Développement 1

Question 1

Théorie Piaget

Answer 1

test d’intelligence par l’observation d’enfants en discussion ou en résolution de problématique

certaines erreurs aux épreuves sont caractéristiques à un âge: on acquiert des capacités différentes à certains stade du développement.

enfant est un agent actif à son développement

importance ++ jeu & exploration dans la résolution de problème et apprentissage

Question 2

v ou f

Piaget postule que l’humain a des capacités innées à apprendre pour s’adapter à son environnement

Answer 2

v

Question 3

stades du développements

Answer 3

sensorimoteur
préopératoire
opérations concrètes
opérations formelles

Question 4

stade sensorimoteur

Answer 4

0-2 ans
réflexes innés et comportements aléatoires mènent à découvrir l’environnement.

enfant reproduit un événement qu’il a vécu comme plaisant au hasard par une rxn circulaire: enfant cause un signal auquel répond l’environnement

permanence objet et liens de causalité

Question 5

sous-stade sensorimoteur 0-1 mois (1)

Answer 5

exercices réflexes et les maîtrise + en +

tété

Question 6

sous-stade sensorimoteur 1-4 mois (2)

Answer 6

rxn circulaires primaires: reproduit des comportements qui ont donné une sensation

(pas tant centré sur l’environnement, plus en lui-même, centré sur le corps)

Question 7

sous-stade sensorimoteur 4-8 mois (3)

Answer 7

rxn circulaire secondaire: reproduit comportements qui ont eu un effet voulu dans l’environnement

Question 8

sous-stade sensorimoteur 8-12 mois (4)

Answer 8

coordo schèmes secondaires: comportements ont un BUT encore ++

Question 9

sous-stade sensorimoteur 12-18 mois (5)

Answer 9

rxn circulaires tertiaires: varie ses actions pour voir l’effet intentionnellement

Question 10

sous-stade sensorimoteur 18-24 mois (6)

Answer 10

combi mentales: représentations mentales => permanence objet (existe dans l’espace même si pas visible par les sens immédiatement)

Question 11

v ou f

entre 0-1 mois, le bébé réagit si un objet disparaît

Answer 11

f

juste en mode expertise de réflexes

Question 12

v ou f

entre 1-4 mois, le bébé réagit si un objet disparaît en le cherchant

Answer 12

f
réagit mais ne le cherche pas.

si un objet sort de son champ de vision: comme s’il n’existait plus

Question 13

v ou f

un bébé de 6 moins cherche un objet lorsqu’il disparait

Answer 13

v et f
le recherche seulement s’il a un indice pour le trouver (s’il dépasse et qu’il en voit une partie, sinon, pense qu’il est disparu)

Question 14

rxn d’un enfant de 10 mois qui voit un objet disparaître

Answer 14

recherche

s’il le voit être déplacé: le cherche à l,endroit de départ seulement

Question 15

v ou f

un enfant de 16 mois peut retrouver un objet caché s’il le voit être déplacé

Answer 15

v

Question 16

à quel stade du développement du bébé est-il en mesure de planifier et d’éviter l’essai-erreur

Answer 16

stade 6: 18-24 mois

aussi à ce stade qu’il cherche un object dans son environnement même s’il ne l’a pas vu être déplacé ou qu’il ne le trouve pas immédiatement

Question 17

stade préopératoire

Answer 17

2-6 ans

• symboles (dans le langage et dans le jeu faire semblant)
• représentations mentales & imitation différée
• égocentrisme et centration (enfant ne se représente pas d’autres points de vue)
• principe conservation

Question 18

v ou f
un enfant en stade préopératoire comprend qu’un grand verre mince peut contenir le même volume qu’un moyen verre plus large

Answer 18

f
principe de conservation des liquides

2 quantités peuvent être égales même si leur apparence est transformée

Question 19

stade de développement 7 à 11 ans

Answer 19

opérations concrètes

=> utilise des opérations mentales pour résoudre problèmes concrets
=> décentration: plusieurs points de vue pour 1 situation
=> comprend principes de conservation, réversibilité et comprension

Question 20

principe de conservation

Answer 20

2 quantités peuvent être égales même si leur apparence est transformée

Question 21

principe de réversibilité

Answer 21

transfo peut se faire en sens inverse

Question 22

principe de compensation

Answer 22

ajout dans une dimension compensé pour un retrait dans une autre

Question 23

stade des opérations formelles

Answer 23

12+ ans

• stade + élevé du dev cognitif (Piaget)
• pensée abstraite
• imagination (pas limites du réel)
• raisonnement hypothèse/déduction
• teste hypothèse en systématique

Question 24

v ou f

Piaget mise beaucoup sur l’influence des relations sociales sur le développement cognitif

Answer 24

f

et moins encore sur l’aspect affectif de l’apprentissage

Question 25

pq on dit que Piaget a tendance à sous-estimer les capacités des enfants

Answer 25

sensorimoteur: trop importance au développement cognitif par la motricité => études montrent que les habiletés perceptives des bébés sont + développées que leurs habiletés motrices

Question 26

v ou f Piaget met peu d'accent sur les différences individuelles et les influences culturelles et sociales dans le développement cognitif de l'enfant

Answer 26

v

Question 27

théorie de L.S. Vygotsky

Answer 27

dév cognitif grâce aux interactions sociales parce que l'enfant a une sociabilité innée & résultat de la collaboration active de l'enfant avec son environnement social EMPHASE SUR PROCESSUS SOCIAUX

Question 28

zone proximale de développement amenée dans quelle théorie

Answer 28

théorie socio-culturelle de Vygotksy distance entre ce qu'un enfant fait / sait faire et ce qu'il peut réussir avec un peu d'aide/ assistance selon son niveau de maturation zone où l'enfant peut réussir une tâche avec un peu d'aide mais qui lui permet quand même de progresser dans la maîtrise de la tâche.

Question 29

à quel âge l'enfant est capable de comprendre qu'une situation peut être interprété différemment par deux personnes

Answer 29

6 ans | dans le développement de la théorie de l'esprit

Question 30

v ou f | à 3 ans, un enfant comprend leurs fausses croyances qui ont été induites par leur égocentrisme

Answer 30

f

Question 31

théorie de l'esprit

Answer 31

capable de se représenter ses propres états mentaux & ceux des autres incluant désirs, intentions, croyances

Question 32

base de la communication sociale, habiletés sociales

Answer 32

théorie de l'esprit (empathie à un point)

Question 33

v ou f | la théorie de l'esprit peut être déficitaire chez les enfants avec un TSA

Answer 33

v

Question 34

mentalisation (théorie des psychodynamiciens)

Answer 34

capable de comprendre les états mentaux de nous et des autres qui sous-tendent les comportements incluant pensées, émotions base de socialisation (Bpd = difficulté à comprendre ses propres états mentaux et ceux des autres)

Question 35

différence mentalisation et théorie de l'esprit

Answer 35

****

Question 36

lien mentalisation et théorie de l'attachement

Answer 36

capacité de mentaliser dans la relation parent-enfant quand le parent est capable de comprendre ses états mentaux et lui refléter

Question 37

jeu fonctionnel

Answer 37

+ simple jeu action répétitive implique muscles

Question 38

jeu constructif

Answer 38

objets pour construire

Question 39

jeu symbolique

Answer 39

rôles symboles expression des émotions

Question 40

âge jeu constructif

Answer 40

1 an

Question 41

influence du jeu symbolique autre que dans le développement cognitif

Answer 41

personnalité

Question 42

âge jeu symbolique

Answer 42

fin du sensorimoteur (2 ans)

Question 43

ski est quel type de jeu

Answer 43

fonctionnel

Question 44

dessin est quel type de jeu

Answer 44

constructif

Question 45

hochet est quel type de jeu

Answer 45

fonctionnel

Question 46

jouer à la poupée est quel type de jeu

Answer 46

symbolique

Question 47

jeu utiliser chez des enfants avec traumas pour métaboliser leurs émotions

Answer 47

symbolique

Question 48

jeu formel

Answer 48

jeu avec règles / procédures connues par tous les partenaires

Question 49

jeu de société est quel type de jeu

Answer 49

formel

Question 50

âge jeu formel

Answer 50

préopératoire ( 2-6 )

Question 51

marelle est quel type de jeu

Answer 51

formel

Question 52

stades du jeu selon la théorie de Parton

Answer 52

1. Unoccupied play (juste observation, pas de jeu) 2. Solitary play (pas d'intérêt dans ce que font les autres) 3. Onlooker play (regarde les autres jouer mais ne les joint pas) à 2-3 ans 4. Parallel play (près des autres, mimes les actions des autres) à 2.5 - 4 ans 5. Associative play (interaction avec les autres mais pas trop d'organisation ou de coordination) 3-4 ans 5. Cooperative play (joueurs ont des rôles, interaction organisée, début du team work) 4.5 - 6 ans et ++

Question 53

échelle de denver

Answer 53

où un enfant "devrait être rendu" dans son développement, ce qu'il devrait pouvoir faire selon son âge oriente les enfants avec retards vers éval + spécialisées

Question 54

v ou f | échelle de denver est un test d'intelligence

Answer 54

f

Question 55

v ou f | échelle de denver est une méthode diagnostic

Answer 55

f

Question 56

théorie psychosociale Erikson

Answer 56

8 stades psychosociaux du dév de l'identité de naissance à mort chaque stade = tâche développementale, crise à résoudre

Question 57

stade psychosocial Erikson à 12-18 mois

Answer 57

confiance VS méfiance enfant a confiance en la personne qui répond bien à ses besoins et ça l'aide à build une confiance pour lui et pour le monde en général équilibre entre confiance pour relations sociales vraies et méfiance pour la protection de soi

Question 58

force adaptative stade confiance vs méfiance 12-18 mois

Answer 58

ESPOIR

Question 59

stade psychosocial Erikson de 12-18mois à 3 ans

Answer 59

autonomie VS Honte et doute exploration du monde, autonomie++ je veux le faire tout seul! apprentissage propreté échecs répétés = honte et doute qui s'installent

Question 60

force adaptative stade autonomie vs honte

Answer 60

VOLONTÉ

Question 61

stade psychosocial Erikson Initiative vs Culpabilité

Answer 61

3-6 ans initiative permise grâce à sa nouvelle autonomie veut être approuvé par parents mais freiné par culpabilité, punition ou peur réponse positive des parents face à l'initiative en maintenant la discipline

Question 62

force adaptative Initiative vs Culpabilité

Answer 62

COURAGE

Question 63

stade psychosocial Erikson de 6 ans à la puberté

Answer 63

Travail vs Infériorité sentiment d'être capable d'accomplir les tâches qu'on s'attend de lui dév sentiment de compétence personnelle

Question 64

force adaptative travail vs infériorité

Answer 64

COMPÉTENCE

Question 65

stade psychosocial Erikson identité vs confusion des rôles

Answer 65

adolescence conception de soi cohérant avec ses valeurs, croyances dinstincte des parents ado développe la fidélité (loyauté durable) et capacité d'être digne de confiance. capable de s'engager envers ses croyances et valeurs (engagement politique, communautaire, poursuite d'idéaux)

Question 66

stade psychosocial Erikson jeune adulte

Answer 66

``` Intimité vs Isolement engagement affectif (couple, famille) ```

Question 67

étape la plus importante dans le développement psychosocial selon Erikson

Answer 67

identité vs confusion des rôles ( puberté - jeune adulte)

Question 68

force adaptative intimité v isolement

Answer 68

AMOUR

Question 69

stade psychosocial Erikson adulte d'âge moyen

Answer 69

générativité vs stagnation plus concerné par génération plus jeunes transmission connaissance

Question 70

force adaptative des aultes d'âge moyen

Answer 70

SOUCI POUR AUTRUI

Question 71

stade psychosocial Erikson adulte âge avancé

Answer 71

intégrité vs désespoir acceptation de la vie telle que menée acceptation mort prochaine

Question 72

force adaptative des aultes d'âge avancé

Answer 72

SAGESSE