designy Flashcards

Question

typické (reprezentativní) případy

Answer 1

- zachycení běžných, tradičních, obvyklých podmínek, okolností, osob

Answer 2

- u dobře rozvinuté teorie, slouží k jejímu potvrzení či vyvrácení - výběr případu, který splňuje maximum vlastností považovaných v dané teorii za relevantní -> Maslow, když dělal rozhovory se sebeaktualizovanými lidmi (Einstein)

Answer 3

- významnost - úplnost - alternativní pohledy - dostatek dat - čtivost zprávy

Answer 4

objevnost nebo neobvyklost pro běžného čtenáře; význam pro teorii (falzifikace nebo dokumentace teorie)

Answer 5

explicitní vyznačení hranic případu a jejich empirické potvrzení, získání dostatečně bohatých dat, dovedení výzkumu do jeho přirozeného závěru, vyčerpání problematiky

Answer 6

poukázání na různá řešení, perspektivy, diskuze jejich oprávněnosti, poukázání na omezení studie

Answer 7

dostatečné přiblížení případu čtenáři, dostatek relevantních a kritických dat, prokázání validity dat a hodnověrnosti zdroje, vynechání nedůležitých údajů

Answer 8

- přístupnost čtenáři - zakotvení v realitě - jedinečnost případu (zachycuje unikátní vlastnosti, okolnosti)

Answer 9

subjektivita - kontrola ověřitelnosti výpovědi - zobecnitelnost 0 - sklon k zaujetí výzkumníka

Answer 10

- problém -> exploratorní PS -> návrh konceptů hypotéz -> kvantitativní v. -> návrh VO o kauzalitě ->explanatorní PS -> návrh kritérií kvality -> příkladová PS

Answer 11

- zvláštní verze případové studie -> zabývá se jen jednou osobou či malým počtem osob - někdy se snaží o srovnání různých biografií - zaměřuje se na zachycení příběhu (vertikální linie), jeho vývoj, interpretace událostí účastníkem, smysl za věcmi v příběhu

Answer 12

- vnitřní perspektivy jedince - interakce v sociálním kontextu - zkušenost jedince v různých rolích v průběhu různých okamžiků života

Answer 13

- úplnou biografii - epizodickou biografii - komentovanou biografii

Answer 14

komplexní zachycení celé zkušenosti jedince

Answer 15

- soustředí se na určitou fázi života jedince

Answer 16

může být úplná nebo epizodická, obsahuje komentáře, vysvětlivky a doplňující informace

Answer 17

- životní příběh - životní historie - autobiografická životní historie

Answer 18

jak lidé žijí, rozumí životu a především tomu svému (badatel je průvodcem)

Answer 19

více popsat kontext, odhalit faktory v životě vypravěče (badatel je i trochu režisérem)

Answer 20

zkoumání os. historie badatele

Answer 21

- autonomní psaní - přístup spolupráce - kombinace obou dvou přístupů

Answer 22

důvěrné a opakované setkání s účastníkem - časová náročnost

Answer 23

jazyková analýza analýza mimiky a pohybu vypravěče narativní analýza tematická analýza

Answer 24

- zkoumání teorií, hypotéz, tvrzení - interpretace spol. jevů - expozice k názorům jednotlivých skupin - dokumentace subj. prožitků institucionálních p. - analýza sociálně-psychologických procesů - vyvažování objektivismu experimentu

Answer 25

získat holistický obraz určité skupiny, instituce nebo společnosti

Answer 26

- delší pobyt v terénu - pružná strategie - etnografické psaní

Answer 27

- způsob života určité skupiny, odhalení přesvědčení, hodnoty, postojů, názorů členů skupiny -> interpretativní (má zachytit významy, jaké osoby připisují událostem); jak se tyto interpretace mění v čase

Answer 28

- terénní poznámky - pozorování - rozhovory - analýza různých dokumentů

Answer 29

jedna ruka kreslí druhou -> neděláme terénní výzkum, on dělá nás

Answer 30

snažíme se popsat a analyzovat celou kulturu nebo její jednotlivé části tím, že popisujeme názory a praktiky skupiny a ukazujeme, jak různé části přispívají ke kultuře jako konzistentnímu celku - výsledek: kniha, monografie

Answer 31

- etnograf pohled na soc. jednotku nebo izolovanou skupinu lidí (fokusová etngraf.), přesto usiluje o holistický pohled a kontextuální faktory!!! -> výsledek: vědecký článek

Answer 32

Festinger, Nedbálková, Whyte

Answer 33

1. výzkumníci i zkoumaní mají rovnocenné postavení 2. témata zkoumání jsou vztažená k praxi a mají emancipační charakter 3. proces výzkumu je procesem učení a změny -> výzkum a praxe má jít ruku v ruce

Answer 34

- řídí se podmínkami terénu - na začátku se musí definovat problém praxe a cíl změn - pokračování výzkumu se odehrává ve stálém pohybu mezi sběrem informací, reflexí a praktickou akcí

Answer 35

- cyklický - participativní - kvalitativní - reflektivní

Answer 36

KURT LEWIN - v 50. letech považován za nevědecký - vznikl z teze, že vliv výzkumu se zvětší, pokud se na něm budou aktivně podílet ti, jichž se týká -> v 60.-70. letech znovuvzkříšení

Answer 37

identifikace problému-> návrh možného řešení -> jeho použití -> sledování úspěšnosti -> vyhodnocení a reflexe -> opakování celého cyklu

Answer 38

změna dosavadní praxe

Answer 39

stimulace změny; věnuje se marginalizovaným a utlačovaným skupinám a jedincům ve společnosti, opírá se o teoretické koncepce kritické teorie

Answer 40

o společnost se skládá ze skupin, jež mají moc a privilegia a ze skupin bez moci a privilegií o sociální instituce ve společnosti udržují status quo nerovnováhy mezi skupinami o privilegovaní mají zvláštní zájem, aby udrželi svoji moc, a proto udržují status quo o slabší a bezmocní mají zájem na změně o tyto protikladné zájmy zapříčiňují konflikty a napětí, které jsou často skryté pod povrchem harmonie o kritická perspektiva chce osvětlit tyto kontraindikace a tenze a problematizovat status quo o kritická perspektiva má zájem změnit svět, a ne ho pouze popisovat o kritická perspektiva věří v důležitost změny individuálního i skupinového vědomí, aby bylo možné vyvolat sociální změny

Answer 41

- poznat silné a slabé stránky a doporučit zlepšení a rozvoj, porovnání různých programů, jejich efektivity atd - zavedu program a řeším jak

Answer 42

nemám kontrolní skupinu - nesleduji kauzalitu, ale nastavuji situaci a čekám, jak na to jedinec zareaguje - nemanipulujeme s přirozeným prostředím, naopak se ho snažíme zachovat beze změn

Answer 43

- Würzburské myšlenkové experimenty - tvarová škola - Lazarsfeldovy výzkumy nezaměstnanosti - Piagetovy pokusy při zkoumání kognitivního vývoje dětí atd

Answer 44

- postoj cizince - nepředpokládáme, že známe strukturu a charakter dějů a procesů, které zkoumáme - nemá kontrolu nad NZ proměnnými

Answer 45

- Poskytuje explicitní procedury pro vytváření teorie - Poskytuje postupy pro provedení studie, jež bude pružná a zároveň systematická a koordinovaná - Poskytuje explicitní procedury pro analýzu kvalitativních dat - Je užitečná především v aplikovaných oblastech výzkumu a v oblastech, které jsou málo teoreticky zpracované - Existuje dostatek příkladů použití tohoto přístupu

Answer 46

1) Generovat novou teorii, která je ZAKOTVENA v datech získaných během studie (nepředpojatost a maximální otevřenost k datům) - Daty se rozumí – text, obrázek, film, výtvarné dílo aj. - „Začínáme zkoumanou oblastí a necháváme, ať se vynoří to, co je v této oblasti významné“ (Strauss & Corbinová, 1999, s. 14). 2) Směřuje k vyšším rovinám abstrakce. Nejde o „hustý popis“ jako u etnografie, ale o konceptuální schéma popisující vztahy mezi proměnnými. 3) Zakotvená teorie ukazuje, jak změny podmínek ovlivňující jednání nebo interakci vedou ke změněným reakcím aktérů. 4) Přehled literatury je prováděn ex post. - Abych nebyla ovlivněna a mohla vytvořit novou teorii 5) Ambicí zakotvené teorie je dostát požadavkům dobré vědy: - validita, soulad teorie a pozorování, zobecnitelnost, reprodukovatelnost, přesnost, kritičnost a ověřitelnost. 6) Cílem je odhalit společnou bázi jednotlivých skupin jevů a naopak ukázat, co je odlišuje od jiných skupin jevů.

Answer 47

- Vytvářet teorii, ne ji pouze testovat - Dát výzkumnému procesu systematičnost, která je základní vlastností „dobré vědy“ - Pomoci analytikovi v překonávání předsudků a předpokladů, jež si do výzkumného procesu přináší nebo které si v jeho procesu vytvořil - Poskytnout zdůvodnění pro předkládanou teorii, vytvořit hustou síť poznatků, rozvinout citlivost a integraci, aby bylo možné navrhnout bohatou, explanatorní teorii, úzce aproximující realitu, kterou reprezentuje - Zakotvená teorie

Answer 48

– hledání dalších relevantních dat, které by pomohly rozvinout zárodečnou teorii.

Answer 49

neustálé dosbírávání dat, dokud se nedozvídám již nové informace

Answer 50

- otevřené, axiální, selektivní

Answer 51

kódy – kategorie, subkategorie

Answer 52

- Axiální kódování je souborem postupů, ve kterém jsou údaje po otevřeném kódování znovu uspořádány a jsou vytvořeny vztahy mezi kategoriemi podle paradigmatického modelu: (A) PŘÍČINNÉ PODMÍNKY => (B) JEV => (C) KONTEXT => (D) INTERVENUJÍCÍ PODMÍNKY => (E) STRATEGIE JEDNÁNÍ A INTERAKCE => (F) NÁSLEDKY.

Answer 53

- Klíčová kategorie, kolem které je organizován analytický příběh. Všechny ostatní kategorie jsou vztaženy ke kategorii centrální.

Answer 54

validita, soulad teorie a pozorování, zobecnitelnost, reprodukovatelnost, přesnost, kritičnost a ověřitelnost

designy Flashcards

(78 cards)