Définitions Flashcards
(65 cards)
1
Q
Permanence de l’objet
A
- connaissance par l’enfant de comprendre que les objets qui l’entourent à l’extérieur de lui existent encore même si il ne les perçoit plus via un de ses 5 sens
- que chimp et gorille OK
2
Q
Aptitude : fitness
A
selon Darwin, les individus les mieux adaptés survivent et peuvent se reproduire davantage
3
Q
Darwin
A
Théorie de la sélection naturelle
3 principes:
1. principe de la variation
2. la variation de la fitness
3. hérédité de la variation
4
Q
Connaissance des partenaires
A
- discrimine les membres de la même espèce
- reconnait individuellement ceux du même groupe
5
Q
Comportement de jeu
A
comportement :
- répété
- spontané
- associé au plaisir
- survient quand les fonctions vitales sont assurées
- pas entièrement fonctionnel
6
Q
concept naturel
A
classe d’objet qui existe dans la nature
7
Q
sillon intra-pariétal
A
la région intra-pariétal contiendrait un codage de numérosité qui serait un héritage de l’hérédité
8
Q
langage 1
A
- aptitude à communiquer à l’aide de signaux vocaux, gestuels ou graphiques
- CAPACITE / FACULTE
9
Q
langue
A
- outil/système de communication
- système de signes linguistiques, vocaux, gestuels ou graphiques propres à chaque communauté d’individu
- manifestation concrète du langage
- 10.000 langues dans le monde
- CONVENTION / SYSTÈME
10
Q
parole
A
- façon individuelle d’utiliser la langue
- réalisation physique du message par les organes de l’articulation
- accent, rythme, prononciation, intonation
- USAGE
11
Q
éthnologie
A
étude des éthnies
12
Q
ordre des primates
A
capucin
macaque
gibon
orang-outan
gorille
bonobo
humain
chimpanzé
13
Q
apparition de la vie
A
3,5 milliards d’années
14
Q
éthologie
A
- science qui étudie du comportement des animaux dans leur milieu naturel
- de manière descriptive et ne cherche pas à expliquer les comportement
- bottum-up
15
Q
étiologie
A
étude des facteurs liés à la maladie
16
Q
psychologie comparée
A
- étude du comportement animal et humain
- top-down
17
Q
Lemasson
A
il y a plusieurs propriétés du langage dans les communications vocales animales
18
Q
Vauclair
A
la communication gestuelle est le précurseur du langage
19
Q
chomsky
A
le langage est propre à l’homme et est différent de la communication animale
20
Q
Yerkish
A
langage artificiel mis en place pour évaluer les capacités langagières des PNH
21
Q
cognition / vie sociale
A
- ensemble des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance
- essentiel pour une série d’activités (chasse, outils, vie en communauté)
22
Q
cognition non-verbale
A
- compétences cognitives qui n’impliquent pas les mécanismes spécifiques propres au langage
- connaissances relatives au milieu physique
23
Q
cognition spatiale
A
faculté mentale à se représenter l’espace, à manipuler des informations spatiales et utiliser des concepts relatifs à cette notion
24
Q
apprentissage non-associatif
A
apprentissage au cours du quel la présentation d’un stimulus particulier modifie l’intensité d’apparition d’une réponse en fonction de la force et du timing de ce stimulus
25
caractéristiques apprentissage non-associatif
1. abituation : diminution de la sensibilité aux stimulations de l'environnement après avoir été exposé plusieurs fois à la même stimulation
2. sensibilisation : augmentation de la sensibilité aux stimulations de l'environnement après avoir été exposé à une stimulation particulièrement puissante ou douloureuse
3. empreinte : apprentissage qui n'est possible que pendant une période sensible pendant laquelle une exposition à un objet mène à une préférence marquée et durable pour cet objet
--> empreinte filiale : attachement à un objet donné (le parent) qui se manifeste par une tendance prioritaire à vouloir toujours demeurer à proximité de ce stimulus
--> empreinte sexuelle : attachement ou préférence sexuelle d'un adulte envers un objet (interactions avec pendant son enfance)
26
apprentissage associatif
apprentissage au cours du quel une association se crée en 2 stimuli ou entre 1 stimulus et 1 réponse
27
caractéristiques apprentissage associatif
1. PAVLOV : conditionnement classique / répondant : un stimulus devient lié à un autre stimulus à force de les avoir présentés ensemble
2. SKINNER : conditionnement op rant : conséquence d'un comportement qui engendre sa reproduction (grâce à une récompense) ou son extinction (à cause de punitions)
28
apprentissage par essais-erreurs
forme de conditionnements opérant naturel (ex : le renard se fait piquer par un hérisson --> il ne le refera plus)
29
apprentissage par insight
capacité d'exploiter l'expérience acquise dans d'autres contextes (ex : petit orang-outan avec la couverture puis la bassine)
29
apprentissage par imitation
- reproduire assez précisément le comportement des autres.
- Copie-conforme
- permet un changement de comportement entre populations
APPRENTISSAGE
30
apprentissage
mécanisme responsable de la modification de l'état d'un individu qui peut se manifester par une modification de son comportement
31
apprentissage par émulation / facilitation sociale
- mécanisme qui accroît les chances qu'un animal effectue un comportement donné lorsqu'il observe un ou plusieurs compagnons effectuant ce même comportement.
- en observant les autres, les primates découvrent et apprennent de nouvelles choses
- S'approprier le comportement.
- influence sociale
PAS APPRENTISSAGE
32
apprentissage social
- information acquise à partir des congénères soit par imitation soit à travers un enseignement
- culture : ensemble des info capables de modifier le phénotype d'un individu
33
société animale
ensemble d'individus de la même espèce se reconnaissant mutuellement, présentant des liens stables et interagissant régulièrement et plus souvent entre eux qu'avec des membres d'une autre société
définie par :
- son organisation sociale : taille du groupe, proportion des sexes (femelles : ressources alimentaires ; mâles : ressources reproductives), cohésion spatio-temporelle (système de fusion-fission = grand groupe se sépare en plus petits en fonction des ressources dispo -> positif pour reproduction et défense)
- sa structure sociale : interactions sociales, relations entre les membres du groupe (non monopolisables : société plus égalitaire ; monopolisables : société plus hiérarchisée)
- son système d'appariement :
polygynie : un mâle - plusieurs femelles : le + répandu
monogamie : un couple mâle - femelle
polyandrie : une femelle - plusieurs mâles
solitaire : un mâle patrouille entre plusieurs femelles isolées avec leur petit
polygamie : plusieurs mâles - plusieurs femelles
avantages : accroissement de la vigilance, effet de dilution, défense contre les prédateurs, capture des proies, repérage de nourriture, assistance pour le soin et protection des petits, coopération
inconvénients : visibilité pour les prédateurs, compétition pour la nourriture et pour la reproduction, transmission de maladies et parasites
34
communication
- il y a un émetteur (message) et un récepteur
- action de communiquer, d'établir une relation avec autrui, de transmettre qqchose à qq
- défendre un territoire, signaler un danger
35
plusieurs communications
- vocale/auditive : toutes sortes de cris (transmissions d'infos)
- olfactive : marquer le territoire
- visuelle/gestuelle : expressions faciales
- tactile : développer ou confirmer une relation avec d'autres
36
primate
- singe, grand singe et homme
- communique de manière générale par la modalité visuelle et auditive
37
primatologie
étude du comportement des primates
38
sociobiologie
étude des sociétés animales, des comportements sociaux et leur évolution
39
reconnaissance et conscience de soi
- ensemble riche et détaille d'idées que l'on se fait de soi
- avoir conscience que l'on existe
- se reconnaitre dans un miroir
40
attention conjointe
capacité à partager un évènement avec l'autre, à attirer et à maintenir une attention commune vers un objet ou une personne
41
théorie de l'esprit
- capacité à attribuer et à comprendre les états mentaux des autres (tels que les désirs, les intentions, les croyances ou les connaissances)
- différencier son savoir et celui des autres
42
empathie
-mécanisme par lequel un individu peut « partager » les sentiments et les émotions d'un autre individu
- capacité de se mettre à la place l'autre
43
moralité
science du bien et du mal ; souci de quelqu'un, d'un groupe, de conformer sa conduite à un ensemble de principes moraux
le bien et le mal : important chez le singe --> si la personne ne respecte pas ces règles : agressé
44
"play face"
les non-humains font une tête particulière quand ils jouent et arrêtent quand ils arrêtent de jouer : pour justifier le jeu agressif
45
coopération
phénomène de collaboration complexe entre les individus avec partage des tâches -> but commun
46
outil
doit :
- être détaché de son environnement et indépendant du corps de son utilisateur
- être tenu par son utilisateur
- provoquer un changement
Il peut être créé avec planification (l'individu anticipe la création de l'outil) ou sans planification (l'outil est crée par essais-erreur)
47
catégorisations
- perceptive : catégorisation selon les perceptions, prise en compte des attributs physiques des exemplaires de chaque catégorie
- conceptuelle : catégorisation selon les concepts (critères plus abstraits). Fonction / relation. Ex: outils / nourriture
48
différents comportements :
- complexe : il composé de composantes innées et de composantes acquises
- acquis : comportement qui correspond à ce qui est obtenu au terme d'un certain processus
- inné : comportement qui se retrouvent chez tous les individus de la même espèce
----> instinct : totalité ou partie héréditaire et innée des comportements, tendances comportementales et mécanisme physiologique sous-jacents des animaux
----> hormones : effet organisateur et effet déclencheur
49
influences environnementales et génétiques
- tropisme (taxies) = réaction d'orientation d'un organisme en fonction d'un agent d'ordre physique ou chimique
- réflexe = réponse musculaire involontaire, stéréotypée et très rapide à un stimulus
- schème d'action spécifique = séquence comportementale instinctive invisible qui se produit jusqu'à son achèvement (ex : bébé singe s'agrippe à sa maman pour les balade /ou/ le goeland argenté à tâche rouge sur son bec son bébé tape dessus pour avoir à manger)
50
phénomèné d'insight
résolution de probleme , découverte soudaine de la résolution à un problème sans passer par une série d'essais-erreurs progressifs
51
ontogénie
développement de l'individu depuis la fécondation de l'oeuf jusqu'à l'état adulte (s'oppose à la phylogénèse)
52
encéphalisation
- augmentation progressive de la taille du cerveau
- augmentation de la matière blanche et circonvolution
- cerveau H > cerveau NH (+/- 1500cm^3 > 380cm^3)
- cerveau H ne possède pas de structure nouvelle par rapport aux autres primates mais certaines zones sont + développées
--> cortex préfrontal + largement représenté
53
dimorphisme sexuel
différence de morphologie entre les individus mâles et femelles d'une même espèce
dans une société animale, varie selon le système d'appariement :
- très marqué : polygynie (un mâle - plusieurs femelles : le + répandu)
- très peu marqué : monogamie (un couple mâle - femelle) et polyandrie (une femelle - plusieurs mâles)
- modérément marqué : solitaire (un mâle patrouille entre plusieurs femelles isolées avec leur petit) et polygamie (plusieurs mâles - plusieurs femelles)
54
évolution entre lémur et bonobo
- disparition du rhinarium et de la queue
- apparition de la position bipède et activité plutôt diurne
55
domaine de la vision
chez H et chimpanzé : un avantage de l'hémisphère droit pour reconnaitre les expressions faciales
56
face au miroir
seuls H, chimpanzés et orang-outan se reconnaissent
57
différences de reconnaissance de soi entre les singes anthropoides et non-anthropoides
compétences cognitives qui pourraient l'expliquer :
- capacité à anticiper et à planifier lors de la fabrication des outils
- capacité à imiter les autres et à développer une attention conjointe
58
distinction des visages
de manière générale, sans expertise, les H et les grands singes sont capables de distinguer uniquement les visages de leur espèce
59
différence entre H et chimpanzé
plan morphologique : les jambes sont + courtes que leur bras
60
test de fausse croyance
enfant H capable de le réaliser vers 4-5 ans
61
expérience de Gallup (test du miroir)
- orang outan, bonobo, chimp = réussissent le test
- gorilles = ne réussissent pas pas le test
- macaques et capucins = ne se reconnaissent pas
- grands singes : d'abord réponse sociale puis comportements autodirigés SAUF gorille, macaques et capucins : que réponses sociales
62
étude de Povinelli et Eddy
le chimpanzé doit s'adresser à un H qui peut ou non le voir
résultats : montrent que les chimpanzés font la différence entre un H de dos ou de face
63
étude de Warneken
compare la capacité de coopération des enfants H et des chimpanzés --> seuls les enfants H réussissent les activités de résolution de probleme et celles de jeux sociaux
64
