Diagnose og behandling - kap 4

Question 1

Hvad er idiografisk sagsformulering

Answer 1

en detaljeret forståelse af det enkelte barn eller familien som en unik enhed

Question 2

Hvad er nomotetisk formulering

Answer 2

Nomotetisk formulering lægger vægt på brede generelle slutninger, der gælder for store grupper af individer (f.eks. børn med en depressiv lidelse)

Question 3

Hvad er forskellen på en idiografisk og nomotetisk formulering

Answer 3

Idiografisk er om det enkelte individ og dets familie

Nometisk er mere generelle slutninger

Question 4

Hvilke lidelser har drenge hyppigere

Answer 4

Opmærksomhedsforstyrrelse/hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD)
- Adfærdsforstyrrelse i barndommen
- Intellektuel funktionsnedsættelse
- Autismespektrumforstyrrelse
- Sprogforstyrrelse
- Specifik indlæringsforstyrrelse
- Enuresis (ufrivillig natlig vandladning)

Question 5

Hvilke bekymringer (eng: concerns) er hyppigere rapporteret blandt piger end drenge?

Answer 5

• Angstlidelser
• Depression i ungdomsårene
• Spiseforstyrrelser
• Seksuelt misbrug

Question 6

Hvilken type aggression udviser piger typisk, når de er vrede, ifølge studier af social aggression?

Answer 6

Relationel aggression, såsom verbale fornærmelser, sladder, udelukkelse, hævn eller tredjeparts gengældelse.

Question 7

Definér komorbiditet

Answer 7

Komorbiditet forekommer, når bestemte lidelser sandsynligvis optræder samtidig hos den samme person, især lidelser der deler mange fælles symptomer.

Question 8

Nævn tre almindelige komorbide lidelser.

Answer 8

• Adfærdsforstyrrelse og ADHD
• Autismespektrumforstyrrelse (ASD) og intellektuel funktionsnedsættelse
• Depression og angst

Question 9

Hvad karakteriserer kulturel ydmyghed

Answer 9

Kulturel ydmyghed er en tilgang, hvor klinikeren er åben overfor barnets oplevelser og verdenssyn samt bevidst om egne fordomme, der kan påvirke vurderingen af barnet.

Question 10

Hvilken type spørgsmål er mest nyttige at stille børn og unge under et interview?

Answer 10

Først lukkede spørgsmål, hvorefter man kan gå over til åbne spørgsmål.

Question 11

ABCs of assesment er et enkelt adfærdsbedømmelses værktøj til at beskrive, hvad man har observeret, men hvad dækker A, B og C over?

Answer 11

A) Forudgående faktorer
B) Adfærd af interesse
C) Konsekvenser (eng: consequences) eller de hændelser, der følger efter adfærden

Question 12

Hvad er målet med funktionel analyse?

Answer 12

At finde flest mulige faktorer, der bidrager til barnets problemadfærd, tanker og følelser.

Question 13

Hvilken type test er blandt de mest anvendte vurderingsmetoder til børn?

Answer 13

Intelligenstests.

Question 14

Hvad er David Wechslers definition af intelligens?

Answer 14

Den overordnede kapacitet hos en person til at forstå og håndtere verden omkring sig.

Question 14

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V) er den mest populære test til at vurdere intelligens hos børn, men hvad består testen af?

Answer 14

WISC-V består af 10 obligatoriske og 6 supplerende deltests og dækker aldersgrupperne 6 til 16 år.

Question 14

Hvad er projektive test (eng: Projective tests)

Answer 14

Projektive tests præsenterer barnet for tvetydige stimuli som blækpletter eller billeder af mennesker, og barnet bliver bedt om at beskrive, hvad de ser. Hypotesen er, at barnet vil “projicere” deres egen personlighed (ubevidste frygt, behov og indre konflikter) på de tvetydige stimuli af andre mennesker og ting.

Question 15

Sammenlign ustrukturerede og semi-strukturerede interviews.

Answer 15

Ustrukturerede interviews er fleksible og uformelle, men kan føre til inkonsekvent datainsamling og biased information på grund af manglende standardisering.

Semi-strukturerede interviews sikrer ensartethed og reducerer bias, men kan begrænse udforskningen af unikke bekymringer, da børn måske ikke deler information udenfor de forudbestemte spørgsmål.

Question 16

Hvad er klassifikation (eng: classification)?

Answer 16

Klassifikation er et system, der repræsenterer de vigtigste kategorier eller dimensioner over børnepsykopatologi og de skillelinjer samt relationer iblandt dem.

Question 17

Nævn et meget anvendt kategorisk klassifikationssystem.

Answer 17

DSM-5-

Question 18

Hvad antager dimensionelle klassifikationsmetoder (eng: Dimensional classification approaches)?

Answer 18

Dimensionelle klassifikationsmetoder antager, at mange uafhængige dimensioner eller træk ved adfærd eksisterer, og at alle børn besidder dem i varierende grad.

Question 19

Hvad er eksternaliserende adfærd?

Answer 19

Aggressiv/regelbrydende adfærd

Question 20

Hvad er internaliserende adfærd?

Answer 20

Angstfyldt/tilbagetrukket/depressiv adfærd

Question 21

Hvilken tilgang bruges ofte i forskning?

Answer 21

Den dimensionale tilgang

Question 22

Hvilken tilgang bruges ofte inden for kliniske rammer?

Answer 22

Den kategorielle tilgang

Question 23

Hvornår blev DSM-5-TR publiceret?

Answer 23

2013

Question 24

Hvilke 5 diagnoser befinder sig i gruppen af neuroudviklingsmæssige forstyrrelser/lidelser

Answer 24

Intellektuel udviklingsforstyrrelse · Autismespektrumforstyrrelse · Kommunikationsforstyrrelser · Specifik indlæringsforstyrrelse · ADHD

Question 25

Hvad er en specifier?

Answer 25

Specifiers er ekstra beskrivelser, som bruges til at give mere præcise oplysninger om en lidelse.

Question 26

Hvad er en af ulemperne ved at bruge diagnoser aka. labels?

Answer 26

Stigmatisering og mobning

Question 27

Hvad hævder den kulturelle kompatibilitetshypotese

Answer 27

Den kulturelle kompatibilitetshypotese siger, at behandling sandsynligvis vil være mere effektiv, når den er forenelig med barnets og familiens kulturelle mønstre.

Question 28

Hvad er fokus ved adfærdsbehandlinger

Answer 28

At genopdrage barnet ved hjælp af læringsteorier og ændring af omgivelser.

Question 29

Hvad forsøger kognitiv-adfærdsbehandlinger

Answer 29

At forandre fejlagtige tankemønstre og lære coping-strategier.

Question 30

Nævn nogle af ulemperne i meta-analysen med mere end 30.000 unges udtalelser.

Answer 30

Selvom mange behandlinger reducerer symptomer som angst og oppositionel adfærd, viser kun få behandlinger at de effektivt forbedrer en persons funktionsevne i hverdagen. Derudover er der en kritisk forskel mellem forskningsbaseret terapi (ofte i kontrollerede laboratoriemiljøer) og klinisk terapi (udført i samfundsbaserede klinikker), hvor sidstnævnte kan være mindre effektiv.