Dépression Flashcards
Citer trois tests qui mesure la dépression chez l’enfant/ados
CES-D, Indice de dépression de Beck, CDI de Kovacs et Beck
Le DSM est-il adapté au diagnostique de la dépression chez l’enfant ?
Non, pas de critère spécifique, on dois se baser sur les différence avec les adultes (biais).
Que permettent les échelles d’évaluation de la dépression ?
Une estimation de l’intensité et de la sévérité de la dépression, mais pas un diagnostique !
Dans les critère du DSM, que peut-on trouver à redire ?
Certains critère sont en opposition (perte/gain de poids, trop ou pas assez de sommeil..), le critère de souffrance clinique est difficilement mesurable.
Que cherche à évaluer le CES-D ?
La fréquence des symptômes pendant la dernière semaine (pas 2 car construit avant DSM). Dépression comme trouble de l’humeur fluctuant.
Quelles sont les qualités métrologiques du CES-D ?
Consistance interne bonne, fidélité test-retest modérée, validité concurrente basse avec échelle Hamilton (mis en place avec pop G ?)
Quels sont les failles du CES-D ?
Vocabulaire à revoir (actualiser à jeune aujourd’hui), manque d’items sur risque suicidaire
Que cherche à évaluer l’IDB ?
Le ressenti des 7 derniers jours selon différents facteurs (dimension négative, difficulté de performance, éléments somatiques)
Les qualités métrologiques de l’IDB
pas de validité concurrente (1er test), consistance interne bonne (mieux en pop G)
Quelles sont les failles du l’IDB ?
Besoin d’adapter certaines questions (sexualité à 12 ans..?), revoir les normes
Que mesure le CDI ?
L’états des 2 dernières semaines, plus spécifique aux enfants, autoquestionnaire, prend en compte désirabilité sociale, plus d’items inversés
Quelles sont les qualités métrologique du CDI ?
Validité concurrente avec anxiété (donc problème), fidélité et consistance bonne
Quels sont les problèmes avec le CDI ?
Autoquestionnaire donc mesure plutôt la détresse psychologique, parler de suicide ne suffit pas à être dépressif et suicidaire
