développement

Question 1

Qu’est-ce que le développement physique entre 5 et 12 ans ?

Answer 1

développement physique = + lent.
grande différence de taille entre 6 et 12 ans
une disparité entre les enfants quant à la grandeur et le poids
développement du cerveau de poursuit = ⬆️ habiletés motrices et de ⬆️ vitesse de traitement de l’information.

Question 2

Quelles sont les caractéristiques des enfants présentant des comportements sexuels problématiques

Answer 2

Caractéristiques personnelles, familiales, victimisation

Question 3

Quelles sont les différentes façons d’intervenir?

Answer 3

Analyse et compréhension, éducation à la sexualité, interventions impliquant les parents et le milieu scolaire, psychothérapie

Question 4

Quels sont les signes d’une image corporelle positive ?

Answer 4

Les signes d’une image corporelle positive incluent la perception réaliste de son corps, l’acceptation des habiletés et particularités de son corps, et le traitement bienveillant de son corps.

Question 5

Quels sont les signes d’une image corporelle négative ?

Answer 5

Les signes d’une image corporelle négative incluent la fausse perception de la taille ou des formes du corps, ainsi que la honte, le regret ou la culpabilité à l’égard de son corps.

Question 6

Quels sont les facteurs qui influencent le développement de l’image corporelle ?

Answer 6

Le développement de l’image corporelle est influencé par des facteurs tels que les croyances sur la beauté assimilées dès l’enfance, le désir d’être plus mince chez les filles à partir de 4 ans, et les pressions sociales liées à l’apparence physique. Les enfants qui se perçoivent comme trop minces ou trop gros peuvent avoir un rendement inférieur à l’école.

Question 7

Quand les enfants commencent-ils à prendre conscience de leur corps ?

Answer 7

dès 3 ans et ils ont déjà assimilé certaines croyances sur la beauté
4 ans = le désir d’être plus mince apparaît chez les filles.

Question 8

Quelles sont les principales acquisitions du stade des opérations concrètes selon Piaget ?

Answer 8

Le stade opérations concrètes = entre 5 et 7 ans
Caractérisé par :
la pensée logique
la capacité de décentration (considérer plusieurs points de vue)
une meilleure compréhension du temps, des relations spatiales, de la causalité, des nombres et des mathématiques, de la catégorisation, du raisonnement et de la conservation.

Question 9

Quels sont les types de raisonnements développés pendant le stade des opérations concrètes ?

Answer 9

• raisonnements inductifs (raisonnement à partir de cas particuliers pour en tirer une règle générale)
• des raisonnements déductifs (raisonnement à partir de règles générales pour appliquer à des cas particuliers)

Question 10

Quelles sont les suggestions pour favoriser une image corporelle positive et saine ?

Answer 10

• exercer des stimulations sensorielles dès la petite enfance
• encourager à porter attention aux sensations physiques
• éviter les remarques sur l’apparence physique et les aliments
• encourager l’esprit critique
• d’encourager des activités physiques pour le plaisir de bouger
• discuter des changements associés à la puberté.

Question 11

Qu’est-ce que la puberté précoce ?

Answer 11

• filles = avant 8 ans
• garçons = avant 9 ans et demi
  Elle touche surtout les filles
  peut être causée par:
• facteurs génétiques
• environnementaux
• le poids
  Les conséquences = impact sur l’image de soi, des expériences non-normatives, un début précoce des relations sexuelles et des troubles alimentaires.

Question 12

Qu’est-ce que l’image corporelle ?

Answer 12

représentation que l’on se fait de son propre corps
Une image corporelle saine et positive = accepter son corps tel qu’il est, à reconnaître les habiletés et particularités de son corps, et à traiter son corps avec bienveillance.
Les signes d’une image corporelle positive incluent la perception réaliste de la taille et des formes du corps, ainsi que l’absence de honte, de regret ou de culpabilité à l’égard de son corps.

Question 13

Qu’est-ce que le raisonnement inductif ?

Answer 13

Le raisonnement inductif est un raisonnement logique qui part d’observations particulières sur un ou des membres d’une classe pour en arriver à une conclusion générale au sujet de cette classe

Question 14

Qu’est-ce que le développement moral selon Kohlberg ?

Answer 14

Le développement moral selon Kohlberg est une théorie qui décrit comment les individus développent leur compréhension de la moralité tout au long de leur vie. Kohlberg a identifié six stades de développement moral, allant de la moralité préconventionnelle à la moralité postconventionnelle. Ce développement est influencé par des facteurs tels que l’expérience sociale, la réflexion morale et la capacité à prendre en compte les perspectives des autres.

Question 14

Qu’est-ce que le développement du raisonnement moral selon Piaget ?

Answer 14

Le développement du raisonnement moral selon Piaget est une théorie qui décrit comment les enfants développent leur compréhension de la moralité. Selon Piaget, les enfants passent par plusieurs stades de développement moral, allant de la moralité hétéronome à la moralité autonome. Ce développement est influencé par des facteurs tels que l’âge, l’expérience sociale et la capacité de pensée abstraite.

Question 15

Quels sont les facteurs d’influence des pratiques éducatives ?

Answer 15

Les facteurs d’influence des pratiques éducatives comprennent les attitudes et croyances des parents face au développement normal de l’enfant, les caractéristiques des parents et leur relation de couple (âge, état psychologique, conflits conjugaux, soutien social) et le contexte de vie et le bagage personnel des parents (difficultés financières, style parental sévère).

Question 15

Quels sont les différents types de pratiques parentales selon le modèle de Baumrind ? (3)

Answer 15

les parents autoritaires
les parents permissifs
les parents négligents

Question 16

Quels sont les effets des parents permissifs sur les enfants ?

Answer 16

Les enfants sont plus immatures, ont moins de contrôle sur eux-mêmes et sont moins portés à l’exploration.

Question 16

Quels sont les effets des parents négligents et distants sur les enfants ?

Answer 16

Les enfants ont plus de risques de présenter des troubles du comportement ou des retards de développement.

Question 16

Quels sont les effets des parents démocratiques sur les enfants ?

Answer 16

Les enfants sont plus autonomes, ont de meilleurs contrôles d’eux-mêmes, sont affirmatifs, curieux et heureux.

Question 17

Qu’est-ce que le soi réel d’une personne ?

Answer 17

Le soi réel est l’idée qu’une personne se fait de ce qu’elle est vraiment.

Question 17

Qu’est-ce que le soi idéal d’une personne ?

Answer 17

Le soi idéal est l’idée qu’une personne se fait de ce qu’elle aimerait être, influencé par les normes de la société et de la famille.

Question 18

Qu’est-ce que l’estime de soi ?

Answer 18

L’estime de soi est la dimension affective du concept de soi. Elle est favorisée par le soutien social et le sentiment d’être valorisé.

Question 19

Comment évolue la compréhension des émotions chez les enfants pendant l’âge scolaire ?

Answer 19

Pendant l’âge scolaire, les enfants deviennent plus conscients de leurs émotions et de celles des autres. Ils adaptent mieux leurs réactions émotionnelles et comprennent mieux les sources de leurs émotions.

Question 20

Qu'est-ce que l'autorégulation émotionnelle ?

Answer 20

L'autorégulation émotionnelle est le processus par lequel une personne exerce un contrôle volontaire sur ses émotions, son attention et son comportement.

Question 21

Quels sont les niveaux de compréhension des émotions contradictoires chez l'enfant selon Harter ?

Answer 21

Selon Harter, les niveaux de compréhension des émotions contradictoires chez l'enfant sont : niveau 0 (3-6 ans), niveau 1 (6-7 ans), niveau 2 (7-8 ans), niveau 3 (8-10 ans) et niveau 4 (11-12 ans).

Question 22

Quels sont les signes d'une bonne adaptation émotionnelle de l'enfant ?

Answer 22

Les signes d'une bonne adaptation émotionnelle de l'enfant sont plus fréquents chez les enfants qui ont une estime de soi élevée.

Question 23

Qu'est-ce que la période de latence ?

Answer 23

La période de latence est la 4e étape du développement psychosexuel, qui se situe entre 6 et 12 ans. Elle est caractérisée par la mise en veilleuse des pulsions sexuelles, la sublimation dans des activités scolaires, sociales et culturelles, l'absence d'investissement dans une zone en particulier, le développement des compétences intellectuelles et habiletés sociales, et l'utilisation de mécanismes de défense pour gérer l'angoisse.

Question 24

Qu'est-ce que le stade génital ?

Answer 24

Le stade génital est le 5e et dernier stade du développement psychosexuel, qui se situe à partir de 12 ans. Il est caractérisé par l'acquisition de la maturité sexuelle, le retour en force de la libido et une sexualité davantage ressemblante à celle des adultes.

Question 25

Qu'est-ce que le mécanisme de défense du refoulement ?

Answer 25

Le refoulement est un mécanisme de défense qui consiste à reléguer dans l'inconscient certains souvenirs ou événements. Par exemple, une personne peut craindre l'eau après avoir failli se noyer, mais n'avoir aucun souvenir de cet événement à l'âge adulte.

Question 26

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de la régression ?

Answer 26

La régression est un mécanisme de défense qui consiste à retourner à un stade antérieur de développement. Par exemple, une personne peut parler en bébé ou recommencer à faire pipi au lit lorsqu'elle est confrontée à une situation stressante.

Question 27

Qu'est-ce que le mécanisme de défense du déplacement ?

Answer 27

Le déplacement est un mécanisme de défense qui consiste à déplacer une réaction ou une émotion d'une situation à une autre. Par exemple, une personne peut se disputer avec son conjoint après avoir eu un conflit avec son patron.

Question 28

Quelle est la période de latence sur le plan de la sexualité selon Freud?

Answer 28

Selon Freud, la période scolaire est une période de latence sur le plan de la sexualité.

Question 29

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de la formation réactionnelle ?

Answer 29

La formation réactionnelle est un mécanisme de défense qui consiste à agir de manière contraire à ce que l'on ressent. Par exemple, une personne peut avoir envie d'aller au camp de jour, mais si ses parents n'ont pas les moyens de l'envoyer, elle peut dire que ce n'est que pour les bébés.

Question 29

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de la sublimation ?

Answer 29

La sublimation est un mécanisme de défense qui consiste à canaliser de manière acceptable des pulsions ou des émotions vers des activités socialement valorisées. Par exemple, une personne peut canaliser son agressivité dans la pratique de la boxe.

Question 30

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de la projection ?

Answer 30

La projection est un mécanisme de défense qui consiste à attribuer à d'autres personnes des besoins, intentions ou caractéristiques qui sont en réalité les nôtres. Par exemple, si une personne se sent rejetée par un nouveau bébé dans la famille, elle peut penser que le bébé ne l'aime pas.

Question 30

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de la rationalisation ?

Answer 30

La rationalisation est un mécanisme de défense qui consiste à trouver des justifications raisonnables pour expliquer nos comportements ou nos émotions. Cela permet de se protéger de l'angoisse ou de la culpabilité liée à ces comportements ou émotions.

Question 31

Qu'est-ce que le mécanisme de défense de l'identification ?

Answer 31

L'identification est un mécanisme de défense qui consiste à assimiler de manière inconsciente certains aspects de la personnalité d'une autre personne. Par exemple, un enfant peut adopter des comportements ou des attitudes similaires à celles de son grand frère.

Question 32

Qu'est-ce que la corégulation dans la structure familiale ?

Answer 32

La corégulation est un mécanisme de partage du pouvoir au sein de la famille. Cela permet aux parents de superviser l'enfant de manière moins intense qu'auparavant, en lui laissant plus de possibilités d'utiliser l'autorégulation.

Question 32

Quelle est la 4e crise selon la théorie psychosociale d'Erikson ?

Answer 32

La 4e crise selon la théorie psychosociale d'Erikson est la crise du travail vs infériorité. C'est une période où l'enfant fait l'apprentissage des habiletés favorisées par la culture à laquelle il appartient et doit être conscient de ses limites, sans développer un sentiment d'infériorité.

Question 33

Qu'est-ce qui peut influencer l'enfant positivement ou négativement en termes de comportement et de préjugés ?

Answer 33

L'influence des pairs

Question 33

Quel est le rôle des pairs dans le développement de l'enfant ?

Answer 33

Les pairs jouent un rôle important dans le développement de l'enfant. Ils constituent la société dans laquelle l'enfant peut expérimenter, apprendre et comprendre les règles des relations interpersonnelles. Les amitiés sont particulièrement importantes jusqu'à la préadolescence.

Question 34

Qu'est-ce que la popularité sociométrique mesure ?

Answer 34

La popularité qui s'obtient en demandant aux enfants quels sont les pairs qu'ils aiment le plus et ceux qu'ils apprécient le moins dans leur groupe.

Question 35

Quels sont les 5 groupes de popularité sociométrique ?

Answer 35

Les enfants populaires, les enfants rejetés, les enfants négligés, les enfants controversés, les enfants dans la moyenne

Question 36

Comment la popularité de l'enfant peut-elle influencer ?

Answer 36

Elle peut influencer l'estime de soi de l'enfant et ses habiletés sociales.

Question 36

Quel est l'impact du style parental sur les relations avec les pairs ?

Answer 36

Le style parental peut influencer positivement ou négativement les compétences sociales des enfants.

Question 36

Quelles sont les caractéristiques des amitiés à l'âge scolaire ?

Answer 36

Mêmes intérêts, généralement même âge et même genre, même niveau d'activité

Question 37

Comment les amitiés diffèrent-elles selon le genre ?

Answer 37

Les garçons ont plus d'amis, tandis que les filles recherchent l'intimité et l'échange d'affection.

Question 38

Quels sont les stades de l'amitié selon Selman (1980) ?

Answer 38

Les stades sont : l'amitié basée sur les besoins, l'amitié basée sur les échanges, l'amitié basée sur la perspective de l'autre, l'amitié basée sur les sentiments mutuels, l'amitié basée sur l'intimité

Question 39

Quels sont les impacts des jeux vidéo sur les enfants ?

Answer 39

Les jeux vidéo peuvent avoir un impact sur l'estime de soi, les fonctions exécutives, la motricité fine et les relations sociales.

Question 39

Qu'est-ce que l'intimidation ?

Answer 39

L'intimidation est l'utilisation répétée de la force physique, de menaces ou de l'humiliation pour faire peur à quelqu'un, ou actes répétés afin de l'exclure socialement.

Question 40

Quels sont les caractéristiques des jeunes qui intimident?

Answer 40

Les jeunes qui intimident sont souvent des jeunes qui ont déjà été intimidés, peu empathiques et ont des lacunes sur les habiletés sociales.

Question 40

Quelle loi a été mise en place en 2012 pour prévenir et combattre l'intimidation et la violence à l'école?

Answer 40

La loi visant à prévenir et à combattre l'intimidation et la violence à l'école a été mise en place en 2012.

Question 41

Quelles interventions sont nécessaires pour lutter contre l'intimidation?

Answer 41

Des interventions efficaces sont nécessaires, notamment en sensibilisant les témoins qui ne doivent pas rester indifférents.

Question 42

Dans quel domaine un sexologue peut-il intervenir en lien avec l'intimidation?

Answer 42

Un sexologue peut être appelé à intervenir en lien avec l'intimidation souvent en lien avec le genre, les rôles de genre, l'orientation, les sentiments amoureux et l'image corporelle.

Question 43

Quels dangers la curiosité des enfants peut-elle les amener à s'exposer?

Answer 43

La curiosité des enfants peut les amener à s'exposer à certains dangers tels que la pornographie, l'auto-exploitation juvénile au travers des médias sociaux et une mauvaise estime de soi.

Question 44

Pourquoi est-il important d'avoir une éducation à la sexualité pour les enfants?

Answer 44

Il est important d'avoir une éducation à la sexualité pour les enfants car ils ont des questions sur les relations amoureuses, la sexualité, les limites de leur corps, les changements à venir, l'intimité, les rôles de genre, etc.

Question 45

Où est-il important d'avoir des informations sur la sexualité?

Answer 45

Il est important d'avoir des informations sur la sexualité à l'école et à la maison, afin d'éviter que les enfants cherchent des informations ailleurs qui pourraient ne pas être fiables.

Question 46

Comment les parents peuvent-ils réagir lorsque leurs enfants apprennent ce qu'est la sexualité?

Answer 46

Les parents peuvent corriger/recadrer les informations que leurs enfants ont entendues, répondre à leurs questions et comprendre que certains enfants peuvent réagir de manière négative temporairement.

Question 47

Qu'est-ce que la pudeur et comment doit-on la respecter?

Answer 47

La pudeur est le sentiment de réserve et de retenue concernant son corps et sa sexualité. Il est important de respecter ce sentiment et de laisser la porte ouverte pour discuter des sujets liés à la sexualité.

Question 48

Qu'est-ce que la résilience ?

Answer 48

La résilience est la capacité de bien se développer et de continuer de se projeter dans l'avenir en présence d'événements déstabilisants, de traumatismes sérieux ou de conditions de vie difficiles

Question 49

Qu'est-ce que le fonctionnement exécutif ?

Answer 49

Le fonctionnement exécutif est le bon développement de la capacité à trouver des ressources.

Question 50

Qu'est-ce que la sensibilité parentale ?

Answer 50

La sensibilité parentale est l'origine du lien d'attachement entre les parents et l'enfant.

Question 50

Qu'est-ce que le style parental démocratique ?

Answer 50

Le style parental démocratique est un style de parentalité qui favorise la communication, la prise de décision conjointe et le respect mutuel entre les parents et l'enfant.

Question 51

Qu'est-ce qu'un milieu de qualité et diversifié ?

Answer 51

Un milieu de qualité et diversifié est un environnement qui offre des opportunités d'apprentissage variées, des interactions sociales positives et un soutien émotionnel aux enfants.

Question 51

Qu'est-ce qu'un trouble intériorisé ?

Answer 51

Un trouble intériorisé est un trouble émotionnel qui prend la forme d'un retrait de l'enfant dans ses interactions avec les autres.

Question 51

Qu'est-ce qu'un trouble extériorisé ?

Answer 51

Un trouble extériorisé est un trouble de comportement qui se manifeste par des manifestations orientées vers l'environnement, telles que de la turbulence ou de l'agressivité.

Question 52

Qu'est-ce que le TDAH ?

Answer 52

Le TDAH est un syndrome caractérisé par une inattention persistante dans des situations inappropriées accompagnée ou non d'hyperactivité et d'impulsivité

Question 52

Qu'est-ce que le trouble des conduites ?

Answer 52

Le trouble des conduites est un problème de comportement qui se manifeste par des conduites antisociales répétitives.

Question 52

Qu'est-ce que le trouble oppositionnel avec provocation ?

Answer 52

Le trouble oppositionnel avec provocation est un problème de comportement qui se manifeste entre autres par une attitude de défiance, d'argumentation, d'hostilité et de non-respect des règles et des figures d'autorité.

Question 53

Qu'est-ce que l'anxiété sociale ?

Answer 53

L'anxiété sociale est une peur irrationnelle des situations sociales et un désir intense de les éviter.

Question 54

Qu'est-ce que le trouble d'anxiété généralisée ?

Answer 54

Le trouble d'anxiété généralisée est un trouble caractérisé par des soucis excessifs concernant plusieurs situations ou activités.

Question 54

Qu'est-ce que le TOC ?

Answer 54

Le TOC est un trouble caractérisé par la présence de pensées intrusives constantes et de comportements répétitifs visant la disparition des obsessions.

Question 55

Qu'est-ce que la dépression ?

Answer 55

La dépression est un trouble psychologique qui se caractérise par une perte d'intérêt ou de plaisir pour presque toutes les activités, y compris le jeu, une diminution de la capacité de concentration et une diminution de l'estime de soi.

Question 56

Qu'est-ce que l'anorexie mentale ?

Answer 56

L'anorexie mentale est un trouble psychologique grave qui se caractérise par une restriction alimentaire persistante, associée à un poids sous la normale pour l'âge et la taille, par peur de prendre du poids et par une distorsion de l'image corporelle.

Question 57

Qu'est-ce que la boulimie ?

Answer 57

La boulimie est un trouble psychologique caractérisé par de brèves crises de frénésie alimentaire, suivies de comportements compensatoires.

Question 58

Qu'est-ce que l'hyperphagie ?

Answer 58

L'hyperphagie est un trouble psychologique caractérisé par de brèves crises de frénésie alimentaire accompagnées d'un sentiment de perte de contrôle sur le comportement alimentaire.

Question 59

Qu'est-ce que le pica ?

Answer 59

Le pica est un trouble caractérisé par la consommation persistante de substances non nutritives et non alimentaires sur une période d'au moins un mois

Question 60

Qu'est-ce que l'orthorexie ?

Answer 60

L'orthorexie est un trouble de l'alimentation caractérisé par une préoccupation obsédante et excessive pour la qualité des aliments conduisant à une malnutrition ou à une autre conséquence négative pour la santé.

Question 61

Qu'est-ce que le trouble réactionnel de l'attachement ?

Answer 61

Le trouble réactionnel de l'attachement est un trouble caractérisé par des comportements constants d'inhibition et de retrait émotionnel à l'égard des adultes soignants et par une perturbation au niveau social et émotionnel.

Question 62

Qu'est-ce que le trouble du développement intellectuel ?

Answer 62

Le trouble du développement intellectuel est un trouble qui se caractérise par un déficit intellectuel et par des problèmes d'adaptation liés à l'indépendance personnelle et à la responsabilité sociale.

Question 63

Quels sont les sujets principaux abordés dans les interventions en éducation sexuelle pour les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 63

Les interventions en éducation sexuelle pour les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont principalement axées sur le corps, les agressions, l'hygiène, l'intimité et le consentement.

Question 64

Quels sont les dysfonctionnements caractéristiques des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 64

Les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) présentent des dysfonctionnements dans les interactions sociales, la communication, les comportements et les activités.

Question 65

Quelles difficultés peuvent rencontrer les filles ayant un tsa dans le milieu scolaire en ce qui concerne la reconnaissance de leurs besoins en éducation sexuelle ?

Answer 65

Les filles peuvent rencontrer des difficultés à être reconnues dans le milieu scolaire. Elles peuvent être présentes en classe régulière ou en classe spécialisée. Sur le plan sexologique, elles peuvent présenter une modulation sensorielle qui peut les amener à s'auto-stimuler de manière similaire à toucher une texture ou à effectuer un geste répété.

Question 66

Quelles difficultés peuvent être associées à l'identité de genre des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 66

Les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) peuvent rencontrer des difficultés liées à leur identité de genre. Leur identité de façon générale peut être plus difficile à définir et leur identité de genre peut être plus fluide. Elles peuvent également présenter des manifestations sexuelles sans égard aux autres, ce qui peut rendre l'intervention des enseignant·es plus complexe.

Question 67

Quel est le risque accru pour les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) en ce qui concerne les abus sexuels ?

Answer 67

Les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont plus à risque de subir des abus sexuels.

Question 68

Pourquoi les adultes de l'entourage des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont souvent réticents à faire de l'éducation à la sexualité ?

Answer 68

Les adultes de l'entourage des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont souvent réticents à faire de l'éducation à la sexualité en raison de la réticence générale autour de ce sujet.

Question 69

Quels sont les sujets sur lesquels il est important de mettre l'accent lors de l'éducation sexuelle des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 69

Lors de l'éducation sexuelle des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA), il est important de mettre l'accent sur la préparation à la puberté, l'éducation sur les limites du corps, l'apprentissage des compétences sociales, la compréhension de l'amour, etc.

Question 70

Quel est le rôle du ou de la sexologue dans l'intervention auprès des personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 70

Le ou la sexologue n'est généralement pas en première ligne pour détecter les troubles chez les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Cependant, il ou elle peut être appelé·e à intervenir en cas de problème avec un enfant ou pour faire de l'éducation à la sexualité de manière générale.

Question 71

Quelles sont les recommandations à suivre si vous avez des doutes concernant un enfant avec un possible trouble du spectre de l'autisme (TSA) ?

Answer 71

Si vous avez des doutes concernant un enfant avec un possible trouble du spectre de l'autisme (TSA), il est important de communiquer vos observations objectives aux parents ou aux autres intervenant·es impliqué·es. Vous pouvez également émettre des recommandations afin que l'enfant soit vu par un·e autre professionnel·le. Dans certains cas, un rapport d'observation peut être demandé pour mieux documenter les observations.

Question 72

Quels sont les facteurs à considérer lors de l'évaluation des comportements sexuels chez les enfants ?

Answer 72

Lors de l'évaluation des comportements sexuels chez les enfants, il est important de prendre en compte la motivation du comportement, le stade de développement psychosexuel, la relation entre l'enfant et les autres impliqués, le type d'activité, la réaction à l'intervention des adultes, ainsi que les impacts et les conséquences.

Question 73

Qu'est-ce qui peut causer des blessures physiques ou une détresse émotionnelle chez les autres personnes impliquées?

Answer 73

Les comportements sexuels problématiques

Question 74

Qu'est-ce qui peut persister malgré les interventions d'un adulte?

Answer 74

Les comportements sexuels problématiques

Question 75

Qu'est-ce qui peut indiquer que l'enfant a beaucoup de connaissances en lien avec la sexualité mais pas en lien avec son développement sexuel?

Answer 75

La nature du lien entre l'enfant et les autres enfants

Question 76

exemples de comportements sexuels problématiques?

Answer 76

Forcer un autre enfant à participer à des jeux sexuels, vouloir jouer à des jeux sexuels avec des enfants beaucoup plus âgés ou plus jeunes, masturbation mutuelle/masturbation en groupe, frotter/toucher continuellement ses propres organes génitaux en public, vouloir continuellement toucher les parties intimes d'autres enfants lorsque des interventions ont été faites mais qu'il n'y a pas de changement, tenter d'exposer les organes génitaux d'autrui, comportement sexuel entre jeunes enfants impliquant la pénétration avec des objets, se blesser les organes génitaux en se frottant ou en se touchant

Question 77

Quels questionnaires peuvent être utilisés pour évaluer les comportements sexuels problématiques chez les enfants?

Answer 77

Child Sexual Behavior Checklist (CSBCL), Child sexual behaviour Inventory (CSBI)

Question 78

Dans quels milieux peut-on intervenir en sexologie?

Answer 78

Écoles primaires et secondaires, centres de services scolaires, secteur de la Santé et Services sociaux (CISSS, CIUniversitaireSSS, CLSC, Santé publique, Centre de réadaptation), milieux communautaires, pratique privée

Question 79

Quels sont les types d'interventions possibles?

Answer 79

Conférence/formation/article/autres, analyse des besoins et programme d'éducation, relation d'aide, éducation à la sexualité, soutien/conseil, psychothérapie

Question 80

Quelles sont les conditions pour obtenir le consentement des parents?

Answer 80

Le sexologue doit obtenir un consentement libre et éclairé avant d'entreprendre toute prestation de services professionnels, sauf en cas d'urgence. Le consentement des deux parents est nécessaire, sauf si l'autre parent n'a pas l'autorité parentale.

Question 81

Qu'est-ce que l'évaluation vise à accomplir?

Answer 81

Tirer une compréhension clinique de la situation

Question 82

Donnez un exemple de raisonnement inductif.

Answer 82

Imaginons qu'un enfant voit des cygnes pour la première fois et que ceux qu'il voit sont tous blancs. En utilisant un raisonnement inductif, l'enfant pourrait alors penser que tous les cygnes sont blancs, simplement parce que tous ceux qu'il a vus le sont. C'est une généralisation basée sur des observations limitées.

Question 83

Qu'est-ce que le raisonnement déductif ?

Answer 83

Le raisonnement déductif est un raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe.

Question 84

Donnez un exemple de raisonnement déductif.

Answer 84

Imaginons un enfant qui observe que chaque fois qu'il lance son ballon en l'air, il retombe toujours sur le sol. Basé sur cette observation répétée, l'enfant pourrait faire un raisonnement déductif simple en concluant que "si je lance mon ballon en l'air, il va retomber". C'est un raisonnement basé sur une observation récurrente, conduisant à une conclusion logique.

Question 85

Qu'est-ce que le stade des opérations formelles ?

Answer 85

Le stade des opérations formelles est le quatrième stade du développement cognitif selon Piaget. Il se produit à partir de l'âge de 12 ans et plus. Les caractéristiques de ce stade comprennent la capacité à penser abstraitement, à passer d'une pensée rigide et illogique à une pensée flexible et logique, à se détacher de ses expériences et à envisager les possibilités, ainsi que la capacité de faire du raisonnement hypothético-déductif.

Question 86

Qu'est-ce que le raisonnement hypothético-déductif ?

Answer 86

Le raisonnement hypothético-déductif est une capacité de pensée qui se développe lors du stade des opérations formelles selon Piaget. Il implique la capacité de formuler des hypothèses et de résoudre des problèmes en utilisant la pensée logique et la réflexion sur des situations hypothétiques.

Question 87

Qu'est-ce que le mécanisme de défense du déni ?

Answer 87

Le déni est un mécanisme de défense qui consiste à nier la réalité d'une situation angoissante. Cela permet à la personne de ne pas faire face à la situation et de se protéger de l'angoisse qu'elle pourrait provoquer.