocampali.
119
Come avviene il consolidamento della memoria?
Attraverso l'attivazione regolare dei circuiti neurali da parte dell'ippocampo
## Footnote
Mantiene le informazioni attive e le trasferisce alla memoria a lungo termine.
120
Quali aree cerebrali sono coinvolte nella memoria procedurale?
Cerebello e gangli della base
## Footnote
La memoria procedurale permette di imparare nuove abilità.
121
Quali aree cerebrali sono coinvolte nella memoria a breve termine?
Corteccia pre-frontale e lobo temporale
122
Cosa caratterizza l'amnesia retrograda?
Difficoltà nel ricordare eventi precedenti al danno cerebrale
123
Cosa caratterizza l'amnesia anterograda?
Incapacità di formare nuovi ricordi dopo il danno cerebrale
124
Cosa è l'amnesia infantile?
Difficoltà di ricordare eventi prima dei 3 anni
125
Quali sono le cause proposte dell'amnesia infantile?
* Limiti linguistici
* Limiti strutturali nell'ippocampo
126
Cosa è il pensiero?
Attività mentale che organizza e comprende informazioni o comunica idee
127
Quali sono le unità fondamentali del pensiero?
* Immagini mentali
* Concetti
* Ragionamento
128
Cosa sono le immagini mentali?
Rappresentazioni visive o sensoriali che possiamo esplorare mentalmente
129
Cosa ha dimostrato l'esperimento di Kosslyn, Ball e Reiser (1978)?
Il tempo per spostare mentalmente il focus era proporzionale alla distanza fisica tra gli oggetti
130
Cosa propone la doppia codifica di Paivio?
Esistenza di due sistemi per la codifica delle informazioni: verbale e non verbale
131
Quali sono i due modi in cui secondo Kosslyn immagazziniamo le informazioni?
* Modalità rappresentativa
* Modalità proposizionale
132
Cosa rappresentano i concetti?
Categorie di oggetti, eventi o attività
133
Cosa sono i prototipi?
Esemplari più rappresentativi di una categoria
134
Cosa caratterizza il ragionamento deduttivo?
Va dal generale al particolare, portando a conclusioni necessarie
135
Cosa caratterizza il ragionamento induttivo?
Va dal particolare al generale, con conclusioni plausibili ma non certe
136
Cosa sono i sillogismi categoriali?
Argomenti deduttivi che partono da due premesse per arrivare a una conclusione
137
Come si risolve un ragionamento deduttivo?
Attraverso regole di inferenza
138
Cosa è il ragionamento induttivo?
Probabilistico, basato su osservazioni per formulare ipotesi generali
139
Qual è il problema delle radiazioni?
Strategia per distruggere un tumore senza danneggiare i tessuti circostanti
140
Quali sono i due tipi di problem solving?
* Produttivo
* Riproduttivo
141
Cosa sono gli algoritmi?
Procedure passo-passo che portano sempre alla soluzione
142
Cosa sono le euristiche?
Scorciatoie mentali basate su esperienze passate
143
Cosa è l'euristica della rappresentatività?
Si basa su quanto un fenomeno assomiglia a un modello tipico
144
Cosa è l'euristica della disponibilità?
La soluzione dipende dalla facilità con cui un elemento viene in mente
145
Cosa è l'esame a ritroso nel problem solving?
Valutare l'obiettivo finale e risalire ai passaggi iniziali
146
Cosa è la ricerca in salita nel problem solving?
Trovare una sotto-meta che porti più vicino alla soluzione
